Author: ΣΟΦΙΚΙΤΗΣ ΦΟΙΒΟΣ

Οι μαθητές όμως, επέλεξαν να δημιουργήσουν και χωρίς την καθοδήγηση του δασκάλου. Απολαύστε τα έργα τους!

Αφού μιλήσαμε για τη σημασία που έχουν τα πλαίσια κάθε εικόνας και πως αυτά μας μεταφέρουν που συμβαίνει και τι σημαίνει αυτό που απεικονίζουμε. Αλλά και τη σημασία που έχει η επιμονή στη λεπτομέρεια και η αναλυτική περιγραφή του χώρου όπου διαδραματίζονται τα γεγονότα κάθε στιγμής, ετοιμάσαμε σε ένα χαρτί Α4, ένα κόμικ 8 εικόνων, στο οποίο θα απεικονίσαμε τη δικιά μας μικρή ιστορία αυτών των 2+ μηνών.
Για να πάρουμε ιδέες είδαμε εικόνες από γνωστά κόμικς, https://eclass.sch.gr/modules/document/index.php?course=9051351133ενώ είχαμε και μια δοκιμή από την εφαρμογή https://www.mystorybook.com/books/897377/
Απολαύστε τα!

Αφού θυμηθήκαμε τον Ιμπρεσιονισμό, το καλλιτεχνικό κίνημα στο οποίο οι καλλιτέχνες ήθελαν να αποδώσουν τις εντυπώσεις τους για κάτι που έβλεπαν σε ένα συγκεκριμένο τόπο, μια συγκεκριμένη στιγμή και υπό συγκεκριμένες συνθήκες, βλέποντας κάποια έργα από τους βασικότερους Ιμπρεσιονιστές ζωγράφους, (https://eclass.sch.gr/modules/document/?course=9051351133 ) είπαμε να το προσπαθήσουμε κιόλας. Μιας και ήμασταν σαν τα χρυσόψαρα στη γυάλα, όπως είπαμε και στην προηγούμενη εργασία, είχαμε την ανάγκη να «δούμε» τι γίνεται έξω από τη γυάλα.  «Κοιτάξαμε» έξω από το παράθυρο, ή από το μπαλκόνι, και να προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε και να χρωματίσουμε την εντύπωσή μας για αυτά που βλέπουμε. ακούγοντας μουσικά έργα του Κλ. Ντεμπισί, του κυριότερου μουσικοσυνθέτη του Ιμπρεσιονισμού. Απολαύστε τις δημιουργίες σας!

Σήμερα θα παρουσιάσουμε τις εργασίες που εμπνεύστηκαν από έναν πολύ σημαντικό ζωγράφο του περασμένου αιώνα, τον Ενρί Ματίς. Ο συγκεκριμένος ζωγράφος, λόγω προβλημάτων υγείας στα μεγάλα του χρόνια, αναγκάστηκε να μείνει «κλεισμένος» στο σπίτι του. Να, σας κι εμάς, που αυτή την περίοδο, πρέπει να μένουμε πολλές ώρες στο σπίτι. Μέσα λοιπόν σε αυτή την πραγματικότητα, παρέμεινε δημιουργικός και συνέχισε να ζωγραφίζει ασταμάτητα. Ένα από τα θέματα που του άρεσε να ζωγραφίζει πολύ, ήταν και η μεγάλη γυάλα με τα χρυσόψαρά του. Δείτε λοιπόν παρακάτω τις ζωγραφιές των μαθητών που παρατήρησαν το έργο του Ματίς. Καλή θέαση.

Οι μαθητές, παίζοντας με το σώμα τους, με αντικείμενα και με το φώς, αποτύπωσαν φωτογραφικά διάφορες σκιές. Τα σχήματα και η πολυπλοκότητά τους μπορούν να μας ταξιδέψουν παντού. Κάποιοι δοκίμασαν και την επεξεργασία της φωτογραφίας τους σε δεύτερο στάδιο, μέσα από την ηλεκτρονική εφαρμογή kleki.com. Απολαύστε τα αποτελεσματά τους!

Σε αυτή την εργασία μάθαμε για τον Βαν Γκόγκ και την αγάπη του να ζωγραφίζει το δωματιό του. Παρατηρήσαμε τις διαφοροποιήσεις ανάμεσα στα τρία έργα που ζωγράφισε. Στη συνέχεια παρατηρήσαμε με προσοχή το δικό μας δωμάτιο, τα έπιπλα, τους τοίχους, τα αντικείμενα. Προσεξαμε ότι τα αντικείμενα που βρίσκονται πιο κοντά μας φαίνονται μεγαλύτερα. Και όταν επιλέξαμε τα χρώματα, σκεφτήκαμε αν είναι αυτά που υπάρχουν ή αυτά που μας κάνουν να νιώθουμε καλύτερα όταν τα χρησιμοποιούμε. Απολαύστε τα αποτελέσματα.

Οι μαθητές σχεδίασαν με τονικές διαβαθμίσεις, μια "φανταστική δεντροπολιτεία", λαμβάνοντας όμως υπόψη και τις σημερινές συνθήκες που ζούν. Προσπάθησαν να ικανοποιήσουν τις ανάγκες των κατοίκων όλων των ηλικιών, με οδηγό τις εξής κατηγορίες:
1. Κατοίκηση
2. Δίκτυα (οδικό, ηλεκτρικό, υδρευσης, αποχέτευσης, τηελπικοινωνιών)
3. Δημόσιες υπηρεσίες (Εκπαίδευση, Ασφάλεια, Δ. Διοίκηση, Υγεία - πρόνοια)
4. Αγορά (Καταστήματα, Υπηρεσίες, Διασκέδαση, Ψυχαγωγία, Αθλητισμός)
5. Φυσικό περιβάλλον (πάρκα, δέντρα, ποτάμια, ζώα)
6. Άνθρωποι
Προτεινόμενα Υλικά: Μολύβι ή μαρκαδοράκι
Απολαύστε όσες εργασίες ανέβασαν στην η-τάξη

Αγαπημένοι μου μαθητές, σας καλωσορίζω στο blog της τάξης μας. Εδώ θα μπορούμε να δημοσιεύουμε της δουλειές σας, να σχολιάζουμε, να αναρτούμε ενδιαφέροντες συνδέσμους. Θα είναι η "εικόνα μας" εκτός τάξης, γι' αυτό θα ήθελα να αισθανόμαστε περήφανοι αλλά και υπεύθυνοι όπως όταν βρισκόμαστε στο δημόσιο χώρο.
Ο δάσκαλός σας