ΕΛΕΝ ΚΕΛΛΕΡ: ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΘΕΛΗΣΗΣ

    «Τα πιο όμορφα πράγματα στη ζωή δεν τα βλέπουμε, ούτε τα αγγίζουμε, αλλά τα νιώθουμε με την καρδιά»

 

Έλεν Κέλλερ (Helen Adams Keller, 27 Ιουνίου 1880 – 1 Ιουνίου 1968). Μια προσωπικότητα μοναδική στα χρονικά. Το θαύμα της ανθρώπινης θέλησης.

Η Έλεν Κέλλερ στην ηλικία μόλις των 19 μηνών, έπειτα από μια σοβαρή ασθένεια έχασε το φως και την ακοή της. Παρόλα αυτά, αυτό το παιδί, μεγαλωμένο στο σκοτάδι και την παντελή έλλειψη οποιοδήποτε ήχου, δεν το έβαλε κάτω. Μέχρι την ηλικία των 7 ετών είχε επινοήσει και αναπτύξει μια υποτυπώδη νοηματική 60 περίπου χειρονομιών.

Η μητέρα της Έλεν όμως αποφάσισε να μην μείνει με σταυρωμένα τα χέρια, ήταν αποφασισμένη να δώσει στην κόρη της όσα εφόδια ήταν δυνατόν για να έχει η κόρη της μία φυσιολογική ζωή. Το 1886 αποφάσισε να απευθυνθεί σε μια σχολή τυφλών στην Βοστώνη κατόπιν προτροπής του Αλεξάντερ Γκράχαμ Μπελ, εφευρέτη του τηλεφώνου, που εκείνο τον καιρό δούλευε με κωφάλαλα παιδιά. Ο διευθυντής της σχολής ανέθεσε σε μια 20χρονη δασκάλα, πρώην μαθήτρια της σχολής με προβλήματα όρασης, την Άν Σάλιβαν, να αναλάβει την Έλεν. Και κάπως έτσι ξεκίνησαν όλα για την νεαρή Έλεν.

Ήταν η αφετηρία μιας 49χρονης φιλίας, η οποία εξελίχθηκε από γκουβερνάντα σε σύντροφο ζωής. Η ιστορία της σχέσης της Κέλλερ με την Σάλιβαν έγινε ταινία το 1962 με τίτλο «The miracle worker».

Η Anne Sullivan έφτασε στο σπίτι της Helen τον Μάρτιο του 1887 και ξεκίνησε αμέσως να της διδάσκει με το να σχηματίζει λέξεις στο χέρι της, ξεκινώντας με την λέξη «doll»  για την κούκλα που της είχε φέρει ως δώρο.

Με απαράμιλλη υπομονή και υποδειγματική επιμονή σχημάτιζε τις λέξεις στην παλάμη της μικρής, την οποία πολλές φορές ακινητοποιούσε με το ζόρι προκειμένου να πετύχει τον σκοπό της, δηλαδή να την κάνει να ταυτίσει κάθε αντικείμενο με μια λέξη.

Η μεγάλη υπέρβαση συνέβη τον Απρίλιο όταν η Κέλλερ κατάλαβε πως οι κινήσεις που έκανε η δασκάλα της στο ένα χέρι , καθώς έτρεχε κρύο νερό στο άλλο της συμβόλιζαν την λέξη «νερό». Ήταν τέτοιος ο ενθουσιασμός και η δίψα του παιδιού να μάθει, ώστε εκείνη τη μέρα έτρεχε τη δασκάλα στον κήπο και στο σπίτι και της ζητούσε επίμονα να της διδάξει τις λέξεις για όλα όσα τόσο καιρό ήταν γι’ αυτή το απόλυτο σκοτάδι: τα αντικείμενα και τα πρόσωπα της οικογένειάς της. Ως τη νύχτα είχε μάθει 30 λέξεις. Στους 6 μήνες είχε μάθει 625 λέξεις!

Εν συνεχεία η Σάλιβαν δίδαξε στην Έλεν να μιλά χρησιμοποιώντας την μέθοδο Tadoma μέσω της επαφής με τα χείλη και τον λαιμό των άλλων καθώς μιλάνε, συνδυάζοντας τον συλλαβισμό με τα δάχτυλα στην παλάμη του παιδικού χεριού. Αργότερα η Keller έμαθε την μέθοδο Braille και έμαθε μέσω αυτής όχι μόνο Αγγλικά αλλά και Γαλλικά, Ελληνικά και Λατινικά. Το μέλλον διαγραφόταν πλέον πολύ αισιόδοξο.

Οι σπουδές της ξεκίνησαν το 1888 στο Ινστιτούτο Πέρκινς για τους τυφλούς. Πολύ γρήγορα όμως μαζί με την δασκάλα της μετακομίζει στην Νέα Υόρκη, όπου σπουδάζει στα μεγαλύτερα πανεπιστήμια. Σε ηλικία 24 ετών είναι το πρώτο τυφλό και κωφό άτομο που παίρνει πτυχίο από την Σχολή Καλών Τεχνών.

Συνέχισε τη μελέτη ξένων συγγραφέων και φιλοσόφων, ενώ υπήρξε ιδιαίτερα παραγωγική συγγραφέας. Ταξίδεψε σε 40 χώρες και έδινε διαλέξεις υπέρ των δικαιωμάτων των αδυνάτων, αλλά και κατά των πολέμων. Είχε δηλώσει ανοιχτά την αντίθεσή της στον πόλεμο. Επίσης, υπήρξε υπέρμαχος του δικαιώματος της γυναικείας ψήφου, των εργατικών δικαιωμάτων, καθώς και άλλων προοδευτικών κινημάτων.

Γνώρισε προσωπικά όλους τους προέδρους των ΗΠΑ, από τον Κλήβελαντ μέχρι τον Τζόνσον. Απέκτησε διάσημους φίλους, όπως τον Αλεξάντερ Γκράχαμ Μπελ και τους Τσάρλι Τσάπλιν, Μπέρναρντ Σω και Μάρκ Τουέιν.

Στη Σκωτία ανακηρύχτηκε επίτιμη διδάκτορας.

Έγραψε 12 βιβλία και πολλά άρθρα, καθώς επίσης και την αυτοβιογραφία της με την βοήθεια της δασκάλας της. Ο πρόεδρος Τζόνσον της απένειμε το μετάλλιο, «Presidential Medal of Freedom», μια από τις μεγαλύτερες τιμητικές διακρίσεις στην Αμερική.

Η Έλεν πέθανε στον ύπνο της το 1968 στην ηλικία 88 ετών. Η δασκάλα της είχε φύγει από τη ζωή πολύ νωρίτερα, το 1936, ενώ η Έλεν της κρατούσε το χέρι μέχρι την τελευταία στιγμή.

