Δευτέρα 13 Οκτωβρίου – Εργασίες
Γλώσσα
- Ανάγνωση: τα τρία κείμενα στη σελίδα 34
- Φύλλο εργασίας (Κατανόησης/Λεξιλογίου για τα παραπάνω κείμενα): https://files.e-me.edu.gr/s/7EgwG5grs64FNfS
- Ορθογραφία/Λεξιλόγιο: μαθαίνουμε να γράφουμε σωστά και μαθαίνουμε τη σημασία των λέξεων του Λεξιλογίου. Αν στο κείμενο βρούμε κάποια άλλη λέξη που μας δυσκολεύει, μπορούμε να την ψάξουμε στο λεξικό.
- τετράδιο Γραπτού Λόγου: γράφουμε τη μικρή αγγελία της άσκησης 6 στη σελίδα 31. Χρησιμοποιούμε τις λέξεις που έχουμε μάθει στα προηγούμενα κεφάλαια, ελλειπτικές προτάσεις, πολλά κόμματα ανάμεσα στις πληροφορίες που θα δώσουμε. Βοήθεια μπορούμε να βρούμε εδώ: https://blogs.e-me.edu.gr/hive-3o-ds-marmaron-st1/2024/10/14/mikres-aggelies/.
Μαθηματικά
- τετράδιο Μαθηματικών: κάνουμε τις διαιρέσεις:
36 : 6 = 765 : 3 = 37800 : 10 = 7,14 : 100 = 84 : 6 = 572 : 24 679 : 100 = 972 : 12 = 5675 : 25 = 5322 : 100 = 8964 : 18 = 3,72 : 100 = 96 : 8 = 0,09 : 100 =
Θυμόμαστε πώς κάνουμε διαιρέσεις; Αν όχι, μπορούμε να βρούμε βοήθεια εδώ: https://blogs.e-me.edu.gr/hive-3o-ds-marmaron-st1/2024/10/14/katheti-diairesi/
Αν χρειαζόμαστε βοήθεια για τις πράξεις με το 10, το 100 και το 1000, θα τη βρούμε εδώ: https://blogs.e-me.edu.gr/hive-3o-ds-marmaron-st1/2024/10/14/diaireseis-me-10-100-1000/
Ιστορία
- Κεφάλαιο: Οι κλέφτες και οι αρματολοί
- Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/QaTjjncqTrEAsc6
- Ερωτήσεις
- 1. Τι γνωρίζετε για τους κλέφτες;
- Τι γνωρίζετε για τους αρματολούς;
Παρασκευή 10 Οκτωβρίου – Τα μαθήματα της ημέρας
Γλώσσα
- Άσκηση 5 στη σελίδα 31 του Βιβλίου.
- Φύλλο εργασίας για τα αριθμητικά: μπορούμε να το βρούμε εδώ: https://files.e-me.edu.gr/s/G2BErmxTzWGk3cs
- Εργασιών Γλώσσας:
- Κλίνουμε στα 3 γένη τα επίθετα: ψηλός, επιβλητικός. Αν είχαμε κάνει λάθη στα προηγούμενα επίθετα που είχαμε, βλέπουμε τις διορθώσεις και προσπαθούμε να μην ξανακάνουμε τα ίδια λάθη.
- Κάνουμε χρονική αντικατάσταση τα ρήματα: αποτελεί, προτιμούσε
- Παιχνίδι επανάληψης στα Αριθμητικά: https://wordwall.net/resource/99378129 Το παιχνίδι θα μας βοηθήσει να μάθουμε να τα ξεχωρίζουμε.
Ιστορία
- Κεφάλαιο: Η θρησκευτική και πολιτική οργάνωση των Ελλήνων
- Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/9Sgn7jiYi27K24W Ο σωστός τρόπος για να διαβάσουμε το μάθημα είναι: διαβάζουμε το κείμενο 2 φορές και στη συνέχεια βρίσκουμε τις απαντήσεις στις ερωτήσεις στο σχεδιάγραμμα (στο φύλλο εργασίας) και τις μαθαίνουμε από εκεί. Αν συνδυάσουμε όσα διαβάσουμε με όσα είπαμε στην τάξη θα ξέρουμε πολλά πράγματα για τη ζωή των Ελλήνων στην Οθωμανική Αυτοκρατορία.
