Τρίτη 17 Φεβρουαρίου
Γλώσσα
- Σήμερα είδαμε πώς βρίσκουμε το Υποκείμενο, το Αντικείμενο και το Κατηγορούμενο. Επίσης, ποια ρήματα λέγονται μεταβατικά, ποια αμετάβατα και ποια συνδετικά. Τέλος, είδαμε ότι τα μεταβατικά ρήματα χωρίζονται σε μονόπτωτα και δίπτωτα (και είδαμε τι σημαίνει αυτό). Για το σπίτι έχουμε ένα Φύλλο Εργασίας. Διαβάζουμε πολύ προσεκτικά το Φύλλο Εργασίας και κάνουμε με προσοχή μία-μία τις ασκήσεις κάθε κεφαλαίου.
- Ανάγνωση: Δρόμο παίρνω… δρόμο αφήνω!
Μαθηματικά
- Κεφάλαιο: Προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά
- Τετράδιο Εργασιών: όλες τις ασκήσεις και τα προβλήματα στις σελίδες 7-8.
Φυσική
Στη Φυσική μελετάμε τον κόσμο γύρω μας μέσα από τα πειράματα που κάνουμε. Σήμερα αναρωτηθήκαμε πώς ενώ ο καυστήρας των καλοριφέρ βρίσκεται στο υπόγειο στα σπίτια μας το νερό ανεβαίνει προς τα πάνω και θερμαίνονται τα σπίτια μας. Κάναμε τις εξής υποθέσεις:
- Το νερό εξατμίζεται και ανεβαίνει προς τα πάνω.
- Κάτι το σπρώχνει προς τα πάνω -πιθανώς μια αντλία
- Προστίθεται κι άλλο νερό συνεχώς και το νερό αναγκάζεται από τον καυστήρα και ανεβαίνει προς τα πάνω
- Στους σωλήνες υπάρχει κάποιο είδος αντλίας που το "σπρώχνει" προς τα πάνω.
Είδαμε τα παρακάτω δύο πειράματα:
Είπαμε να εκετελέσουμε το 3ο πείραμα του μαθήματος μόνοι μας στο σπίτι μας, αν έχουμε καλοριφέρ. Αν δεν έχετε χαρτί, μπορείτε να κάνετε το εξής: σε ώρα που λειτουργεί το καλοριφέρ βάλτε το χέρι σας πάνω και κάτω από αυτό στην ίδια περίπου απόσταση. Τι παρατηρείτε;
Θα το συζητήσουμε αύριο. Προσπαθήστε μέσα από τα πειράματα και την παρατήρηση που θα κάνετε να απαντήστε και στο αρχικό ερώτημα που θέσαμε στην τάξη.
Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου
Γλώσσα
- τετράδιο Λεξιλογίου: Γράφουμε προτάσεις με τις λέξεις που είχαμε να γράψουμε τη σημασία τους
- Βιβλίο: άσκηση 3 στη σελίδα 65 (γραπτώς στο τετράδιο Εργασιών)
- Διαβάζουμε άλλες 5 σελίδες του βιβλίου μας. Αύριο -όπως και κάθε μέρα από εδώ και πέρα- πρέπει να έχετε το βιβλίο μαζί σας.
Μαθηματικά
Δεν κάναμε λόγω πρόβας παρέλασης.