Η Έλεν και η Αν έγιναν γραμματόσημο, καθώς επίσης και κέρμα που κυκλοφόρησε στην Αλαμπάμα και το όνομά της δόθηκε σε δρόμους σε διάφορες χώρες, όπως Ελβετία, Πορτογαλία, Ισραήλ και Γαλλία. Τον Οκτώβριο του 2009 ένα μπρούντζινο άγαλμα στήθηκε προς τιμήν της στην Αλαμπάμα. Δείχνει την Έλεν σε ηλικία επτά ετών δίπλα από μια αντλία νερού συμβολίζοντας την μαγική στιγμή που κατάλαβε την πρώτη της λέξη: νερό! Στη βάση του αγάλματος υπάρχει μια επιγραφή που λέει ότι τα πιο όμορφα πράγματα στη ζωή δεν τα βλέπουμε, ούτε τα αγγίζουμε, αλλά τα νιώθουμε με την καρδιά.

Μερικά από τα έργα της είναι: The Frost King (στην ηλικία των 11), The Story of my Life (αυτοβιογραφία), Out of the Dark.

Νικολέτα Παπαδάκη, ιστολόγιο Lovarts Corner (διασκευή)

 

 

ΜΕΡΙΚΑ ΑΠΟΦΘΕΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΕΝ ΚΕΛΛΕΡ

 

«Αν είναι αλήθεια ότι το βιολί είναι το τελειότερο μουσικό όργανο, τότε τα Ελληνικά είναι το βιολί της σκέψης».

 

 «Όταν μια πόρτα ευτυχίας κλείνει, μια άλλη ανοίγει- όμως πολλές φορές κοιτάμε τόσο πολύ την κλειστή πόρτα που δεν βλέπουμε την πόρτα που έχει ανοίξει για μας».

 

«Η αισιοδοξία είναι η πίστη που οδηγεί στην επιτυχία. Τίποτε δεν μπορεί να γίνει χωρίς ελπίδα και αυτοπεποίθηση»

 

«Μόνοι μπορούμε να κάνουμε τόσα λίγα-μαζί μπορούμε να κάνουμε  τόσα πολλά»

 

«Το μόνο πράγμα που είναι χειρότερο από το να είναι κανείς τυφλός είναι να έχει όραση μα όχι όραμα»

 

» Τα καλύτερα και πιο όμορφα πράγματα στον κόσμο δεν μπορεί να τα δει ή να τα αγγίξει κανείς. Πρέπει να τα αισθανθείς με την καρδιά.»

 

«Το να περπατάς με ένα φίλο στο σκοτάδι είναι καλύτερο από το να περπατάς μόνος στο φως.»

 

«Όλα όσα απολαύσαμε δεν πρόκειται ποτέ να χαθούν. Όλα όσα αγαπάμε γίνονται κομμάτι μας»

 

«Πίστη είναι η δύναμη με την οποία ένας κομματιασμένος κόσμος θα αναδυθεί στο φως»

 

«Κράτησε το πρόσωπό σου κάτω από τις ηλιαχτίδες και ποτέ δεν θα δεις την σκιά..»

 

 

 

 

 

ΑΥΞΕΝΤΙΟΣ ΚΑΛΑΓΚΟΣ, ΓΙΑΤΡΟΣ- ΑΝΘΡΩΠΟΣ- ΦΥΛΑΚΑΣ ΑΓΓΕΛΟΣ!

Αυξέντιος Καλαγκός, ο γιατρός που εφαρμόζει τον όρκο του Ιπποκράτη

ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΠΟΥΡΝΑΡΑ

Ο γιατρός έχει πραγματοποιήσει αφιλοκερδώς χιλιάδες εγχειρήσεις.

ΕΤΙΚΕΤΕΣ:

Eίναι μία από τις κορυφαίες προσωπικότητες της ελληνικής διασποράς, με παγκόσμια ακτινοβολία για τη φιλανθρωπική του δράση. Ο καρδιοχειρουργός Αυξέντιος Καλαγκός, εγγονός Ρωμιού ιερέα, γεννήθηκε και σπούδασε στην Κωνσταντινούπολη. Συνεχίζοντας τη σταδιοδρομία του υπήρξε ο καλύτερος μαθητής του Μαγκντί Γιακούμπ. Στα 40 του χρόνια έγινε τακτικός καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Γενεύης. Το 1998 δημιούργησε το Iδρυμα «Coeurs pour Tous» («Καρδιές για Oλους»), με ανθρωπιστικό και μη κερδοσκοπικό χαρακτήρα και έδρα τη Γενεύη. Mέσα σε αυτές τις δύο δεκαετίες έχει χειρουργήσει χιλιάδες παιδιά, σε ολόκληρη την οικουμένη, με μόνη αμοιβή την ηθική ικανοποίηση.

Σκοπός, λοιπόν, της λειτουργίας του Ιδρύματος είναι να χειρουργούνται δωρεάν παιδιά, με συγγενείς ή επίκτητες καρδιοπάθειες, από αναπτυσσόμενες χώρες ή από ασθενείς οικονομικά ομάδες. Oπως, επίσης, να εκπαιδεύεται  το ιατρικό δυναμικό από τους γιατρούς συνεργάτες του Ιδρύματος, ώστε να δημιουργείται παγκοσμίως μια βασική νοσηλευτική υποδομή υψηλού επιπέδου. Το 2015 προχώρησε η ίδρυση του «Coeurs pour Tous Hellas», με κεντρικό μήνυμα «Καρδιές για Ολους». H ίδρυση του φορέα εστίασε στα Ελληνόπουλα με συγγενή καρδιοπάθεια, κυρίως αυτά που προέρχονται από οικονομικά αδύναμες οικογένειες. Στη χώρα μας καταγράφηκε, άλλωστε, η μέγιστη αύξηση του ποσοστού των παιδιών που κινδυνεύουν από τη φτώχεια ή τον κοινωνικό αποκλεισμό για την περίοδο 2010-2016.


Με ιατρούς συνεργάτες του στη Γενεύη, όπου είναι η έδρα του.

Το Iδρυμα «Coeurs pour Tous Hellas-Καρδιές για Ολους» διοργανώνει την Τετάρτη 19 Ιουνίου στις  20.30 στο Ecali Club ένα φιλανθρωπικό γεύμα για την οικονομική του ενίσχυση. Στην Ελλάδα γεννιούνται κάθε χρόνο από 800 έως 1.000 παιδιά με καρδιοπάθεια (από τα οποία το 1/3 νεογνά), που χρήζουν άμεσης καρδιοχειρουργικής επέμβασης. Το 35% των παιδιών στη χώρα μας είναι ανασφάλιστο, όπως άλλωστε και μεγάλο μέρος του ενήλικου πληθυσμού. Για τα παιδιά με καρδιοπάθεια, το «Coeurs pour Tous Hellas» αναλαμβάνει τη χρηματοδότηση στα νοσήλια των απαιτούμενων επεμβάσεων, ιατρικών εξετάσεων, επεμβατικής καρδιολογίας.

