Author: ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ

Οι Άγιοι, δεν είναι κάτι ξένο, ψεύτικο και παραμυθένιο. Αλλά είναι κάτι αληθινό και ζωντανό!

Οι Άγιοι είναι απλοί άνθρωποι σαν όλους εμάς, οι οποίοι ακολούθησαν τον τρόπο που μας δείχνει η Εκκλησία του Χριστού και με τη χάρη του Θεού,

γνώρισαν τον εαυτό τους,

καθαρίστηκαν εσωτερικά,

αγάπησαν όλον τον κόσμο

και ενώθηκαν με τον Θεό.

Έτσι και ο άγιος Πορφύριος ήταν ένα απλό παιδί που γεννήθηκε το 1906 από ευσεβείς και πολύ φτωχούς γονείς στην Εύβοια. Στο σχολείο πήγε μέχρι Β´ Δημοτικού. Τα γράμματα, τα έμαθε διαβάζοντας το Ευαγγέλιο και τα λειτουργικά βιβλία της Εκκλησίας. Ο πατέρας του είχε πάει να δουλέψει στην Αμερική, για να συντηρήσει την οικογένειά του. Έτσι ο μικρός Ευάγγελος- αυτό ήταν το όνομα του Γέροντα- δούλευε στα χωράφια και έβοσκε τα λιγοστά πρόβατά τους στις πλαγιές του χωριού. Εκεί διάβαζε τη ζωή κάποιου Οσίου που τόσο πολύ τον συνεπήρε η αγία μορφή του, που άρχισε να σκέπτεται να τον μιμηθεί.

Μικρός καθώς ήταν, 13-14 ετών, βρήκε τρόπο και έφυγε για το Άγιον Όρος. Εκεί εγκαταστάθηκε στα Καυσοκαλύβια και έγινε υποτακτικός, σε δύο πολύ καλά και αυστηρά Γεροντάκια. Έζησε μαζί τους 5-6 χρόνια, έμαθε την «άκρα» και «χαρούμενη» όπως έλεγε, υπακοή, την καθαρή αγάπη του Θεού και δέχθηκε από τον Θεό – άδολο και αγνό παιδί όπως ήταν- το διορατικό χάρισμα.

Διορατικό χάρισμα = Μπορούσε να βλέπει χωρίς να περιορίζεται από το χώρο. Μπορούσε να βλέπει για παράδειγμα: πίσω από ένα βουνό ή σε κάποια άλλη πόλη ή  χώρα ή και πλανήτη ακόμα! ...  ή να βλέπει τι σκέψεις των ανθρώπων που είχαν ανάγκη 

Όμως κάποια στιγμή αρρώστησε άσχημα, και ο Θεός έδειξε ότι ήθελε να τον «μεταθέσει» στον κόσμο. Έτσι μετά από μερικά χρόνια διορίσθηκε εφημέριος στον Ιερό Ναό του Αγίου Γερασίμου, σε Πολυκλινική, κοντά στην Ομόνοια. Εκεί υπηρέτησε 33 χρόνια το Θεό και τους ανθρώπους, ζώντας στην ταπεινή αφάνεια και μεγαλουργώντας για τη δόξα του Θεού. Βοήθησε χιλιάδες ανθρώπους να βρουν την ειρήνη του Θεού. Αμέτρητους ασθενείς θεράπευε με τη χάρη του Θεού. Ακόμη και τους ίδιους τους γιατρούς βοηθούσε με τις χαρισματικές του διαγνώσεις.

Και όλα αυτά τα έκαμνε, ο αγράμματος για τον κόσμο, π. Πορφύριος, που ήξερε όμως άριστα τα άγια γράμματα του Θεού.

Έζησε μερικά χρόνια στον Άγιο Νικόλαο Καλισσίων Πεντέλης και τελικά κατέληξε στο Μήλεσι της Μαλακάσας, όπου έζησε το ίδιο ταπεινά, παλεύοντας με τις αρρώστιες του, που του χαρίσθηκαν από την αγάπη του Θεού. Ο τόπος εκείνος έγινε αληθινό προσκύνημα.

Ο Γέροντας πέθανε ταπεινά στο κελί του, στις 2 Δεκεμβρίου 1991.

Να έχουμε την ευχή και την ευλογία του !