Ιστορία
- Κεφάλαιο: Ο Μάρκος Μπότσαρης
Τη συναρπαστική ιστορία της ζωής του Μάρκου Μπότσαρη μπορείτε να τη δείτε και εδώ:
Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου
Γλώσσα
- Ανάγνωση: Η ιστορία του Ζάχου που χαζεύει (κάνουμε πρόβες, για να το διαβάσουμε ωραία, σωστά και γρήγορα στην τάξη)
- Ανάγνωση: Με λένε Σόνια
- Βιβλίο μαθητή: Άσκηση 1 στις σελίδες 64-65
- τετράδιο Εργασιών: Κάνουμε Χρονική Αντικατάσταση τα ρήματα: μένει, είχε ανάψει, είπα, είχα βγει
- τετράδιο Ορθογραφίας και Λεξιλογίου: Βρίσκουμε και γράφουμε τη σημασία των λέξεων: μονοκατοικία, καρό, αλαφιάζομαι, μεσοτοιχία, σίφουνας, μετεριόφρων
Ιστορία
- Κεφάλαιο: Η εκστρατεία του Δράμαλη - Δερβενάκια
- Διαβάζουμε το μάθημα από το βιβλίο 2-3 φορές καλά, για να καταλάβουμε τα γεγονότα. Θυμόμαστε και όσα είπαμε στην τάξη και απαντάμε γραπτώς (καλά) σε όλες τις ερωτήσεις του Φύλλου Εργασίας.
- Φύλλο εργασίας: μπορούμε να το βρούμε εδώ.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Συμπληρώνουμε (σωστά και καλά) το φυλλάδιο του 3ου εργαστηρίου: https://files.e-me.edu.gr/s/WgL3re4bc7LBT27
Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου
Γλώσσα
Γράψαμε διαγώνισμα και δεν προχωρήσαμε παρακάτω.
Μαθηματικά
- Κεφάλαιο: Αντιστρόφως ανάλογα ή αντίστροφα ποσά
- Τετράδιο Εργασιών: άσκηση 3 και προβλήματα 1 και 2 στις σελίδες 41-42.
- Για όσους δυσκολεύονται: αντιστρόφως ανάλογα λέμε τα ποσά που όσο μεγαλώνει το ένα, τόσο το άλλο μικραίνει. Για παράδειγμα: ο αριθμός των εργατών που χρειάζονται για να περάσουν τους αγωγούς φυσικού αερίου στην οδό Σπύρου Λάμπρου: 50 εργάτες θα μπορούσαν να ολοκληρώσουν το έργο σε 5 ημέρες. Επειδή όμως δουλεύουν 10 εργάτες (5 φορές λιγότεροι) θα χρειαστεί για την ολοκλήρωση του έργου 5πλάσιος αριθμός ημερών, δηλαδή 25 ημέρες. Όσο μειώνονται οι εργάτες, τόσο οι μέρες που θα χρειαστούν για το έργο αυξάνονται.
Φυσική
- Τετράδιο Εργασιών: Διαβάζουμε το συμπέρασμα, βλέπουμε το πείραμα (ή θυμόμαστε το πείραμα που κάναμε στην τάξη) και κάνουμε τις εργασίες 1, 2, 3 στη σελίδα 53.
Τρίτη 10 Φεβρουαρίου
Γλώσσα
- Επανάληψη για Διαγώνισμα στην Ενότητα 9
- Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/WknxHANZ5SSTjWJ
- Παιχνίδια εξάσκησης:
Μαθηματικά
- Τετράδιο Εργασιών: άσκηση 1 στη σελίδα 41.
Φυσική
- Κεφάλαιο: Η θερμότητα μεταδίδεται με αγωγή
- Παρατηρούμε το πείραμα στη σελίδα 52. Όσοι θέλουμε το κάνουμε (με μεγάλη προσοχή και την επίβλεψη κάποιου ενήλικου) στο σπίτι και στέλνουμε το βιντεάκι (χωρίς να φαίνεται πρόσωπο), για να το μοιραστούμε με τους συμμαθητές μας.
Εκεί που εμείς περπατάμε υπάρχουν πόλεις χιλιάδων χρόνων: η Θεσσαλονίκη από το Βυζάντιο μέχρι σήμερα
Στον Τοίχο ο Γιάννης και η Μελίνα απαντώντας σε κουιζ βρήκαν ότι βρισκόμουν στη Μακεδονία και πιο συγκεκριμένα στη Θεσσαλονίκη. Στη Θεσσαλονίκη, λοιπόν, είδα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα που θέλω να μοιραστώ μαζί σας.