Μέσα σε αυτά τα περίπου τρία χρόνια παρουσίας του φορέα έχουν χειρουργηθεί περισσότερα από 110 παιδιά.

Ο καθηγητής Αυξέντιος Καλαγκός, διευθυντής της Καρδιοχειρουργικής Κλινικής του Νοσοκομείου Παίδων ΜΗΤΕΡΑ, βασίστηκε στη σύμπραξη των Ελλήνων γιατρών της ομάδας Προγράμματος Συγγενών Καρδιοπαθειών του ΜΗΤΕΡΑ και στην αφιλοκερδή συμμετοχή τους σε αυτόν τον σκοπό.  Αξίζει να σταθούμε στο πλευρό τους.

ΠΗΓΗ: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ "ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ"

ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΜΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΙΠΑ

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ:

Ένα διαδικτυακό ταξίδι με τον Μικρό Πρίγκιπα

 

Φέτος, ανάμεσα στα άλλα βιβλία που διαβάσαμε, ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα και με τη διάσημη νουβέλα του Σαιντ- Εξυπερύ «Ο Μικρός Πρίγκιπας». Είναι αλήθεια ότι, αν δεν ασχοληθεί κανείς ιδιαίτερα μαζί του, δεν αποκαλύπτει εύκολα τα μυστικά του! Εμείς όμως χωριστήκαμε σε ομάδες και ξεκινήσαμε ένα υπέροχο διαδικτυακό ταξίδι συντροφιά με τον Μικρό μας Πρίγκιπα, χρησιμοποιώντας την μέθοδο της ιστοεξερεύνησης.

Έτσι:

  • Οι βιογράφοι και οι ερευνητές μάς μίλησαν για τη ζωή του συγγραφέα και του ανθρώπου στον οποίο αφιέρωσε το βιβλίο.
  • Οι εκδότες- μεταφραστές αναζήτησαν σε πόσες γλώσσες έχει εκδοθεί το βιβλίο και πόσες εκδόσεις έχει στα Ελληνικά.
  • Οι αστρονόμοι μάς εξήγησαν τι είναι οι αστεροειδείς και μας έδωσαν λύση στην απορία μας αν πραγματικά υπάρχει ο αστεροειδής του Μικρού Πρίγκιπα.
  • Οι γεωγράφοι μάς παρουσίασαν την έρημο Σαχάρα, αλλά και τη Γαλλία, την πατρίδα του συγγραφέα.
  • Οι γεωπόνοι έψαξαν να βρουν αν υπάρχουν όντως τα δέντρα «μπαομπάμπ», αλλά ανακάλυψαν και πολλές πανέμορφες ποικιλίες τριαντάφυλλων.
  • Οι ζωολόγοι εξερεύνησαν τα μυστικά της αλεπούς της ερήμου, έμαθαν για τον βόα, τον ελέφαντα, το πρόβατο και όλα τα ζώα του βιβλίου.
  • Τέλος, οι γλωσσολόγοι- λογοτέχνες μάς παρέθεσαν μερικά διάσημα αποφθέγματα από το βιβλίο. Ένα από αυτά το αφιερώνουμε σε όλους σας παρακάτω:

«ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΝΑ ΔΕΙ ΚΑΘΑΡΑ. ΤΗΝ ΟΥΣΙΑ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΔΕΝ ΤΗ ΒΛΕΠΟΥΝ»!

Στη διάρκεια αυτής της μοναδικής εμπειρίας, βρεθήκαμε στη… δίνη της καραντίνας! Τότε επιδοθήκαμε στη ζωγραφική του Μικρού Πρίγκιπα, αλλά και στις αναρτήσεις των εργασιών μας στο ιστολόγιο της τάξης μας!

Και ένα υπέροχο lapbook:

 

 

ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΟΙ- ΛΟΓΟΤΕΧΝΕΣ: ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΗΠΑ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 Όνομα ομάδας:  Γλωσσολόγοι-  Λογοτέχνες

Μέλη: Βασιλική, Ολυμπία, Βασιλεία

Αφού επισκεφθείτε την ιστοσελίδα:

https://www.filologikos-istotopos.gr/2019/02/07/lexiko-logotechnikon-oron/,

αναζητήστε τον όρο «νουβέλα» και συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα:

Ερώτηση Απάντηση
F Περιγράψτε με λίγα λόγια το λογοτεχνικό είδος στο οποίο ανήκει το έργο μας και αναφέρετε τα κυριότερα χαρακτηριστικά του.

 

 

 

 

F  Γνωρίζετε μερικές διάσημες ελληνικές ή και ξένες νουβέλες εκτός από τον «Μικρό Πρίγκηπα»;

 

 

 

Ανατρέξτε σε ένα ηλεκτρονικό λεξικό, όπως πχ. στην ιστοσελίδα του

http://www.greek-language.gr/greekLang/index.html

(Λεξικό Μανόλη Τριανταφυλλίδη)

  • ή ακόμη ανατρέξτε στο Λεξικό Ελληνικής Γλώσσας του Γ. Μπαμπινιώτη και βρείτε τις σημασίες των παρακάτω λέξεων: Συμπληρώστε επίσης τον πίνακα και με μερικές ακόμη λέξεις που σας έκαναν εντύπωση ή σας προξένησαν απορία.

 

Λέξη Σημασία
ρέμβη  
μπαομπάμπ  
ερμίνα  
πορφύρα  
εξημερώνω  
   
   
   
   
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Αναζητήστε επίσης λέξεις εντυπωσιακές και λέξεις που πιθανόν θα μπορούσαν να σας χρειαστούν στην παραγωγή γραπτού λόγου, καθώς και εκφράσεις που θα ήταν ωραίο να θυμάστε και να χρησιμοποιείτε. Καταγράψτε κάποιες απ’ αυτές στον παρακάτω πίνακα.

 

 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Φτιάξτε μια συλλογή από αποφθέγματα (σημαντικά λόγια) που λέγονται μέσα στο βιβλίο, τα οποία περιέχουν χρήσιμες αλήθειες της ζωής. Καταγράψτε λίγα απ’  αυτά (7-10) στον παρακάτω πίνακα.