Η πνευματική Διαθήκη του Γέροντα Πορφυρίου

«Αγαπητά πνευματικά μου παιδιά,

Τώρα που ακόμη έχω τας φρένας μου σώας, θέλω να σας πω μερικές συμβουλές. Από μικρό παιδί όλο στις αμαρτίες ήμουνα. Και όταν με έστελνε η μητέρα μου να φυλάξω τα ζώα στο βουνό, γιατί ο πατέρας μου, επειδή ήμασταν πτωχοί, είχε πάει στη διώρυγα του Παναμά, για εμάς τα παιδιά του, εκεί που έβοσκα τα ζώα, συλλαβιστά διάβαζα το βίο του Αγίου Ιωάννου του Καλυβίτου και πάρα πολύ αγάπησα τον Άγιο Ιωάννη και έκανα πάρα πολλές προσευχές, σαν μικρό παιδί που ήμουνα 12-15 χρόνων, δεν θυμάμαι ακριβώς καλά. Και θέλοντας να τον μιμηθώ, με πολύ αγώνα, έφυγα από τους γονείς μου κρυφά και ήλθα στα Καυσοκαλύβια του Αγίου Όρους και υποτάχθηκα σε δύο Γέροντες αυταδέλφους, Παντελεήμονα και Ιωαννίκιο. Μου έτυχε να είναι πολύ ευσεβείς και ενάρετοι και τους αγάπησα πάρα πολύ και γι' αυτό, με την ευχή τους, τους έκανα άκρα υπακοή. Αυτό με βοήθησε πάρα πολύ, αισθάνθηκα και μεγάλη αγάπη και προς το Θεό και πέρασα πάρα πολύ καλά. Αλλά, κατά παραχώρηση Θεού, για τις αμαρτίες μου, αρρώστησα πολύ και οι Γέροντές μου μου είπαν να πάω στους γονείς μου στο χωριό μου εις τον Άγιο Ιωάννην Ευβοίας.

Και ενώ από μικρό παιδί είχα κάνει πολλές αμαρτίες, όταν ξαναπήγα στον κόσμο, συνέχισα τις αμαρτίες, οι οποίες μέχρι σήμερα έγιναν πάρα πολλές. Ο κόσμος όμως με πήραν από καλό και όλοι φωνάζουνε ότι είμαι άγιος. Εγώ όμως αισθάνομαι ότι είμαι ο πιο αμαρτωλός άνθρωπος του κόσμου. Όσα ενθυμόμουνα βεβαίως τα εξομολογήθηκα και γνωρίζω ότι γι' αυτά που εξομολογήθηκα με συγχώρησε ο Θεός, αλλά όμως τώρα έχω ένα συναίσθημα ότι και τα πνευματικά μου αμαρτήματα είναι πάρα πολλά και παρακαλώ όσοι με έχετε γνωρίσει να κάνετε προσευχή για μένα, διότι και εγώ, όταν ζούσα, πολύ ταπεινά έκανα προσευχή για σας. Αλλά όμως, τώρα που θα πάω για τον ουρανό, έχω το συναίσθημα ότι ο Θεός θα μου πει: Τι θέλεις εσύ εδώ; Εγώ ένα έχω να του πω: Δεν είμαι άξιος, Κύριε, για εδώ, αλλά ό,τι θέλει η αγάπη σου ας κάμει για μένα. Από εκεί και πέρα, δεν ξέρω τι θα γίνει. Επιθυμώ όμως να ενεργήσει η αγάπη του Θεού.

Και πάντα εύχομαι τα πνευματικά μου παιδιά να αγαπήσουν το Θεό, που είναι το παν, για να μας αξιώσει να μπούμε στην επίγειο άκτιστη Εκκλησία του. Γιατί από εδώ πρέπει να αρχίσουμε. Εγώ πάντα είχα την προσπάθεια να προσεύχομαι και να διαβάζω τους ύμνους της Εκκλησίας, την Αγία Γραφή και τους βίους των Αγίων μας και εύχομαι και εσείς να κάνετε το ίδιο. Εγώ προσπάθησα με τη χάρη του Θεού να πλησιάσω τον Θεό και εύχομαι και σεις να κάνετε το ίδιο.
Παρακαλώ όλους σας να με συγχωρέσετε για ό,τι σας στενοχώρησα.

