Στ1 - 3ο ΔΣ Μαρμάρων

Παρασκευή 21 Νοεμβρίου

Γλώσσα

• τετ. Εργασιών Γλώσσας: Κλίνουμε σε όλους τους χρόνους και τις εγκλίσεις το ρήμα "απολύω".
• Τη Δευτέρα θα γράψουμε διαγώνισμα. Για να είμαστε έτοιμοι, πρέπει να ξέρουμε:
  1. Τους χρόνους του ρήματος: πρέπει να ξέρουμε να τους βρίσκουμε και να μεταφέρουμε ένα ρήμα στους υπόλοιπους χρόνους.
  2. Τις εγκλίσεις του ρήματος: πρέπει να μπορούμε να τις αναγνωρίσουμε. Η Οριστική είναι η έγκλιση που έχουν όλοι οι χρόνοι. Η Υποτακτική ξεχωρίζει επειδή σχηματίζεται με το να. Υποτακτική έχουν: ο Ενεστώτας, ο Αόριστος και ο Παρακείμενος. Η Προστακτική είναι η έγκλιση στην οποία προστάζουμε/διατάζουμε. Προστακτική έχουν μόνο ο Ενεστώτας και ο Αόριστος.
  3. Τις υποθετικές προτάσεις
  4. Τις αποτελεσματικές προτάσεις
  5. Τα παραθετικά των επιθέτων: πρέπει να ξέρουμε πώς σχηματίζονται ο Συγκριτικός και ο Υπερθετικός βαθμός (Σχετικός και Απόλυτος). Διαβάζουμε καλά τα ανώμαλα παραθετικά.
  6. Τους χρόνους στους οποίους τα ρήματα παίρνουν εσωτερική αύξηση και ότι την χάνουν την εσωτερική αύξηση στην Προστακτική Αορίστου.
• Κάνουμε μία καλή επανάληψη σε όλα τα παραπάνω.

Ιστορία

• Κεφάλαιο: Οι αγώνες των Σουλιωτών
• Διαβάζουμε πολύ καλά από το βιβλίο. Αξιοποιούμε το Σχεδιάγραμμα, για να μάθουμε ό,τι μας δυσκολεύει.
• Ερωτήσεις (μαθαίνουμε να τις απαντάμε προφορικά, καλά)
  1. Γιατί οι Τούρκοι δεν μπορούσαν να υποτάξουν τους Σουλιώτες;
  2. Ποιος τελικά τους υπέταξε και πώς;
  3. Ποιου το μέρος πήραν στη διαμάχη μεταξύ Αλή Πασά και Σουλτάνουν το 1820;
  4. Πότε εγκατέλειψαν τελικά το Σούλι;
• Σχεδιάγραμμα: https://files.e-me.edu.gr/s/MGX4P3Cmc9bcFQ5
• Φύλλο εργασίας με ερωτήσεις: https://files.e-me.edu.gr/s/pbWtgQewq6tCpcn

Εργαστήριο Δεξιοτήτων

• Το 4ο Εργαστήριο έχει σαν θέμα την ιστορία της πόλης μας, όταν κυβερνήτης (Πασάς) είχε οριστεί ο Αλή Πασάς. Σε αυτό θα βρούμε την απάντηση στο ερώτημα που έκαναν σήμερα διάφορα παιδιά αν ο Αλή Πασάς ήταν τελικά καλός ή κακός.
• Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/8CPWbADFNfWEpDp
• Το φυλλάδιο είναι για τη Δευτέρα.

Πέμπτη 20 Νοεμβρίου

Γλώσσα

• τετράδιο Εργασιών Γλώσσας: Κλίνουμε σε όλους τους χρόνους και τις εγκλίσεις το ρήμα "απολύω" (η άσκηση είναι για τη Δευτέρα)
• Φύλλο εργασίας επανάληψης στην 4η ενότητα (κάποια παιδιά το έχουν κάνει από χθες): https://files.e-me.edu.gr/s/x3gczewfQge9AAK
• Αύριο φέρνουμε μαζί μας το λογοτεχνικό βιβλίο που διαβάζουμε.

Μαθηματικά

• Κεφάλαιο: Κλάσματα ομώνυμα και ετερώνυμα
• τετ. Εργασιών: ασκήσεις 1 και 2 (τεύχος Β', σελ. 7)

Φυσική

• Κάνουμε επανάληψη στο κεφάλαιο της Μηχανικής. Την Τετάρτη θα γράψουμε διαγώνισμα.
• Παιχνίδι επανάληψης: https://view.genially.com/691cd142126fd8dbb909a209/interactive-content-millionaire-quiz Παίζουμε το παιχνίδι και σκεφτόμαστε κάθε φορά τις απαντήσεις.