Ας ξεκινήσουμε με ένα μικρό μάθημα Γεωλογίας! Θυμάστε που είπαμε ότι το πετρέλαιο σχηματίστηκε από μικροοργανισμούς που καταπλακώθηκαν στο υπέδαφος πριν από εκατομμύρια χρόνια. Άραγε, ένα παλάτι που υπήρχε πριν από 1700 χρόνια θα ήταν πιο χαμηλά από το σημείο στο οποίο βρίσκεται σήμερα η ίδια περιοχή; Και πόσο πιο χαμηλά;
Στη φωτογραφία μπορείτε να δείτε πόσο πιο χαμηλά (περίπου 2-3 μέτρα) ήταν η Θεσσαλονίκη του 300 μ.Χ. από τη σημερινή. Επίσης, μπορείτε να δείτε την άκρη του παλατιού του Γαλέριου, Ρωμαίου αυτοκράτορα της Θεσσαλονίκης. Ο Γαλέριος ήταν ο ένας από τους 4 τετράρχες (θυμάστε την τετραρχία; Μάθατε γι' αυτήν πέρυσι: όταν ο Διοκλητιανός ήταν αυτοκράτορας και επειδή η Ρωμαϊκή αυτοκρατορία ήταν τεράστια αποφάσισε να τη μοιράσει στους 4 διαδόχους του, ανάμεσα στους οποίους ήταν και ο Μέγας Κωνσταντίνος). Ένας από τους τετράρχες ο Γαλέριος έκανε πρωτεύουσα του τμήματος της αυτοκρατορίας που του δόθηκε τη Θεσσαλονίκη. Από εκείνη την εποχή έχουμε πάρα πολλά μνημεία. Παρακάτω θα δείτε 2-3 φωτογραφίες του παλατιού του Γαλέριου: πρώτα το εξωτερικό του, τον μαρμάρινο δρόμο και μετά το εσωτερικό του (θα δείτε σκάλες, αυλές και χώρους που αποτελούσαν τα δωμάτια)
Όπως βλέπετε μας έχει μείνει ένα μεγάλο κομμάτι από το ανάκτορο του Γαλέριου, το οποίο μάλιστα αν έρθετε σίγουρα θα το δείτε γιατί βρίσκεται στο κέντρο της πόλης. Όμως, και πάλι δεν είναι αυτό το σημαντικότερο μνημείο της εποχής εκείνης. Τα δύο σημαντικότερα είναι αυτά που θα δείτε παρακάτω:
Η Καμάρα είναι μία αψίδα. Την έφτιαξε πάλι ο Γαλέριος, για να περάσει ο στρατός, όταν επέστρεψε νικητής σε έναν πόλεμο εναντίον των Περσών (που ήταν τότε ο σημαντικότερος εχθρός της αυτοκρατορίας).
Η Ροτόντα είναι χριστιανικός ναός. Πρώτα την έφτιαξε ο Γαλέριος για να τον βάλουν εκεί, όταν θα πέθαινε (πράγμα που δεν έγινε, γιατί τελικά τάφηκε στον τόπο καταγωγής του, κάπου στη σημερινή Σερβία. Όταν έγινε επίσημη θρησκεία της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας ο Χριστιανισμός, η Ροτόντα έγινε χριστιανικός ναός. Όμως, το 1430 που η Θεσσαλονίκη κατακτήθηκε και καταστράφηκε από τους Τούρκους (θυμάστε ότι το είχαμε συζητήσει στα εργαστήρια, όταν μιλήσαμε για την παράδοση των Ιωαννίνων;) η Ροτόντα έγινε μουσουλμανικό τζαμί (γι' αυτό και ο μιναρές που βλέπετε στο πλάι).
Αυτά για τη βυζαντινή Θεσσαλονίκη. Έχω και άλλα ενδιαφέροντα πράγματα να μοιραστώ μαζί σας, αλλά θα τα ανεβάσω αργότερα...