Ιερομόναχος Πορφύριος
Εν Καυσοκαλυβίοις, 17 Ιουνίου 1991»

---------------------------------

Ας ακούσουμε όμως τον προσωπικό γιατρό του Αγίου να μας διηγείται τις εμπειρίες του από τον Άγιο. (εδώ)

Η θερμότητα = ροή ενέργειας από κάποιο υλικό ζεστό σε κάποιο χαμηλότερης θερμοκρασίας.

Η θερμότητα :

Α. μεταδίδεται    ------> με αγωγή --- στα στερεά

(μετάδοση ενέργειας από μόριο σε μόριο μέσα στον αγωγό)

Β. μεταφέρεται    -----> με ρεύματα --- μέσα σε υγρό και σε αέριο

(κίνηση θερμότερων μορίων προς τα ψυχρότερα)

Γ. διαδίδεται  ------> με ακτινοβολία  --- δεν χρειάζεται μέσο

(η ακτινοβολία προκαλεί εντονότερη κίνηση στα μόρια των σωμάτων)

κίνηση=άρα ενέργεια (θερμική)

Θερμότητα με ακτινοβολία!!  (Radiation)

Σύνδεσμοι  : Άκλιτες λέξεις που τις χρησιμοποιούμε για να ενώσουμε - συνδέσουμε προτάσεις ή λέξεις.

Δείτε όλους τους συνδέσμους εδώ: https://blogs.e-me.edu.gr/ioannigr/wp-content/uploads/sites/61515/2020/11/ΠΙΝΑΚΑΣ-ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ.jpg

Τους συνδέσμους τους χωρίζουμε σε δύο κατηγορίες, τους παρατακτικούς και τους υποτακτικούς.

Οι παρατακτικοί σύνδεσμοι συνδέουν όμοιες προτάσεις   δηλαδή  --->  κύρια + κύρια   ή  δευτερεύουσα  + δευτερεύουσα.

π.χ

Οι υποτακτικοί σύνδεσμοι συνδέουν ---> κύρια + δευτερεύουσα , αλλά και δευτερεύουσα + άλλη δευτερεύουσα.

π.χ.

Διάλογος πάνω από την ψησταριά:

-Το μπιφτέκι είναι έτοιμο! Μόλις μέτρησα τη θερμοκρασία του! Το θερμόμετρο δείχνει 75 c  βαθμοί κελσίου!

- Όχι φίλε μου! Το θερμόμετρο μετράει τη θερμότητα του μπιφτεκιού!

-Τη θερμότητα;... ή τη θερμική ενέργεια του μπιφτεκιού;;;;

-Ωχ τώρα με μπέρδεψες... και η θερμοκρασία τί είναι;;

Πάμε να τα ξεμπερδέψουμε!

Θερμική ενέργεια = η εσωτερική κινητική ενέργεια των μορίων ενός υλικού.

Θερμοκρασία = φυσικό μέγεθος το οποίο μας βοηθά να περιγράψουμε την θερμική ενέργεια που έχει ένα υλικό - δηλαδή μας βοηθάει να εκφράσουμε πόσο ζεστό ή κρύο είναι ένα υλικό σώμα.

τη θερμοκρασία τη μετράμε σε βαθμούς  Κελσίου  ή  Φαρενάιτ (C ή  F)  με το όργανο που λέγεται : θερμόμετρο

Θερμότητα = Η ενέργεια που ρέει από τα ζεστά στα κρύα μέχρι να έρθουν σε θερμική ισορροπία.

Η θερμότητα ρέει από σώματα με μεγαλύτερη θερμική ενέργεια σε σώματα με μικρότερη θερμική ενέργεια, μέχρι να έλθει θερμική ισορροπία.

...δείτε το βιντεάκι...

...όχι ηλεκτρικά ρεύματα!!

Τελικά τι είναι τα ρεύματα;;;...

Δείτε  το παρακάτω βίντεο και το συζητάμε στην τάξη...

Μετατρέπω μεικτό σε κλάσμα.      π.χ   7 και 3/5 

(σκέφτομαι πάνω στο μοντέλο της σοκολάτας)

1ο Βήμα: Βλέπω τον παρονομαστή του κλάσματος.

Καταλαβαίνω τι είδους κομμάτια έχω,  άρα καταλαβαίνω το "ολόκληρο".

(αν έχω τέταρτα το "όλο" είναι 4/4,  άν έχω πέμπτα είναι 5/5 κλπ.)