 

 
 
 
 
 
 
 

 

  • Φτιάξτε με τα παραπάνω ένα λεύκωμα, το οποίο αφού θα το εικονογραφήσετε, θα το πολλαπλασιάσετε και θα μοιράσετε σε όλη την τάξη.

 

Και τώρα… γινόμαστε λογοτέχνες!

  • Αφιερώστε ένα ποίημα που θα γράψετε με την ομάδα σας στον Μικρό Πρίγκηπα,

ή ακόμη,

  • Γράψτε ένα γράμμα στον ήρωα του βιβλίου μας για να του εκφράσετε τις εντυπώσεις σας από τον χαρακτήρα του,

ή τέλος,

  • Συνεχίστε τη νουβέλα, γράφοντας τι μπορεί να έγινε αφού έφυγε ο Μικρός Πρίγκηπας από τη γη.

 

 

Οδηγίες για το τελικό προϊόν της έρευνας: 

  1. Αναφέρετε το λογοτεχνικό είδος στο οποίο ανήκει το έργο μας και λίγα λόγια γι’ αυτό. Επίσης αναφέρετε μερικά χαρακτηριστικά παραδείγματα από ξένες και ελληνικές νουβέλες.
  2. Διαλέξτε από την λίστα με τα αποφθέγματα που φτιάξατε τα 5 καλύτερα και γράψτε τα ως αρχή του κειμένου σας.
  3. Διορθώστε και τελειοποιήστε το ποίημα που γράψατε, ή γράψτε σε συνεχόμενο αφηγηματικό λόγο ένα σύντομο κείμενο το οποίο θα έχει τίτλο: «Ο Μικρός Πρίγκηπας επιστρέφει στον πλανήτη του», ή ακόμη τελειοποιήστε το γράμμα που γράψατε στον ήρωα του βιβλίου μας.
  4. Συγκεντρώστε υλικό φωτογραφιών και εικόνων από τις ακουαρέλες του Μικρού Πρίγκηπα, αλλά και από διάφορες άλλες εκδοχές των εικόνων αυτών.
  5. Χωρίστε σε κομμάτια το κείμενο και μοιράστε το μεταξύ σας ώστε όλα τα άτομα της ομάδας να διαβάζουν ένα απόσπασμα.
  6. Ηχογραφήστε την ανάγνωση του κειμένου
  7. Επιλέξτε κάποια μουσική επένδυση και κάνετε μίξη της μουσικής με την ανάγνωση του κειμένου

Δημιουργήστε μία ταινία σε περιβάλλον movie maker με θέμα: «Μια μέρα με τον Μικρό Πρίγκηπα», επενδύοντας τον ήχο που δημιουργήσατε με κατάλληλες εικόνες, ή ακόμη και αποσπάσματα από ταινίες.

ΖΩΟΛΟΓΟΙ: ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΗΠΑ

 ΑΝΑΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Όνομα ομάδας:  Ζωολόγοι

Μέλη: Στέλλα, Σοφία, Χαράλαμπος Ν.

Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:

 ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.      Ποιο είναι το φίδι της ερήμου;

http://www.nhmc.uoc.gr/el/museum/photo-archive/selection/images/nhmc.image.96240

Τι εννοεί ο Μικρός Πρίγκηπας όταν ρωτάει το φίδι αν έχει καλό δηλητήριο;

2.      Ποια είναι η αλεπού της ερήμου;
3.      Τι συμβολίζει το φίδι και τι η αλεπού στο έργο μας; Ποιο ήταν τελικά το μυστικό της αλεπούς;

https://o-mikros-prigkipas6.webnode.gr/to-vivlio/symvolismoi/

 

4.      Μπορεί στ’ αλήθεια ένας βόας να καταπιεί έναν ελέφαντα; Ποιες είναι οι δυνατότητές του;
5.      Γιατί ο αφηγητής σχεδίασε ένα βόα να τρώει έναν ελέφαντα στο Μικρό Πρίγκιπα; Τι ήθελε να δει σχεδιάζοντας αυτό το παιδικό του σχέδιο;

 

6.      Ποια ήταν η αντίδραση του Μικρού Πρίγκιπα, όταν είδε το σχέδιο αυτό; Συγκρίνετε την αντίδρασή του με την αντίδραση που είχαν οι ενήλικες όταν το έβλεπαν.

 

7.      Ποια είναι τα στάδια της εξημέρωσης ενός ζώου, σύμφωνα με την αλεπού; https://o-mikros-prigkipas6.webnode.gr/to-vivlio/symvolismoi/
8.      Ποιος είναι ο ρόλος της αλεπούς στο απόσπασμα και ποια επίδραση είχε αυτή στον Μικρό Πρίγκηπα;

 

Καταγράψτε όλα τα ζώα που υπάρχουν μέσα στην ιστορία μας.

Στη συνέχεια φτιάξτε για το καθένα απ’ αυτά την «ταυτότητά» του, όπως φαίνεται παρακάτω:

Οδηγίες για το τελικό προϊόν της έρευνας: 

  1. Γράψτε σε συνεχόμενο αφηγηματικό λόγο ένα σύντομο κείμενο το οποίο θα περιλαμβάνει τα παρακάτω:
  • Ποια είναι τα ζώα που εμφανίζονται μέσα στο έργο μας; Λίγα λόγια για το καθένα.
  • Η σχέση του Μικρού Πρίγκηπα με την αλεπού. Τι πρόσφερε η αλεπού σ’ αυτόν; τι συμβολίζει στο έργο μας; Ποιο είναι το μυστικό που αποκαλύπτει στον Μικρό Πρίγκηπα;
  • Πώς γίνεται η εξημέρωση σύμφωνα με τη αλεπού;
  • Τι συμβολίζει το φίδι και ποιος είναι ο ρόλος του στο έργο;
  1. Συγκεντρώστε υλικό φωτογραφιών και εικόνων σχετικών με τα ζώα που εμφανίζονται στο έργο μας.
  2. Χωρίστε σε κομμάτια το κείμενο και μοιράστε το μεταξύ σας ώστε όλα τα άτομα της ομάδας να διαβάζουν ένα απόσπασμα.
  3. Ηχογραφήστε την ανάγνωση του κειμένου
  4. Επιλέξτε κάποια μουσική επένδυση και κάνετε μίξη της μουσικής με την ανάγνωση του κειμένου

Δημιουργήστε μία ταινία σε περιβάλλον movie maker με θέμα: «Τα φυτά και τα ηφαίστεια του Μικρού Πρίγκηπα», επενδύοντας τον ήχο που δημιουργήσατε με κατάλληλες εικόνες, ή ακόμη και αποσπάσματα από ταινίες.