Τετάρτη 19 Νοεμβρίου

Τόσο στη Γλώσσα όσο και στη Φυσική ολοκληρώνουμε σιγά-σιγά τις ενότητες και θα γράψουμε διαγωνίσματα την επόμενη εβδομάδα. Επειδή και στα δύο μαθήματα κάναμε πολύ σημαντικά πράγματα σε αυτές τις ενότητες πρέπει:

• να κάνουμε τις ασκήσεις με μεγάλη προσοχή,
• να διαβάσουμε με προσοχή τη θεωρία,
• να σκεφτούμε τι μας δυσκολεύει και τι όχι,
• να συνδυάσουμε όσα έχουμε διαβάσει με όσα έχουμε ακούσει στην τάξη ή έχουμε δει στις ασκήσεις!

Γλώσσα

• τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 8, 9, 10, 11 και 14 στις σελίδες 37-42.
• τετράδιο Εργασιών Γλώσσας: συνεχίζουμε το ρήμα "διαγράφω" στους υπόλοιπους χρόνους (Αόριστο, Μέλλοντες, Παρακείμενο και Υπερσυντέλικο) σε όλες τις εγκλίσεις. Αν δε θυμόμαστε ποιες εγκλίσεις έχει κάθε χρόνος, θα βρούμε βοήθεια στη Γραμματική.
• Φύλλο εργασίας 1: Υποθετικές και Αποτελεσματικές προτάσεις: https://files.e-me.edu.gr/s/pBjJaiojomn8wQw
• Φύλλο εργασίας 2: Επανάληψη στην ενότητα 4: https://files.e-me.edu.gr/s/x3gczewfQge9AAK Είπαμε πως αν είναι πολλά αυτά που έχουμε, κάνουμε το μισό, δηλαδή διαβάζουμε το κείμενο και απαντάμε στις πρώτες 9 ερωτήσεις.

Μαθηματικά

Δεν προχωρήσαμε παρακάτω.

Φυσική

Συνεχίσαμε την επανάληψη. Έχουμε να ολοκληρώσουμε τις ασκήσεις στο Φύλλο Εργασίας που πήραμε χθες.

Σχόλια, παρατηρήσεις και βοήθεια (για όσους τη χρειάζονται)

Βοήθεια για τη Γλώσσα

• Στην 8 πρέπει να γράψουμε μία παράγραφο με την οποία θα συγκρίνουμε το σπιτικό με το έτοιμο φαγητό που αγοράζουμε απ' έξω. Χρησιμοποιούμε επίθετα σε συγκριτικό βαθμό για τις συγκρίσεις μας. Στην 9 πρέπει να βάλουμε ενωτικό (ενώνουμε με αυτό λέξεις που διαβάζονται σαν μία: κυρα-Λένη, Αγια-Μαρίνα κτλ.), απόστροφο, διαλυτικά και υποδιαστολή (που έχει μία λέξη στα ελληνικά, η λέξη "ό,τι" όταν σημαίνει "οτιδήποτε"). Στη 10 γράφουμε τη σημασία των φράσεων, στην 11 συμπληρώνουμε τις σύνθετες λέξεις με λέξεις που έχουν σχέση με το φαγητό (π.χ., καλοφαγάς κτλ.). Στην 14 γράφουμε τις αντίθετες λέξεις από αυτές που είναι στην παρένθεση.

Βοήθεια για τη Φυσική

• Επειδή τα είδαμε στην τάξη αναλυτικά, θέλω τα παιδιά που έλειπαν να δουν το Φύλλο Εργασίας που έδωσα στα παιδιά χθες και να διαβάσουν πολύ προσεκτικά αυτή την ανάρτηση. Μη χάσετε πολύ ώρα με τα shorts που έχω προσθέσει. Προσπαθήστε να καταλάβετε τι βλέπουμε και γιατί συμβαίνει ό,τι βλέπουμε σε αυτά, στις εικόνες και στα πειράματα που έκαναν οι συμμαθητές μας.

Διαφημίσεις…

Παρακάτω θα βρείτε όλες τις διαφημίσεις που φτιάξαμε. Ξεκινάμε με τις αφίσες που μας έφτιαξαν η Ευτυχία και η Ελένη:

Συνεχίζουμε με τα ραδιοφωνικά σποτ του Σταύρου, του Λέανδρου, της Μελίνας, του Σωτήρη, της Ελένης και του Λεωνίδα:

Τελειώνουμε με το τηλεοπτικό σποτ που μας έφτιαξε ο Γιάννης:

Τρίτη 18 Νοεμβρίου

Γλώσσα

• Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 2, 3, 4, 5, 6, 7 στις σελίδες 32 - 37. Προσέχουμε πού παίρνουν (εσωτερική) αύξηση τα ρήματα.
• τετράδιο Εργασιών Γλώσσας: κλίνουμε το ρήμα "διαγράφω" στον Ενεστώτα και τον Παρατατικό (σε όλες τις εγκλίσεις). Για τα παιδιά που έλειπαν σήμερα:

Στον Παρατατικό μην ξεχάσετε να βάλετε αύξηση (εσωτερική αύξηση).