πχ.  7 και  3/5   >>>>     βλέπω   5   στον παρονομαστή (έχω πέμπτα)     >>>>     άρα   το όλο μου είναι 5/5 !

2ο Βήμα: Βλέπω τα ολόκληρα και υπολογίζω τα κομμάτια τους. (πολλαπλασιασμός)

Βλέπω τα ολόκληρα και σκέφτομαι οτι είναι χωρισμένα σε κομμάτια που μου λέει το διπλανό κλάσμα!

π.χ.  7 και 3/5    >>>>    έχω 7 ολόκληρα    χωρισμένα σε πέμπτα  (επειδή λέει δίπλα 3/5)   >>>

άρα  7  x  τα  5/5  = 35  κομμάτια - τι είδους κομμάτια;;; .... πέμπτα !!! αφού μιλάμε για πέμπτα... άρα    =  35/5 !!

3ο Βήμα: Προσθέτω τα κομμάτια από τα ολόκληρα με τα υπόλοιπα κομμάτια που έχει δίπλα.

π.χ.  7 και 3/5  >>>>  τα 7 ολόκληρα είναι 35 κομμάτια πέμπτα + άλλα 3 κομ. πέμπτα      >>>>     35/5  + 3/5    >>>   38/5

Μεθοδολογία. (σκέφτομαι πάνω στο μοντέλο της σοκολάτας)

<< Θέλω να μετατρέψω ένα κλάσμα σε μεικτό αριθμό.>>       π.χ.   14/3

1ο Βήμα:  Βλέπω τον παρονομαστή - σε πόσα κομμάτια είναι χωρισμένο το ''όλο''.

Άρα καταλαβαίνω Α : τι κομμάτια έχω (έχω δεύτερα, τρίτα, πέμπτα κλπ.) και Β: ποιο είναι το ''όλο'' μου (βρίσκω το ολόκληρο)! (είναι 2/2, είναι 3/3, είναι 5/5 κλπ)

π.χ.  14/3  >>>     ο παρονομαστής είναι 3   >>>    άρα έχω ''τρίτα''    >>>   άρα το ολόκληρό μου είναι  :   3/3

2ο Βήμα:  Μετράω πόσα ολόκληρα έχει μέσα του ο αριθμητής και πόσα κομμάτια περισσεύουν.

π.χ.  14/3      >>>        ο αριθμητής είναι 14       >>>      άρα έχω 14 κομμάτια (τι είδους κομμάτια;; έχω τρίτα)      >>>               σκέφτομαι : τα 3/3 πόσες φορές χωράνε μέσα στα 14 κομμάτια που έχω;; .......εμμμμμ......(3x4=12)....... άρα   4 φορές και περισσεύουν 2 κομμάτια μέχρι το 14       >>>         άρα      έχω 4 ολόκληρα και 2 κομμάτια περισσεύουν.

3ο Βήμα: Γράφω πρώτα τα ολόκληρα και διπλά τα κομμάτια που περισσεύουν.

(Προσοχή : Τα ξεχωριστά κομμάτια είναι τέτοια ανάλογα με το πώς ήταν χωρισμένο το ''ολόκληρό'' μου.

Οπότε θα είναι δεύτερα αν είναι χωρισμένο σε δεύτερα, τρίτα αν είναι τρίτα κ.ο.κ)

π.χ. 14/3    >>>  Οπότε γράφω 4  και 2/3

Τηλε-μαθήματα    -     Πρόγραμμα και υπερσυνδέσεις για το webex 

ΟΙ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΜΟΙ

Νηπιαγωγείο είναι

Α - Β τάξεις  είναι

Γ - Δ τάξεις είναι

Ε   τάξη είναι  https://minedu-primary2.webex.com/meet/ioannigr

Στ τάξη είναι  https://minedu-primary2.webex.com/meet/ioannigr

Το κρυπτογραφικό αλφάβητο της Φιλικής Εταιρίας

Στόχος της μυστικής αυτής εταιρείας ήταν ο συντονισμός αλλά και η κινητοποίηση όλων των δυνάμεων για την αποτίναξη του Οθωμανικού ζυγού και η απελευθέρωση των Ελλήνων. Οι πρωτεργάτες της βάσισαν το μοντέλο οργάνωσής της στις μυστικές οργανώσεις της εποχής και αυτός ακριβώς ο χαρακτήρας της είναι που εξηγεί εν μέρει τον περιορισμένο και -πολλές φορές- αμφίσημο χαρακτήρα των τεκμηρίων που άφησε πίσω της.

