Το Diffit (https://web.diffit.me/) είναι ένα εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που σχεδιάστηκε ώστε να βοηθά τους εκπαιδευτικούς στη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού εύκολα και γρήγορα. Πρόκειται για ένα ευκολα προσβάσιμο εργαλείο που κυκλοφορεί τόσο σε δωρεάν έκδοση, που απαιτεί μονάχα την εγγραφή του χρήστη, όσο και σε premium έκδοση επί πληρωμή.
Υπάρχουν δύο βασικές λειτουργίες του εργαλείου, η πρώτη είναι η δημιουργία-παραγωγή ενός εκπαιδευτικού πόρου και η δεύτερη η τροποποίηση-διαφοροποίηση ενός υπάρχοντος εκπαιδευτικού υλικού. Το μεγάλο πλεονέκτημα του Diffit είναι η δυνατότητα που δίνει στον/στην εκπαιδευτικό να διαφοροποιήσει το περιεχόμενο της διδασκαλίας του ανάλογα με το γνωστικό επίπεδο των μαθητών και μαθητριών του, γεγονός που θα μπορούσε να το καταστήσει έναν πολύτιμο σύμμαχο για τον εκπαιδευτικό που διδάσκει στη σύγχρονη πολυπολιτισμική τάξη, όπου τα ελληνικά είναι δεύτερη γλώσσα για πολλούς μαθητές.
Διερευνώντας τις λειτουργίες και τα αποτελέσματα του εργαλείου, επιχειρήθηκε στην πράξη η διαφοροποίηση ενός κειμένου από το μάθημα της Γλώσσας Δ' Δημοτικού, ώστε να δούμε αν και κατά πόσο μπορεί να εξυπηρετήσει ανάγκες μαθητών με χαμηλή ελληνομάθεια που φοιτούν σε αυτήν την τάξη. Πιο συγκεκριμένα, επιλέχθηκε το κείμενο ¨Από το πρώτο τηλεφώνημα στο πρώτο ηλεκτρονικό μήνυμα!" (σελ. 53-54) της 14ης ενότητας του Γ' τεύχους του Βιβλίου του μαθητή. Στην αρχική σελίδα του Diffit, εισήχθη το κείμενο σε μορφή pdf και επιλέχθηκε η επιλογή "3rd grade" σε ελληνική γλώσσα. Τα αποτελέσματα είναι τα εξής:
Η πρώτη εικόνα δείχνει το πραγματικό κείμενο στο Βιβλίο του Μαθητή, ενώ οι επόμενες εικόνες δείχνουν τις προσαρμογές που έκανε το εργαλείο Diffit σύμφωνα με τις παραμέτρους που δόθηκαν (δηλαδή 3rd grade-ελληνική γλώσσα). Το τελικό αποτέλεσμα είναι πολύ ικανοποιητικό. Αρχικά, στην πρώτη εικόνα βλέπουμε μία απλοποιημένη μορφή του πραγματικού κειμένου, στη δεύτερη εικόνα βλέπουμε μία περίληψη και το λεξιλόγιο που εντοπίζεται στο συγκεκριμένο κείμενο με ορισμούς και παραδείγματα και τέλος, στην τρίτη εικόνα βλέπουμε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σύντομης απάντησης και ανάπτυξης. Ένα πολύ θετικό είναι ότι τα αποτελέσματα είναι επεξεργάσιμα, οπότε ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να προβεί σε αλλαγές, προσθήκες ή αφαιρέσεις, ώστε να ανταποκρίνεται στο εκάστοτε επίπεδο ενός μαθητή. Συμπερασματικά, θεωρώ ότι το εργαλείο Diffit είναι ένα πολύ εύκολο στη χρήση εργαλείο που μπορεί να αξιοποιηθεί σε πολυπολιτισμικές τάξεις εξυπηρετώντας τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.
Δημούδη Αναστασία