Φεβ 10
ΜΕΓΑΛΗ "Όλο το βράδυ …. ολόκληρα χρόνια" ή ΜΙΚΡΗ: "Όλο το βράδυ …. κίτρινα μπαλόνια!"
ΜΑΘ/ΤΕ/Σ24 Α1 & Σ25 Α4 & Α5.
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
ΘΡΗ/Σ40. Απαντώ στο κόκκινο: ποιος ο σκοπός της Θείας Λειτουργίας;
Φεβ 07
Προχωρήσαμε στην Ενότητα 34, με τα μέτρα, τα δέκατα, τα εκατοστά και τα χιλιοστά (του μέτρου). Ωστόσο, την επόμενη εβδομάδα θα κάνουμε παράλληλα ξανά προβλήματα X10, X100, X1000 ή :10, :100, : 1000.
Για το σπίτι:
Γράψαμε πρωτόλεια γράμμα στον Γίγαντα μέσα στην τάξη (άσκηση του ΓΛΩ/ΤΕ/Σ70).
Για το σπίτι:
Στην τάξη διαβάστηκε και συζητήθηκε (περίπου ... στο πνεύμα της κηπουρικής) το βιβλίο "ο Σπόρος της Αμφιβολίας".
Φεβ 06
ΙΣΤ/ΒΜ/Σ75 Ορθογραφία & Αντιγραφή
Πατέρα Δία κι εσείς οι υπόλοιποι θεοί, και τούτος δώστε,
ο γιος μου, όπως εγώ περίλαμπρος μέσα στους Τρώες να γίνει,
άντρας τρανός, και πολυδύναμα την Τροία να κυβερνήσει.
ΙΣΤ/ΒΜ/Σ76 Μαθαίνω να αφηγούμαι τις 3 πρώτες παραγράφους.
ΙΣΤ/ΤΕ/Σ 29 Α1, 3 & 4
ΙΣΤ/ΤΕ/ Σ 30 Α4 & 5.
Φεβ 05
Αφιερώσαμε χρόνο στην ανάγνωση & στη γραμματική (στο κατηγορούμενο).
Για το σπίτι
Φυλλάδιο quiz γεωγραφικών και ακτογραφικών όρων - όσα δεν προλάβαμε στην τάξη.
ΘΡΗ/Σ37 Ανάγνωση "Μια άλλη ιστορία από τα βυζαντινά χρόνια"
Φεβ 04
ΓΛΩ/ΑΝΑΓΝΩΣΗ / ΒΜ/Σ27-28 ή Σ86-87 ανάλογα με την ομάδα του/της μαθητή/τριας.
ΓΛΩ/ΒΜ/Σ28 Ορθογραφία και αντιγραφή
Ήταν στ’ αλήθεια ένας πολύ εγωιστής Γίγαντας. Τα καημένα τα παιδιά δεν είχαν πια πού να παίξουν. Προσπάθησαν να παίξουν στον δρόμο, όμως ο δρόμος ήταν πολύ σκονισμένος και γεμάτος τραχιές πέτρες και δεν τους άρεσε.
Εάν κάποιος/α μαθητής/τρια βρει μεγάλες δυσκολίες στην ορθογραφία, μπορεί να μάθει πολύ καλά μόνο το εξής:
Ήταν στ’ αλήθεια ένας πολύ εγωιστής Γίγαντας. Τα καημένα τα παιδιά δεν είχαν πια πού να παίξουν.
Στο α/β ευρετήριο γράψαμε τις λέξεις:
Φυλλάδιο / Πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις Χ10, 100, 1000, τη δεύτερη σελίδα (των διαιρέσεων).
ΙΣΤ/ΤΕ/Σ28 Α2.
Σήμερα έγινε στην τάξη μας από την Ψυχολόγο και τον Κοινωνικό Λειτουργό του σχολείου μας ομαδική δραστηριότητα μέσα από αφήγηση και συζήτηση ιστορίας για το θέμα "προστατεύω το σώμα μου".
Φεβ 03
Για το σπίτι:
ΜΑΘ/Φυλλάδιο πολλαπλασιάζω και διαιρώ με 10, 100, 1000. Την πρώτη σελίδα. Η ενότητα δεν έχει διδαχθεί αλλά το φυλλάδιο παρέχει καθοδήγηση. Θα διδαχθεί αύριο αναλυτικά.