ΓΕΩΠΟΝΟΙ- ΓΕΩΛΟΓΟΙ: ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΗΠΑ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 Όνομα ομάδας:  Γεωπόνοι- Γεωλόγοι

Μέλη: Ασπασία, Γιώργος, Λεβάντα

Επισκεφθείτε τις παρακάτω ιστοσελίδες:

Απαντήστε στις ερωτήσεις του παρακάτω πίνακα:

 

 ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.      Υπάρχουν στ’  αλήθεια Μπαομπάμπ; Αν ναι, πώς είναι η επιστημονική τους ονομασία;
2.      Σε ποιες περιοχές ευδοκιμεί το μπαομπάμπ;
3.      Πώς είναι τα μπαομπάμπ;

 

 

 

 

4.      Να αναφέρετε μερικές από τις ευεργετικές ιδιότητες των μπαομπάμπ.

 

 

5.      Να αναφέρετε μερικά από τα πιο διάσημα είδη τριαντάφυλλων.

 

6.      Σε ποια χώρα υπάρχει η μεγαλύτερη παραγωγή τριαντάφυλλων; Τι επιπτώσεις έχει αυτό για τη ζωή των κατοίκων;
7.      Ποιες είναι οι ιδιότητες του άγριου τριαντάφυλλου;

 

 

 

 

 

8.      Τα μπαομπάμπ μπορούσαν να καταστρέψουν το μικρό πλανήτη του πρωταγωνιστή. Με τι μπορεί να παραλληλιστεί ο κίνδυνος αυτός στη δική σας ζωή;

 

9.      Παρουσιάστε το «χαρακτήρα» του τριαντάφυλλου και με βάση τα χαρακτηριστικά αυτά συγκρίνετε το με διάφορους ανθρώπους καθώς και με τον εαυτό σας.

 

Επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες:

Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα:

 

 ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.      Τι είναι τα ηφαίστεια; Από ποια περιοχή του εσωτερικού της γης βρίσκει διέξοδο το υλικό στα ηφαίστεια;

Ποια είναι τα βασικά μέρη ενός ηφαιστείου;

2.      Μόνο στη γη υπάρχουν ηφαίστεια; Μήπως γνωρίζεις ηφαίστεια και σε άλλα ουράνια σώματα; Ποιο είναι το ψηλότερο βουνό του ηλιακού μας συστήματος και τι ύψος έχει;
3.      Ποια είναι τα πιο γνωστά ηφαίστεια, τα οποία άλλαξαν την ιστορία των ανθρώπων;

 

 

 

 

4.      Φτιάξε ένα μικρό αφιέρωμα με θέμα: «Τα ηφαίστεια με νούμερα».

 

 

 

 

Οδηγίες για το τελικό προϊόν της έρευνας: 

  1. Γράψτε σε συνεχόμενο αφηγηματικό λόγο ένα σύντομο κείμενο το οποίο θα περιλαμβάνει τα παρακάτω:
  • Τι είναι το μπαομπάμπ- ποια είναι η επιστημονική του ονομασία – σε ποιες χώρες ευδοκιμεί- πώς είναι
  • Γιατί ο Μικρός Πρίγκηπας φοβάται τα μπαομπάμπ; Τι μπορεί να συμβολίζουν στη ζωή του ανθρώπου;
  • Ποια είναι τα πιο διάσημα είδη τριαντάφυλλου;
  • Σε ποια χώρα παράγεται το μεγαλύτερο ποσοστό τριαντάφυλλων που προμηθεύει την Ευρωπαϊκή αγορά; Τι επιπτώσεις έχει αυτό στη τοπική κοινωνία;
  • Το τριαντάφυλλο του Μικρού Πρίγκηπα ήταν ένα τριαντάφυλλο με δική του προσωπικότητα. Αναφέρετε τα στοιχεία της προσωπικότητάς του.
  • Ορισμένα από τα στοιχεία του χαρακτήρα του τριαντάφυλλου τα συναντάμε και σε ορισμένους ανθρώπους Ποια είναι αυτά και πώς λέγονται αυτοί οι άνθρωποι;
  • Τι είναι τα ηφαίστεια- ποια είναι τα σημαντικότερα μέρη τους
  • Υπάρχουν ηφαίστεια σε άλλα ουράνια σώματα;
  • Ποια ηφαίστεια άλλαξαν την ιστορία των ανθρώπων;
  • Παρουσιάστε την έρευνά σας με θέμα: Τα ηφαίστεια με νούμερα
  1. Συγκεντρώστε υλικό φωτογραφιών και εικόνων σχετικών με τα μπαομπάμπ, τα τριαντάφυλλα (διάφορες ποικιλίες- ήμερα- άγρια), καθώς και με τα ηφαίστεια.
  2. Χωρίστε σε κομμάτια το κείμενο και μοιράστε το μεταξύ σας ώστε όλα τα άτομα της ομάδας να διαβάζουν ένα απόσπασμα.
  3. Ηχογραφήστε την ανάγνωση του κειμένου
  4. Επιλέξτε κάποια μουσική επένδυση και κάνετε μίξη της μουσικής με την ανάγνωση του κειμένου

Δημιουργήστε μία ταινία σε περιβάλλον movie maker με θέμα: «Τα φυτά του Μικρού Πρίγκηπα» , επενδύοντας τον ήχο που δημιουργήσατε με κατάλληλες εικόνες, ή ακόμη και αποσπάσματα από ταινίες.

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ- ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΗΠΑ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 Όνομα ομάδας:  Γεωγράφοι- Ταξιδευτές

Μέλη: Μαρία Ρ., Δημήτρης Ν., Χαράλαμπος Τσ.

Επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες:

Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα:

ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.      Πώς λέγεται η έρημος που βρέθηκε ο Μικρός Πρίγκηπας;  
2.      Γράψε λίγα στοιχεία για την έρημο Σαχάρα (έκταση, κλιματολογικές συνθήκες, χλωρίδα- πανίδα)  
3.      Να αναφέρεις μερικές από τις φυλές ιθαγενών που ζουν στην έρημο και 2-3 σειρές για την καθεμιά με τα πολύ βασικά χαρακτηριστικά της.  
4.      Τι είναι η όαση; Ποια είναι τα πιο χαρακτηριστικά φυτά της όασης;

 

 

 

 

 

 

Επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες:

 

Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα:

ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.      Από ποια χώρα κατάγεται ο συγγραφέας του Μικρού Πρίγκηπα;