Μικρή επανάληψη
Κάνουμε μία μικρή επανάληψη:
α. στις εγκλίσεις του ρήματος
β. στις τελικές προτάσεις
γ. στα προβλήματα με ανάλογα ποσά
Αφού ολοκληρώσετε τα κουιζ, θα δείτε τις κατασκευές μας.
Τετάρτη 4 Φεβρουαρίου
Γλώσσα
- τετράδιο Γραπτού Λόγου: Ολοκληρώνουμε την έκθεση που ξεκινήσαμε στην τάξη.
- Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/eBfWCSgN48DPZfw Κάνουμε τις ασκήσεις με προσοχή. Αν δυσκολευτούμε κάπου, το γράφουμε στον Τοίχο.
Μαθηματικά
- Κεφάλαιο: Προβλήματα με ανάλογα ποσά
- Τετράδιο Εργασιών: προβλήματα 3 και 4 στις σελίδες 39-40.
Φυσική
Δεν προχωρήσαμε παρακάτω.
Τρίτη 3 Φεβρουαρίου
Γλώσσα
- Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 3, 4 και 7 στις σελίδες 64-66 και 71.
Μαθηματικά
- Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 1, 3 και πρόβλημα 2 στη σελίδα 37. Οι ασκήσεις είναι εύκολες. Θυμηθείτε όσα είπαμε στην τάξη και κάντε τις ασκήσεις με προσοχή (δε θα χρειαστείτε βοήθεια).
Φυσική
Δεν προχωρήσαμε παρακάτω.
Φυσική – Ενέργεια – Επανάληψη
1. Τι πρέπει να ξέρουμε
Πρέπει να ξέρουμε:
α) τις μορφές ενέργειας. Επίσης, πρέπει να μπορούμε να ορίσουμε τι είναι οι μορφές ενέργειας (=τα "πρόσωπα" της ενέργειας)
β) τις πηγές ενέργειας. Επίσης, πρέπει να μπορούμε να τις ορίσουμε (= οι αποθήκες της ενέργειας)
γ) Πώς σχηματίστηκαν οι ορυκτοί άνθρακες, το φυσικό αέριο και το πετρέλαιο.
-
- Σχηματισμός ορυκτών ανθράκων
-
- Σχηματισμός φυσικού αερίου
-
- Σχηματισμός πετρελαίου
Τα παραπάνω πρέπει να μπορούμε και να τα περιγράφουμε (είναι εύκολο: μπορούμε να το κάνουμε με τις ίδιες λέξεις). Παράδειγμα:
Οι ορυκτοί άνθρακες σχηματίστηκαν πριν από εκατομμύρια χρόνια από φυτά που καταπλακώθηκαν στο υπέδαφος. Μετά την εξόρυξή τους μεταφέρονται στα εργοστάσια όπου χρησιμοποιούνται ως πηγή ενέργειας.
Αντίστοιχα:
Το πετρέλαιο σχηματίστηκε πριν από εκατομμύρια χρόνια από μικροοργανισμούς που καταπλακώθηκαν στο υπέδαφος. Μετά την εξόρυξή του μεταφέρεται στα διυλιστήρια για επεξεργασία και από εκεί στα πρατήρια για δική μας χρήση.
Τέλος:
Το φυσικό αέριο σχηματίστηκε πριν από εκατομμύρια χρόνια από μικροοργανισμούς που καταπλακώθηκαν στο υπέδαφος. Μετά την εξόρυξή του μεταφέρεται μέσα από αγωγούς πολλών χιλιομέτρων και φτάνει στα σπίτια μας.
δ) τις ανανεώσιμες και τις μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Κυρίως πρέπει να ξέρουμε: ποιες εξαντλούνται, ποιες ρυπαίνουν το περιβάλλον και ποιες έχουν μεγαλύτερη ενεργειακή απόδοση.
ε) πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε ενέργεια.
2. Παιχνίδια για να προετοιμαστούμε καλύτερα
α. Ένα γενικό, για επανάληψη σε όσα είδαμε σε αυτή την ενότητα: https://wordwall.net/resource/106717902
β. Ένα για τις ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας: https://wordwall.net/resource/105514280
