Ζώα συντροφιάς

Ζώο συντροφιάς είναι κάθε ζώο, που συντηρείται ή προορίζεται να συντηρηθεί από τον άνθρωπο, κυρίως µέσα στην κατοικία του, για λόγους ζωοφιλίας ή συντροφιάς.

Εθνικό Μητρώο Ζώων Συντροφιάς: Σε λειτουργία η πλατφόρμα pet.gov.gr | Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Σύμφωνα με τη νομοθεσία, ζώα συντροφιάς μπορούν να θεωρηθούν:

α) σκύλοι (Canis lupus familiaris),

β) γάτες (Felis silvestris catus),

γ) ικτίδες (οικογένεια θηλαστικών στην οποία ανήκουν τα είδη νυφίτσες, κουνάβια, ερμίνες, ζιβελίνες),

δ) αράχνες και λοιπά ασπόνδυλα (πλην μελισσών, μαλακίων και καρκινοειδών),

ε) τροπικά διακοσμητικά ψάρια,

στ) αμφίβια, ερπετά,

ζ) όλα τα είδη πτηνών,

η) τρωκτικά και κουνέλια

Εργαστήριο Δεξιοτήτων 31/3: Κι αν ήσουν εσύ;

Κάθε δύο δευτερόλεπτα ένας άνθρωπος στον κόσμο αναγκάζεται να εκτοπιστεί βίαια.
Άνθρωποι που ξεριζώνονται από τον πόλεμο, τη βία και τις παραβιάσεις ανθρωπίνων
δικαιωμάτων για να βρουν ασφάλεια, προστασία και ένα καλύτερο μέλλον για τους
ίδιους και τις οικογένειές τους.

Στο σημερινό μας εργαστήριο προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των ανθρώπων αυτών.

Μαθηματικά 31/3: Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 1.000.000 (μέρος α΄)

Μέρος α': Ονοματολογία, Αξία θέσης ψηφίου

Εδώ και λίγο καιρό ασχολούμαστε με μεγάλους αριθμούς. Σήμερα ήρθε η ώρα να τους μελετούμε πιο οργανωμένα.

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 90-91 και τετράδιο μαθηματικών

🏡Σπίτι:

  • Τ.Ε. σελ. 26 ασκ.1-2
  • τετράδιο μαθηματικών: Αναλύω τους αριθμούς όπως στα παραπάνω παραδείγματα 368.500, 902.364, 640.501, 634.760, 349.002

 

Γλώσσα 31/3: Χορεύοντας με…ανήκουστους ήχους- Προθέσεις (μέρος β’)

Σήμερα ασχοληθήκαμε με μια καινούρια κατηγορία μικρών άκλιτων λέξεων:  Προθέσεις.

Προθέσεις – Philologist-ina

Έγιναν: τετράδιο γλώσσας και προθέσεις

🏡Σπίτι:

"Μάθε τις προθέσεις κι εσύ!"

Με ένα με, με ένα σε,

με ένα για και μ'ένα ως,

μόνο έτσι θα πάμε προς το μπρος.

Μάθε τις προθέσεις και γίνε σωστός!

Με το προς, το παρά, το κατά, το μετά,

ίσαμε, χωρίς και κάνε ό,τι μπορείς.

Δίχως φόβο, πανικό,

από πυρηνικό, αντί για τοξικό.

Θα μάθεις τις προθέσεις

και μην τις μπερδέψεις μεεεεεε τις προσθέσεις.

Εξαιτίας της δασκάλας θα τις μάθω κι εγώ

και θα πάω στον τελικό

και θα πάρω και εκατό ευρώ!

Ιστορία 28/3: 27. Η ηγεμονία της Σπάρτης

Σήμερα μελετήσαμε τι συνέβη μετά τον πόλεμο αυτόν και πώς έδρασε η Σπάρτη:

 

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 84-85 και Τ.Ε. σελ. 33 ασκ.1-2-3

🏡Σπίτι:

  • Μελετώ Β.Μ. σελ. 84-85
  • απαντώ στις ερ. 2 και 8 από τις ερωτήσεις κατανόησης

 

Γλώσσα 28/3: Χορεύοντας με…ανήκουστους ήχους- Μετοχές (μέρος α’)

Στο σημερινό μάθημα, με αφορμή ένα κείμενο, μιλήσαμε για μια άλλη γλώσσα, τη νοηματική.

Στη συνέχεια, θυμηθήκαμε τις μετοχές ενεργητικής και παθητικής φωνής και πώς αυτές σχηματίζονται.