Να αναφέρετε λίγα στοιχεία για τη Γαλλία, αλλά και μερικά από τα σημαντικότερα αξιοθέατα της χώρας. Για το καθένα θα γράψετε 1-2 σειρές περιγραφής.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
2.      Να αναφέρετε μερικά από τα σημαντικότερα αξιοθέατα που μπορεί να δει κανείς στο Παρίσι, την πρωτεύουσα της Γαλλίας, αφιερώνοντας στο καθένα 1-2 σειρές.  
3.      Από ποια πόλη κατάγεται ο Εξυπερύ; Γράψτε λίγα λόγια για τα σημαντικότερα αξιοθέατα της Λυών. Υπάρχει κάποια γνωστή γιορτή που γιορτάζεται εκεί; Πώς λέγεται; Ποια εποχή του χρόνου γίνεται; Τι συμβαίνει τότε;

 

 

 

 

 

 

Αφού επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες:

Να απαντήσετε στις ερωτήσεις του παρακάτω πίνακα:

 

ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.      Τι είναι η Disneyland; Πόσο απέχει από το Παρίσι; Υπάρχει και άλλη Disneyland;

 

 

 

 

 
2.      Τι μπορεί κανείς να δει στη Disneyland; Ανάφερε μερικά από όσα μπορεί κανείς να δει και σου έκαναν εντύπωση.  
3.      Αν ένα από τα θεματικά πάρκα που φιλοξενούσε η Disneyland είχε θέμα τον Μικρό Πρίγκηπα, πώς φαντάζεσαι ότι θα ήταν; Τι δραστηριότητες θα μπορούσε να έχει ένα τέτοιο πάρκο;

 

 

Οδηγίες για το τελικό προϊόν της έρευνας: 

  1. Γράψτε σε συνεχόμενο αφηγηματικό λόγο ένα σύντομο κείμενο το οποίο θα περιλαμβάνει:
  • Ποια είναι η πατρίδα του συγγραφέα του Μικρού Πρίγκηπα
  • Ποια είναι τα σημαντικότερα αξιοθέατα της Γαλλίας
  • Ποια είναι τα πιο σημαντικά αξιοθέατα του Παρισιού
  • Ποια είναι η πόλη από την οποία κατάγεται ο Εξυπερύ (λίγα λόγια γι’ αυτή: αξιοθέατα, γιορτή των φώτων)
  • Τι είναι η Disneyland και πόσο απέχει από το Παρίσι. Τι μπορεί κανείς να δει εκεί.
  • Τι θα μπορούσε να περιλαμβάνει σε κάποιο πιθανό τμήμα της αφιερωμένο στον Μικρό Πρίγκηπα;
  1. Συγκεντρώστε υλικό φωτογραφιών και εικόνων σχετικών με τη Γαλλία, το Παρίσι, τη Λυών και τη Disneyland.
  2. Χωρίστε σε κομμάτια το κείμενο και μοιράστε το μεταξύ σας ώστε όλα τα άτομα της ομάδας να διαβάζουν ένα απόσπασμα.
  3. Ηχογραφήστε την ανάγνωση του κειμένου
  4. Επιλέξτε κάποια μουσική επένδυση και κάνετε μίξη της μουσικής με την ανάγνωση του κειμένου

Δημιουργήστε μία ταινία σε περιβάλλον movie maker με θέμα:  «Ταξιδεύοντας με τον Μικρό Πρίγκηπα» , επενδύοντας τον ήχο που δημιουργήσατε με κατάλληλες εικόνες, ή ακόμη και αποσπάσματα από ταινίες.

ΑΣΤΡΟΝΟΜΟΙ: ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΗΠΑ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 Όνομα ομάδας:  Αστρονόμοι

Μέλη: Σταύρος, Απόστολος, Γιάννης

 

Διαβάστε το παρακάτω απόσπασμα από τον Μικρό Πρίγκηπα:

…Έτσι έμαθα το δεύτερο σημαντικό πράμα: Ότι ο πλανήτης απ’ όπου ερχόταν δεν ήταν πιο μεγάλος από το σπίτι.

Αυτό βέβαια δε με ξάφνιασε και πολύ. Ήξερα πως εκτός από τους μεγάλους πλανήτες, όπως η Γη, ο Δίας, ο Άρης, η Αφροδίτη, που τους έχουν δώσει όνομα, υπάρχουν εκατοντάδες άλλοι, καμιά φορά τόσο μικροί που, ακόμα και με τηλεσκόπιο, δύσκολα τους διακρίνεις. Όταν ένας αστρονόμος ανακαλύπτει έναν απ’ αυτούς, του δίνει για όνομα έναν αριθμό. Τον φωνάζει, για παράδειγμα, «ο αστεροειδής 3251». Έχω τους λόγους μου να πιστεύω πως ο πλανήτης απ’ όπου ερχόταν ο μικρός πρίγκιπας ήταν ο αστεροειδής Β612. Αυτό τον αστεροειδή τον είχε δει μια και μοναδική φορά με το τηλεσκόπιο ένας Τούρκος αστρονόμος, το 1909.

Είχε κάνει τότε μια σοβαρή παρουσίαση της ανακάλυψής του σ’ ένα διεθνές συνέδριο Αστρονομίας. Όμως κανείς δεν τον είχε πιστέψει, εξαιτίας της φορεσιάς του. Έτσι είναι οι μεγάλοι.

Ευτυχώς για τη φήμη του αστεροειδούς Β612, ένας Τούρκος δικτάτορας επέβαλε στο λαό του, με την απειλή του θανάτου, να ντύνεται σαν Ευρωπαίος. Ο αστρονόμος ξανάκανε την παρουσίασή του το 1920 ντυμένος μ’ ένα πολύ κομψό ρούχο. Τούτη τη φορά όλοι συμφώνησαν μαζί του.

Αν σας διηγήθηκα τόσες λεπτομέρειες για τον αστεροειδή Β612 κι αν σας εμπιστεύτηκα τον αριθμό του, γι’ αυτό φταίνε οι μεγάλοι. Στους μεγάλους αρέσουν τα νούμερα. Όταν τους μιλάτε για ένα καινούριο φίλο, δε ρωτάνε ποτέ τα ουσιώδη. Δε λένε ποτέ: «Πώς είναι η φωνή του; Ποια είναι τ’ αγαπημένα του παιχνίδια; Κάνει συλλογή από πεταλούδες;». Σε ρωτάνε: «Πόσων χρονών είναι; Πόσα αδέρφια έχει; Πόσα κιλά ζυγίζει; Πόσα κερδίζει ο πατέρας του;». Τότε μόνο νιώθουν πως τον γνωρίζουν. Αν πείτε στους μεγάλους: «Είδα ένα ωραίο σπίτι με κόκκινα τούβλα, με γεράνια στα παράθυρα και περιστέρια στη στέγη…», δεν μπορούν να το φανταστούν. Πρέπει να τους πεις: «Είδα ένα σπίτι αξίας εκατό χιλιάδων φράγκων». Τότε αναφωνούν: « Τι όμορφο!»