- Ερωτήσεις
- Ποιος ήταν ο ρόλος του Πατριάρχη στην Οθωμανική Αυτοκρατορία;
- Ποιος ήταν ο ρόλος των Φαναριωτών στην Οθωμανική Αυτοκρατορία;
- Πώς λέγονταν οι κοινοτικοί άρχοντες και τι γνωρίζετε γι' αυτούς;
Αριθμητικά
Αριθμητικά λέγονται οι λέξεις με τις οποίες δηλώνουμε τους αριθμούς στη Γλώσσα, στα κείμενα που γράφουμε.
Πληροφορίες για τα αριθμητικά μπορούμε να βρούμε στο βιβλίο της Γραμματικής κάνοντας κλικ εδώ.
Μπορούμε να κάνουμε και επανάληψη στο φύλλο εργασίας που είχαμε στην τάξη: https://files.e-me.edu.gr/s/G2BErmxTzWGk3cs
Ονοματικές και Ρηματικές φράσεις
Ρηματικές φράσεις
Στην "καρδιά" κάθε πρότασης της ελληνικής γλώσσας βρίσκουμε μία ρηματική φράση. Αυτό αποτελείται από το ρήμα ή το ρήμα + το αντικείμενο ή το ρήμα + το κατηγορούμενο.
Έτσι, στην πρόταση: Η Μαρία τρέχει.
Η ΡΦ είναι: τρέχει.
Στην πρόταση: Η Μαρία ανοίγει την πόρτα.
Η ΡΦ είναι: ανοίγει την πόρτα.
Στο βιβλίο και γενικά στις ασκήσεις που θα κάνουμε το επόμενο διάστημα θα χρειαστεί να μετατρέψουμε τις ρηματικές φράσεις σε ονοματικές. Αυτό γίνεται αντικαθιστώντας τα ρήματα με ουσιαστικά από την ίδια οικογένεια. Έτσι, θα γίνει:
Ανοίγει την πόρτα --> Το άνοιγμα της πόρτας
Ονοματικές φράσεις
Οι ονοματικές φράσεις ΔΕΝ έχουν ρήμα, αλλά ένα ουσιαστικό. Στις προτάσεις η ΟΦ μπορεί να είναι: το Υποκείμενο, το Αντικείμενο και το Κατηγορούμενο.
Στις ασκήσεις που θα κάνουμε το επόμενο διάστημα θα χρειαστεί να μετατρέψουμε τις ονοματικές φράσεις σε ρηματικές. Αυτό γίνεται αντικαθιστώντας το ουσιαστικό με το αντίστοιχο ρήμα:
Η επανάσταση των Ελλήνων --> Επαναστάτησαν οι Έλληνες.
Επίθετα τριγενή και δικατάληκτα σε -ης -ης -ες
Δεν είναι εύκολα, επειδή δεν τα χρησιμοποιούμε συχνά. Όμως, αν τα μάθουμε θα μιλάμε τέλεια ελληνικά. Δείτε το βιντεάκι, για να μη χρειαστεί να διαβάζετε και να διαβάζετε... ό,τι γράφω...
Παιχνίδι εξάσκησης: https://view.genially.com/6945a51584bccbded8c205e7/interactive-content-retro-bits-quiz
Μετοχές
Χωρίζονται σε Ενεργητικής και Παθητικής Φωνής.