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 89-90 και τετράδιο γλώσσας

🏡Σπίτι:

  • Α + Ο από Β.Μ. σελ. 89 την 4η παράγραφο
  • Φωτοτυπία αντωνυμιών ασκ. 11-12 και ΤΕΣΤ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
  • τετράδιο λύνω τις ασκήσεις:
  • α) Φτιάχνω μετοχές ενεργητικής φωνής με τα ρήματα: τραγουδώ, πηγαίνω, οδηγώ, ζωγραφίζω, ποτίζω, κουνώ, ρωτώ, κυνηγώ
  • β) Φτιάχνω μετοχές παθητικής φωνής: ανεβαίνω, δακρύζω, χαλάω, συννεφιάζω, θυμώνω
  • γ) Γράφω τις αντίθετες των παρακάτω λέξεων χρησιμοποιώντας το α- ή αν-: βέβαιος, επιθυμητό, ορατή, ηθικός, δίκαιο, έτοιμη, κατάλληλος, ψητό, όμοια

Μελέτη Περιβάλλοντος 27/3: Από πολιτισμό σε πολιτισμό

Κάθε λαός είναι υπερήφανος για την ιστορία και τον πολιτισμό του. Εμείς, ιδιαίτερα, αισθανόμαστε μεγάλη τιμή που ο δικός μας πολιτισμός είναι βάση άλλων πολιτισμών του κόσμου.
Όμως, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι δεν είμαστε μόνοι μας στον κόσμο. Όπως και εμείς, έτσι και οι άλλοι λαοί έχουν δημιουργήσει τους δικούς τους πολιτισμούς για τους οποίους είναι υπερήφανοι. Μεταξύ μας έχουμε αρκετές ομοιότητες και διαφορές. Είναι απόλυτα φυσιολογικό ένας λαός να διαφέρει από έναν άλλον και ότι είναι υποχρέωσή μας να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα αυτή.

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 48-49

🏡Σπίτι: Β.Μ. σελ. 74 απαντώ στην ερώτηση πάνω στο βιβλίο

Μαθηματικά 27/3: Επαναληπτικές ενότητας 5

Σήμερα ολοκληρώσαμε την ενότητα 5 ή αλλιώς την ενότητα της γεωμετρίας, κάνοντας ορισμένες επαναληπτικές ασκήσεις.

Έγιναν: Τ.Ε. σελ. 22-23

🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 18-19 ασκ. 1-2-3-6

Γλώσσα 27/3: Γλωσσική Αυτοβιογραφία (μέρος β’)

Πώς επικοινωνούν τα ζώα;

Έγιναν: Τ.Ε. σελ. 24 και τετράδιο γραπτού λόγου: "Μια ξένη γλώσσα που γνωρίζω"

🏡Σπίτι: 

  • Α+Ο από Τ.Ε. σελ. 24 την στροφή 4 "Και το Μίμη...πυρετό"
  • Μελετώ και πάλι τις αντωνυμίες.
  • Τις ασκ.6-10 από ασκήσεις στις αντωνυμίες
  • Όσοι χρειάζεται, ολοκληρώνουν την έκθεση.

Η επιστροφή των γλυπτών του Παρθενώνα

Το 1798 ο Thomas Bruce ή κατά κόσμον λόρδος Έλγιν, πρεσβευτής της Μεγάλης Βρετανίας στην Υψηλή Πύλη της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, προσέλαβε ζωγράφους και αρχιτέκτονες για να αντιγράψουν έργα της ελληνικής αρχαιότητας. Προκειμένου να έχουν πρόσβαση στην Ακρόπολη, ο Έλγιν και η ομάδα του δωροδοκούσαν τους Τούρκους φρούραρχους, ενώ το «φιρμάνι», δηλαδή το διάταγμα του σουλτάνου, βάσει του οποίου λέγεται ότι αφαιρέθηκαν τμήματα μνημείων από την Ακρόπολη, έδινε μόνο άδεια αντιγραφής και αποτύπωσης των μνημείων. Τα μάρμαρα αποκολλήθηκαν με βίαιο τρόπο (χαρακτηριστικά οι πλάκες της ζωφόρου αποχωρίστηκαν με πριόνι), προκαλώντας σοβαρές ζημιές στο μνημείο.

Από το 1801 έως το 1804 τα συνεργεία του Έλγιν απέσπασαν περίπου τον μισό του σωζόμενου γλυπτού διακόσμου του Παρθενώνα. Τελικά, το 1816 τα γλυπτά πουλήθηκαν στη Βρετανική κυβέρνηση και μεταφέρθηκαν στο Βρετανικό Μουσείο.

Το ζήτημα της επιστροφής τους πήρε μεγαλύτερες διαστάσεις το έτος – σταθμό 1982, όταν η τότε Υπουργός Πολιτισμού και Επιστημών, Μελίνα Μερκούρη προέβαλε το αίτημα της ελληνικής κυβέρνησης για τον επαναπατρισμό των Γλυπτών στη Γενική Διάσκεψη της UNESCO για την Πολιτιστική Πολιτική στο Μεξικό.

Τα τελευταία χρόνια επικρατεί η πεποίθηση ότι η κατοχή ξένων πολιτιστικών αγαθών βαρύνεται με ένα ηθικό στίγμα.