Οπότε, αν τους πείτε: «Η απόδειξη πως ο μικρός πρίγκιπας υπήρξε είναι πως ήταν γοητευτικός, πως γελούσε και πως ήθελε ένα αρνί. Όταν θέλεις ένα αρνί, δεν μπορεί παρά να υπάρχεις», θ’ ανασηκώσουν τους ώμους και θα σας πουν πως παιδιαρίζετε. Αν όμως τους πείτε: «Ο πλανήτης απ’ όπου ερχόταν είναι ο αστεροειδής Β612», τότε θα πειστούν και θα σας αφήσουν ήσυχους με τις ερωτήσεις τους. Έτσι είναι αυτοί. Μη τους κρατάτε κακία. Τα παιδιά πρέπει να ‘ναι επιεική με τους μεγάλους.

Απόσπασμα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ, «Ο Μικρός Πρίγκιπας»

 

 

Επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες

http://gym-goumen.kil.sch.gr/06ergasies%20mathiton/A1%20Oyrania%20Swmata.

 

και αφού μελετήσετε την εργασία των μαθητών του Γυμνασίου Γουμένισσας σχετικά με τα ουράνια σώματα στο βιβλίο του Μικρού Πρίγκηπα, καθώς και τα στοιχεία από το Ευγενίδειο Πλανητάριο για τον πλανήτη Δία, και το λήμμα της Wikipedia σχετικά με τον αστεροειδή Β612, καθώς και τα όσα αναφέρονται στην ενότητα «Αστρονομία» της επίσημης ιστοσελίδας του Μικρού Πρίγκιπα, συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα:

 

ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.      Βρείτε πώς λέγεται ο πλανήτης του Μικρού Πρίγκηπα.  
2.      Υπάρχει στ’  αλήθεια ο αστεροειδής Β612;  Τι γνωρίζουμε γι’ αυτόν;  
3.      Σε ποια κατηγορία ουράνιων σωμάτων ανήκει;  Γράψτε λίγα στοιχεία σχετικά με το τι είναι οι αστεροειδείς, πού βρίσκονται, τι μέγεθος έχουν, ποια είναι η θεωρία η σχετική με την ύπαρξη και τον σχηματισμό τους.  
4.      Να γράψεις λίγα λόγια για καθένα από τα παρακάτω ουράνια σώματα:  κομήτες, μετεωρίτες, διάττοντες αστέρες.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
5.      Ορισμένα από αυτά τα ουράνια σώματα επηρέασαν ή αποτέλεσαν ιστορικά γεγονότα ή θα επηρεάσουν μελλοντικά τη ζωή του πλανήτη μας. Κατέγραψε μερικά από αυτά τα γεγονότα.

 

 
6.      Αναφέρετε με τη σειρά τους πλανήτες τους οποίους επισκέφθηκε ο Μικρός Πρίγκηπας και τα πρόσωπα τα οποία συνάντησε εκεί.  
7.      Εξηγήστε με λίγα λόγια γιατί ο φανανάφτης έλεγε τόσο συχνά τις λέξεις «Καλημέρα»  και «Καληνύχτα».  
8.      Γνωρίζετε κάποιον από τους πλανήτες ή τους δορυφόρους του ηλιακού μας συστήματος που έχει μεγάλη ταχύτητα περιστροφής; Αν ναι, ποιος είναι αυτός και ποια είναι η ταχύτητα περιστροφής του;  Πόσο διαρκεί η μέρα του;  
9.      Παρουσίασε τη ζωή ορισμένων μεγάλων αστρονόμων που το όνομά τους συνδέθηκε με τέτοια ουράνια σώματα.  

 

Οδηγίες για το τελικό προϊόν της έρευνας: 

  1. Γράψτε σε συνεχόμενο αφηγηματικό λόγο ένα σύντομο κείμενο το οποίο θα περιλαμβάνει:
  • Πώς λεγόταν ο πλανήτης του Μικρού Πρίγκηπα
  • Σε ποια ομάδα ουράνιων σωμάτων ανήκει.
  • Λίγα λόγια για τους αστεροειδείς.
  • Υπάρχει πραγματικά ο αστεροειδής Β612;
  • Άλλα ουράνια σώματα που βρίσκονται κοντά μας (πλανήτες, δορυφόροι, μετεωρίτες, κομήτες, διάττοντες αστέρες)
  • Τους πλανήτες από τους οποίους πέρασε ο Μικρός Πρίγκηπας.
  • Εξηγήστε γιατί ο Φανανάφτης έλεγε τόσο συχνά «Καλημέρα» και «Καληνύχτα».
  • Αναφέρετε τον πλανήτη του ηλιακού μας συστήματος που περιστρέφεται με τη μεγαλύτερη ταχύτητα γύρω από τον εαυτό του.
  • Μερικούς αστρονόμους των οποίων τα ονόματα έχουν συνδεθεί με την ανακάλυψη ορισμένων από τα παραπάνω ουράνια σώματα.
  • Προσθέστε και μερικούς ακόμη πλανήτες που επισκέφθηκε ο Μικρός Πρίγκηπας. Βάλτε τη φαντασία σας να δουλέψει και αναφέρετε τι είδους ανθρώπους συνάντησε εκεί.
  1. Συγκεντρώστε υλικό φωτογραφιών και εικόνων σχετικών με το ηλιακό σύστημα, τους πλανήτες, τους δορυφόρους, τους αστεροειδείς, τους κομήτες, τους διάσημους αστρονόμους, καθώς και τις ακουαρέλες του Εξυπερύ που αναφέρονται στους πλανήτες που επισκέφθηκε ο Μικρός Πρίγκηπας.
  2. Χωρίστε σε κομμάτια το κείμενο και μοιράστε το μεταξύ σας ώστε όλα τα άτομα της ομάδας να διαβάζουν ένα απόσπασμα.
  3. Ηχογραφήστε την ανάγνωση του κειμένου
  4. Επιλέξτε κάποια μουσική επένδυση και κάνετε μίξη της μουσικής με την ανάγνωση του κειμένου

Δημιουργήστε μία ταινία σε περιβάλλον movie maker με θέμα:  «Ο ουρανός του Μικρού Πρίγκηπα» , επενδύοντας τον ήχο που δημιουργήσατε με κατάλληλες εικόνες, ή ακόμη και αποσπάσματα από ταινίες.

ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΕΣ- ΕΚΔΟΤΕΣ: ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΗΠΑ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 Όνομα ομάδας:  Μεταφραστές- Εκδότες

Μέλη:  Ευαγγελία, Μαρία- Γεθσημανή, Κυριακή

Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα: http://www.lepetitprince.com/en/GEO/Traductions.php  και εντοπίστε σε πόσες χώρες έχει μεταφραστεί και έχει κυκλοφορήσει το βιβλίο που έχετε στα χέρια σας.

Έχει μεταφραστεί σε _____________________________________ γλώσσες!

Οι γλώσσες που μας έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση είναι οι παρακάτω:

(...)

Επίσης, επισκεφθείτε την ιστοσελίδα

http://der-kleine-prinz-in-100-sprachen.de/planet-erde  και

επιλέξτε ήπειρο. Στη συνέχεια, επιλέξτε χώρα και ακούστε ένα απόσπασμα μεταφρασμένο στη γλώσσα της χώρας που έχετε επιλέξει.

 

Διαβάστε το παρακάτω απόσπασμα και εντοπίστε τους εκδοτικούς οίκους οι οποίοι εξέδωσαν το βιβλίο μεταφρασμένο στα Ελληνικά. Αναζητήστε τον μεταφραστή καθεμιάς από τις ελληνικές εκδόσεις και συντάξτε μια λίστα με τα αποτελέσματα της έρευνάς σας.

 

Για τον Μικρό Πρίγκιπα έγιναν εκδοτικές μάχες. Πρωτοεκδόθηκε το 1979 ταυτοχρόνως σε τρεις εκδόσεις στα ελληνικά: «Δαμιανός», «Μπίμπης Στερέωμα» και «Θεόδωρος Ζουμπουλάκης». Μεταφρασμένος δε από τον Στρατή Τσίρκα κυκλοφόρησε από τις εκδόσεις «Ηριδανός» το 1983, δηλαδή, τέσσερα χρόνια μετά. Ακολούθησε η έκδοσή του από την «Νεφέλη» (1984), τον «Ζαχαρόπουλο» (1993), τον «Καστανιώτη» (1996) και τον «Μίνωα» (1998). Το 1998 κυκλοφορεί σχεδόν κατ’ αποκλειστικότητα και λόγω συγγραφικών δικαιωμάτων, από τις εκδόσεις «Πατάκη», ωστόσο εκδόθηκε και από την «Γνώση» το 2006, καθώς και ως «Το μεγάλο βιβλίο δραστηριοτήτων του Μικρού Πρίγκιπα» από τις εκδόσεις «Λιβάνη» την ίδια χρονιά. Από τις εκδόσεις «Πατάκη» επανακυκλοφορεί το 2009 και 2011, ξανά και ξανά. Εβδομήντα χρόνια από τον θάνατο του συγγραφέα του, Αντουάν ντε Σεντ- Εξιπερί, τα δικαιώματα απελευθερώνονται και ξαφνικά μπορούμε να μιλάμε πια για του Μικρού Πρίγκιπα την μεγάλη επιστροφή: κυκλοφορεί ταυτόχρονα από εκδόσεις «Μίνωας» και «Ψυχογιός». Καθώς κι από τις εκδόσεις «Κατακώτσογλου».

Η εικονογράφηση ωστόσο παραμένει η ίδια: αυτή του Αντουάν ντε Σαιντ- Εξυπερί.

(Από το άρθρο της Ελένης Γκίκα «Του Μικρού Πρίγκηπα η μεγάλη

διαδρομή», πηγή:  Fractalart.gr/mikros-prigkipas/)

ΕΚΔΟΤΗΣ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΗΣ
     
     
     
     
     
     
     

 

  • Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα http://www.fragomeni.it/collezione/,  την ιστοσελίδα http://www.petit-prince.at/collection.htm, που φιλοξενούν πληροφορίες για τις μεταφράσεις του βιβλίου ή κάποια μηχανή αναζήτησης( google) «διάδοση Μικρού Πρίγκιπα» και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα απαντώντας στις ερωτήσεις:

 

 

ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1)  Πώς εξηγείτε τόσες πολλές μεταφράσεις του βιβλίου σε όλο τον κόσμο;

 

 
2)  Πότε και πού έγινε  η πρώτη έκδοση του βιβλίου;  
3)  Πόσες εκδόσεις ακολούθησαν; Πόσο δημοφιλές είναι το βιβλίο;

 

 

 

- Είστε σε εκδοτικό οίκο και προκηρύσσετε διαγωνισμό για το σχεδιασμό του καινούριου εξώφυλλου του Μικρού Πρίγκιπα.

Γράψτε την προκήρυξη του διαγωνισμού (απευθύνεστε στις άλλες ομάδες εργασίας ή και στο σύνολο της σχολικής κοινότητας)

Βρείτε εξώφυλλα του βιβλίου από τις χώρες στις οποίες έχει κυκλοφορήσει και δημιουργήστε μια μικρή παρουσίαση σε περιβάλλον power-point.

 Οδηγίες για το τελικό προϊόν της έρευνας:  

  1. Γράψτε σε συνεχόμενο αφηγηματικό λόγο ένα σύντομο κείμενο το οποίο θα περιλαμβάνει:
  • Τη γλώσσα στην οποία γράφτηκε το βιβλίο
  • Τον αριθμό των γλωσσών στις οποίες έχει μεταφραστεί, αναφέροντας μερικά χαρακτηριστικά παραδείγματα γλωσσών
  • Τον λόγο που πιστεύετε ότι ο Μικρός Πρίγκηπας γνώρισε τόσο μεγάλη εξάπλωση
  • Ορισμένες από τις πιο γνωστές ελληνικές εκδόσεις και τους πιο σημαντικούς Έλληνες μεταφραστές.
  1. Επιλέξτε 10 γλώσσες και προσπαθήστε να διαβάσετε τον τίτλο του βιβλίου.
  2. Συγκεντρώστε υλικό φωτογραφιών και εικόνων σχετικών με τις εκδόσεις του βιβλίου ανά τον κόσμο.
  3. Χωρίστε σε κομμάτια το κείμενο και μοιράστε το μεταξύ σας ώστε όλα τα άτομα της ομάδας να διαβάζουν ένα απόσπασμα.
  4. Μοιραστείτε τους ξενόγλωσσους τίτλους μεταξύ σας.
  5. Ηχογραφήστε την ανάγνωση του κειμένου
  6. Επιλέξτε κάποια μουσική επένδυση και κάνετε μίξη της μουσικής με την ανάγνωση του κειμένου
  7. Δημιουργήστε μία ταινία σε περιβάλλον movie maker με θέμα: «Οι εκδόσεις και οι μεταφράσεις του Μικρού Πρίγκηπα», επενδύοντας τον ήχο που δημιουργήσατε με κατάλληλες εικόνες, ή ακόμη και αποσπάσματα από ταινίες.