Για να μπορέσουμε σιγά- σιγά να μπούμε στη λογική του τρόπου επικοινωνίας μεταξύ των μελών της Φιλικής Εταιρείας θα πρέπει αρχικά να κατανοήσουμε τον κρυπτογραφικό κώδικα που είχαν εφεύρει.

Αρχικά, λοιπόν, οι Φιλικοί χρησιμοποιούσαν τα γνωστά γράμματα του αλφαβήτου αλλά με φωνητική αξία διαφορετική. Πιο αναλυτικά το κρυπτογραφικό αλφάβητο της Φιλικής Εταιρείας είχε ως εξής:

Επειδή, ωστόσο, αυτό θα μπορούσε να «σπάσει» εύκολα κάπου εδώ αρχίζει η κρυπτογράφηση. Όπως γίνεται εύκολα αντιληπτό από το αλφάβητο λείπουν τα γράμματα Η και Υ τα οποία αντικαθιστούσε συνήθως το Ι για να γίνεται πιο σύνθετη η αποκρυπτογράφηση.

Επίσης υπάρχουν και οι παρακάτω «πονηριές». Σε κάποιες απεικονίσεις του αλφάβητου το ΟΥ μπαίνει στη θέση του Ω το οποίο αντικαθιστούσαν με τον αριθμό 8 που ίσχυε για το Ο (όμικρον).  Τα γράμματα Ξ και Ψ τα αντικαθιστούσαν με το ΚΣ και το ΠΣ και συνεπώς η κρυπτογράφηση τους είναι το «άθροισμα» αυτών των γραμμάτων που αμέσως γινόταν 4α και 9α αντίστοιχα.

Αν έχετε λίγο χρόνο θα μπορούσατε και εσείς να αποκρυπτογραφήσετε το: γ35343 ωβη3οω3η !

Σημαντικά πρόσωπα και τοποθεσίες πίσω από κωδικές ονομασίες

Όπως γίνεται εύκολα κατανοητό ένα κρυπτογραφημένο αλφάβητο ήταν μια καλή αρχή αλλά από μόνο του δεν θα ήταν αρκετό. Έτσι τα μέλη της Φιλικής Εταιρείας είχαν δημιουργήσει και μια σειρά από κωδικές ονομασίες για πρόσωπα, τοποθεσίες ακόμα και πράγματα που είχαν ιδιαίτερη σημασία για την εξέλιξη του αγώνα.

Έτσι, σε ότι αφορά τα πρόσωπα,

ο Αθανάσιος Τσακάλωφ ήταν ο  Α.Β. 

ο Νικόλαος  Σκουφάς ήταν ο Α.Γ. 

 ο  Εμμανουήλ Ξάνθος ήταν ο Α.Ζ.

Επιπλέον, ο Αλέξανδρος Υψηλάντης = Καλός

ο Καποδίστριας = ο  Ευεργετικός,

ο Παπαφλέσσας =  ο Αρμόδιος.

Κάποιο σημαντικό πρόσωπο θα μπορούσε να έχει ακόμα και αριθμούς. Χαρακτηριστικά παραδείγματα:

ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης ήταν ο 113 ,

ο Αναγνωσταράς ήταν ο 108,

Πετρόμπεης Μαυρομιχάλης ήταν ο 110,

Οι Πρόκριτοι του Μοριά =  Εκδικητικοί,

οι Φαναριώτες = Οινοπόται

οι Αρχιερείς της Συνόδου =Δυστυχείς

ρώσος αυτοκράτορας Αλέξανδρος = φιλάνθρωπος!

* * *

Πέρα από τα πρόσωπα, ωστόσο, σημαντικό ρόλο είχαν και τα πράγματα οπότε άξιζαν κι αυτά τη δική τους κρυπτογράφηση.