Διαβάσαμε στην τάξη τις σκέψεις των παιδιών για την Αγία Μελανγκέλ & τα ρητά των Τριών Ιεραρχών.
Ιαν 31
Για την επόμενη Τρίτη, από το φυλλάδιο για την Ιλιάδα, κάθε παιδί έχει να μάθει την περίληψη μιας συγκεκριμένης ραψωδίας. ΠΕΡΙΛΗΨΗ 24 ΡΑΨΩΔΙΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ και να ζωγραφίσει (αν θελει) σχετικές χρωμοσελίδες.
ΓΛΩ/Ορθογραφία & Αντιγραφή:
ΓΛΩ/ΒΜ/Σ25 Α3. Γράφω στο κόκκινο με αυτόν τον τρόπο τις ανθρωπομορφικές εκφράσεις:
1η στροφή 2ος στίχος: οι σπόροι "κοιμούνται κάτω απ'το χιόνι".
(Καλό είναι να κάνω και φωναχτή ανάγνωση το ποίημα).
Τη Δευτέρα που μας έρχεται 3/2 θα γράψουμε ένα μικρό τεστ στα μαθηματικά, στα παρακάτω:
Εκτός από το τεστ:
Είναι προβλήματα και ασκήσεις που παρόμοια θα υπάρχουν και στο τεστ.
Στο Εργαστήριο Δεξιότητων χρησιμοποιώντας εργαλεία, κάνοντας τους κατάλληλους υπολογισμούς και μετρήσεις, και καθαρίζοντας και αξιοποιώντας χρησιμοποιημένα υλικά (κάψουλες εσπρέσο) προχωρήσαμε αρκετά στην κατασκευή του μικρού θερμοκηπίου-σπορείου.
Ιαν 29
ΓΛΩ/ για Παρασκευή Φυλλάδιο "πολύς-πολλή-πολύ" : κλίνω "ο πολύς χώρος, η πολλή προπόνηση, το πολύ φορτίο" + την άσκηση. Αυτά και Ορθογραφία & Αντιγραφή (1 φορά στο Αντιγραφής.
ΓΛΩ/ Φυλλάδιο 1η Άσκηση Κατηγορούμενου,
Μελετώ ΜΕΛ/ΒΜ/Σ43-46 και γράφω στο κόκκινο τη σημασία των όρων:
όρος-όρη, ποτάμι,
πηγές, λίμνη, πεδιάδα, νησί, κόλπος, χερσόνησος, ακρωτήρι, ισθμός, διώρυγα, πορθμός
Γράφω στο κόκκινο τις σκέψεις μου για όποιο θέλετε από τα ρητά των 3 Ιεραρχών
Όπως οι μέλισσες διαλέγουν το νέκταρ από τα λουλούδια, έτσι κι εσείς να διαλέγετε αυτά που διαβάζετε. Να κρατάτε τα καλά και τα ωφέλιμα.
Πλούσιος δεν είναι εκείνος που έχει πολλά, αλλά εκείνος που δεν έχει ανάγκη από τίποτα
Ιαν 27
Στην τάξη γράψαμε στο κόκκινο για τις οικογένειες λέξεων:
Στο α/β ευρετήριο γράψαμε τις λέξεις:
ΓΛΩ/ΤΕ/Σ68 Ορθογραφία και αντιγραφή: τα 3 χαϊκού
ΓΛΩ/ΒΜ/Σ24 Α5 & Α7
Φυλλάδιο ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ
ΜΑΘ/ΤΕ/Σ 19 Α4, Σ20 Α2, Σ21 Α 6
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Στο πλαίσιο συζήτησης που ξεκίνησε με θέμα τη μετεωρολογία, είδαμε βίντεο αναφορικά με το σφαιρικό σχήμα της γης και την... ακτίνα της πατάτας.
Ιαν 24
ΓΛΩ/ΒΜ/Σ20 Αντιγραφή & Ορθογραφία "Χειμώνας σε .... γέλια παιδιών."
ΓΛΩ/Φυλλάδιο Γ/Λ Περίληψη αφήγησης.
Στο α/β ευρετήριο γράψαμε τις λέξεις:
Λύνω κάθετα στο πράσινο.
ΜΑΘ/ΤΕ/Σ17 Α5 & Α7
Φύλλο εργασίας ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ->ΧΑΡΤΗ
ΙΣΤ/ΒΜ/Σ71 Ανάγνωση 2. Η ασπίδα του Αχιλλέα