Ξέρετε ποια είναι η διαφορά Ενεργητικής και Παθητικής Φωνής; Αν ναι, προχωρήστε παρακάτω. Αν όχι, η άσκηση που ακολουθεί θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε τις Φωνές των ρημάτων:
Οι μετοχές Ενεργητικής Φωνής δεν κλίνονται και λέγονται και "γερούνδια". Οι μετοχές Παθητικής Φωνής κλίνονται όπως τα επίθετα. Ας τις δούμε με τη σειρά:
Μετοχές Ενεργητικής Φωνής (άκλιτες μετοχές)
Προέρχονται από τα ρήματα ενεργητικής φωνής + την κατάληξη -ώντας ή -οντας:
γράφω —> γράφοντας
χτυπώ —> χτυπώντας
Δηλώνουν διάφορα: χρόνο, αιτία, τρόπο κ.ά. και τις χαρακτηρίζουμε χρονικές, αιτιολογικές, τροπικές κτλ.
Για την Ορθογραφία τους ισχύει ένας απλός κανόνας: Όταν το -ο- τονίζεται γίνεται -ώ-. Άρα, γράφεται: χτυπώντας, ξυπνώντας, τακτοποιώντας.
Έφυγε τρέχοντας. (Πώς έφυγε; Τρέχοντας.) --> Εδώ η μετοχή είναι τροπική
Μετοχές Παθητικής Φωνής (κλιτές μετοχές)
Προέρχονται από τα ρήματα παθητικής φωνής + την κατάληξη -μένος-η-ο:
γράφομαι —> γραμμένος
χτυπιέμαι —> χτυπημένος
Λειτουργούν ως επίθετα και δηλώνουν κάποια ιδιότητα για κάποιο ουσιαστικό όπως τα επίθετα.
Μετά την αποχώρηση των Γερμανών η Ελλάδα ήταν μία διαλυμένη χώρα.
Ένα παιχνίδι για να δούμε τι μάθαμε: https://view.genially.com/69459a2f84bccbded8bc6787/interactive-content-metoxes
Πώς κλίνουμε ένα ρήμα σε όλους τους χρόνους
Παράδειγμα κλίσης ρήματος από τη Γραμματική μας:
Και η Παθητική Φωνή
Οι Κλέφτες και οι Αρματολοί
Από τα πρώτα χρόνια της Τουρκοκρατίας τα ήσυχα βουνά της πατρίδας μας έγιναν καταφύγιο φτωχών υπόδουλων, των κλεφτών. Στα παρακάτω δύο βιντεάκια μπορούμε να δούμε ποιοι ήταν οι κλέφτες και οι αρματολοί και να πάρουμε πληροφορίες για τη ζωή τους μέσα από τα κλέφτικα τραγούδια.
Κάθετος πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών
Είναι εύκολος -αν ξέρουμε την προπαίδεια! Κάνουμε κανονικά τον πολλαπλασιασμό και προσθέσουμε στο τέλος την υποδιαστολή τόσες θέσεις από το τέλος όσα είναι τα δεκαδικά ψηφία και των δύο αριθμών. Δείτε το βίντεο:
Πολλαπλασιασμοί με το 10, το 100, το 1000
Είναι εύκολοι. Αν ο αριθμός δεν έχει υποδιαστολή, απλά προσθέτουμε τα μηδενικά στο τέλος του:
23 χ 100 = 2300
Αν ο αριθμός έχει υποδιαστολή, μεταφέρουμε την υποδιαστολή τόσες θέσεις όσα τα μηδενικά:
2,345 x 100 =234,5 [αφού το 100 έχει δύο μηδενικά μετέφερα την υποδιαστολή δύο θέσεις δεξιά]
Κι αν δε φτάνουν τα ψηφία; Αν π.χ. έχω να πολλαπλασιάσω το 2,3 με το 1000?!!!
Τότε μεταφέρω την υποδιαστολή και για τα υπόλοιπα μηδενικά προσθέτω μηδενικά στο τέλος του αριθμού μου!
2,3 x 1000 =2300 [επειδή το 1000 έχει τρία μηδενικά, μετέφερα την υποδιαστολή μία θέση και συμπλήρωσα δύ0 μηδενικά]
Δείτε και το βίντεο:
Παιχνίδι εξάσκησης
- Επιλέγουμε τη σωστή απάντηση: https://wordwall.net/resource/99641306