Όπως αναφέρεται στο βιβλίο «Όσα δεν γνωρίζατε για την Τουρκοκρατία και την Επανάσταση του 1821»

«βροχή» ήταν η Μυστική Αρχή της Εταιρείας,

«προίκα» ήταν η στρατιωτική βοήθεια,

«τραγουδιστής» ήταν το κανόνι,

«αγκάθι» ήταν ο εχθρός,

«δακτυλίδιον» η λόγχη,

«δένδρα» τα τουφέκια,

«κύκλωψ» ο κατάσκοπος,

«ίππος» το μικρό καράβι-βάρκα,

«καμήλα» το εμπορικό πλοίο,

«ελέφας» το καράβι,

«κοπάδι» ο στόλος,

«νότες» τα πολεμοφόδια,

«ποιηταί» οι Έλληνες του στόλου,

«σύννεφα» τα μέλη της Εταιρείας και

«χορευταί» τα κλέφτικα στρατεύματα!

Τέλος, χρησιμοποιούσαν αριθμούς για να μιλήσουν για ένα μέρος. Το 2 ήταν η Πελοπόννησος, το 5 ήταν οι Σπέτσες, το 6 η Ύδρα, το 20 τα Γιάννενα, το 26 η Ρούμελη, το 39 το Βουκουρέστι, το 51 το Γαλάτσι, το 62 η Κωνσταντινούπολη, το 66 η Μυτιλήνη, το 68 η Σμύρνη και το 83 η Τεργέστη!

<<<<<<<<  ΜΥΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ και ΣΥΝΟΜΙΛΙΕΣ >>>>>>>>

Συνθηματικά και… παντομίμες αναγνώρισης

Και επειδή όλα τα παραπάνω στη συντριπτική πλειονότητά τους αφορούσαν γραπτά μηνύματα είναι καιρός να περάσουμε και στις κατ’ ιδίαν συναντήσεις που ήταν ίσως και το πλέον επικίνδυνο κομμάτι της επικοινωνίας μεταξύ των μυημένων επαναστατών της Φιλικής Εταιρείας.

Όταν δύο άτομα συναντιόνταν και ήθελαν να εξακριβώσουν αν ο συνομιλητής τους είναι μυημένος χρησιμοποιούσαν τον παρακάτω συνθηματικό τρόπο:

Ο ένας (πάντα όσο τον δυνατόν πιο διακριτικά γινόταν) έβαζε την αριστερή παλάμη του μέσα στη δεξιά κι έκανε τάχα, πως έπλενε τα χέρια του. Ο άλλος έπρεπε αμέσως να βάλει τα δύο δάχτυλα του δεξιού του χεριά μέσα στην αριστερή χούφτα.

Αν ο πρώτος ήθελε να κουβεντιάσει για ζητήματα της Φιλικής έπρεπε πρώτα να βάλει κι αυτός τα δύο δάχτυλα του δεξιού του χεριού στην αριστερή του παλάμη και μετά να πιάσει και τα δύο χέρια του συντρόφου του, λέγοντας:

- Έχεις κανένα τσιγάρο;

Ο δεύτερος έπρεπε απαραίτητα ν’ απαντήσει: - Τσιγάρο; Όχι! Έχω όμως τσαρούχι!...

Επίσης, αν κάποιος μετέφερε ένα προφορικό μήνυμα σε κάποιον άλλον του έκανε νεύμα με το χέρι (φέρνοντας το δάχτυλο στο κάτω χείλος) ότι θέλει να του μιλήσει. Αν εκείνος ήταν μυημένος «απαντούσε» κινώντας το χέρι του προς το πτερύγιο του αυτιού του, για να δηλώσει έτσι ότι είναι πρόθυμος να ακούσει!

Στη συνέχεια, πιάνονται από τα χέρια και ο πρώτος έλεγε:

- Από πολύ το επιθυμούσα!

- Και εγώ ομοίως, απαντούσε ο δεύτερος....

Έπειτα για επιβεβαίωση έλεγαν και μερικά συνθηματικά γράμματα τόσο ο κομιστής του μηνύματος όσο και ο… δέκτης:

Ο πρώτος φιλικός έλεγε: λ
Ο δεύτερος πρόσθετε: α
Ο πρώτος: ν
Ο δεύτερος: τ
Ο πρώτος: ο
Ο δεύτερος: ν.

Αυτό που δεν γνωρίζουμε είναι αν η λέξη που προέκυπτε από τον συγκεκριμένο «διάλογο» -το «λαντον»-  είχε κάποιο ειδικό νόημα ή ήταν τυχαίο άθροισμα των έξι γραμμάτων. Με τον ίδιο τρόπο, οι ιερείς αναγνωρίζονταν μεταξύ τους, σχηματίζοντας τη λέξη: «Χακίκι».