Μαθηματικά

• Για τα παιδιά που έλειπαν: Σήμερα μιλήσαμε για τις Δυνάμεις του 10. Είδαμε ότι είναι απλό να γράψουμε έναν αριθμό με τη μορφή δύναμης:
  10.000.000 = 10⁷ -->βάλαμε 7, επειδή το 10.000.000 έχει 7 μηδενικά.
  10⁴ = 10.000
  Επίσης, είδαμε ότι μπορούμε να γράψουμε τους αριθμούς που τελειώνουν σε 0 με τη μορφή δύναμης, ως εξής:
  6.100.000 = 61 x 10⁵ Δηλαδή, γράφουμε τον αριθμό και τον πολλαπλασιάζουμε με το 10 και ως δύναμη βάζουμε τα μηδενικά του αριθμού.
• Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 1, 2, 3 και 5 στη σελίδα 41.
  Βοήθεια: στην άσκηση 5 υπάρχει η πράξη 1,2 x 10⁴ --> Σκέφτομαι ότι η πράξη αυτή είναι: 1,2 x 10.000 =____ (Δεν το λύνω. Θυμηθείτε πώς κάνουμε πράξεις με το 10, 100 και 1000 και λύστε το)

Φυσική

• Στη Φυσική κάνουμε επανάληψη για διαγώνισμα που θα γράψουμε -μάλλον- την Πέμπτη. Το Διαγώνισμα θα είναι στην ενότητα της "Μηχανικής" που ολοκληρώσαμε. Για να προετοιμαστούμε διαβάζουμε με προσοχή το Φύλλο Εργασίας. Δε με ενδιαφέρει τόσο να μάθετε ορισμούς "απ' έξω", όσο να προσπαθήσετε να καταλάβετε με ποια έννοια της Φυσικής (ταχύτητα, δυνάμεις, τριβή, πίεση) σχετίζεται κάθε φαινόμενο που είδαμε στην ενότητα που ολοκληρώσαμε.
• Φύλλο Εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/rLZoki6PNtL3kwQ Από το Φύλλο Εργασίας έχουμε να διαβάσουμε τις δύο πρώτες σελίδες.
• Σε λίγο θα ανεβάσω και βοήθεια, για να προετοιμαστούμε σωστά για το Διαγώνισμα.

Παρασκευή 14 Νοεμβρίου

Γλώσσα

• τετ. Γραπτού Λόγου: Φτιάχνουμε ένα μικρό θεατρικό στο οποίο περιγράφουμε:
  α) μία σκηνή στην οποία φοιτητές κλεισμένοι στο Πολυτεχνείο ετοιμάζουν ένα μήνυμα που θα διαβαστεί στον ραδιοφωνικό σταθμό,
  ή
  β) μία σκηνή στην οποία μία οικογένεια ακούει τον ραδιοφωνικό σταθμό των φοιτητών του Πολυτεχνείου και αποφασίζει να τους πάει προμήθειες (τρόφιμα και φάρμακα).

Ιστορία

• Κεφάλαιο: Τα κυριότερα επαναστατικά κινήματα
• Ερωτήσεις
  1) Τι γνωρίζετε για το κίνημα του Διονύσιου του Φιλόσοφου;
  2) Από ποιους λαούς περιμέναν βοήθεια οι Έλληνες στα τέλη του 18ου αιώνα; Τι συνειδητοποίησαν τελικά γύρω στο 1800;
• Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/gy6Ygbb2JMEZf2m
  

  Διαβάστε το παρακάτω: Όπως έχουμε δει, τον 15ο και τον 16ο αιώνα οι συνθήκες ζωής για τους Έλληνες της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας είναι δύσκολες. Παιδομάζωμα, εξισλαμισμοί και υψηλή φορολογία κάνουν τη ζωή των Ελλήνων της αυτοκρατορίας πολύ δύσκολη. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να έχουμε τα πρώτα επαναστατικά κινήματα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον από τα κινήματα αυτά για πολλούς λόγους έχει το κίνημα του Διονύσιου του Φιλόσοφου. Έχει για εμάς ενδιφέρον επειδή εκτυλίχθηκε στα Γιάννενα. Επίσης, έχει ενδιαφέρον, επειδή ο Διονύσιος είναι ένας από τους πρώτους που συνειδητοποιούν ότι ο λαός αυτός που είναι υπόδουλος στους Οθωμανούς Τούρκους μιλά μία γλώσσα που είναι η γλώσσα των αρχαίων Ελλήνων. Τέλος, είναι ο πρώτος που θεωρεί ότι στα Γιάννενα μπορεί να ξεκινήσει μία επανάσταση που θα οδηγήσει στην απελευθέρωση του έθνους αυτού.
  Έχετε, άραγε, δει την προτομή του στην πόλη μας; Πού βρίσκεται; Σε εκείνο το σημείο είχε κρυφτεί σε μια σπηλιά που είναι ακριβώς από πάνω και εκεί τον συνέλαβαν οι Τούρκοι. Το τέλος του ήταν μαρτυρικό. Αφού τον συνέλαβαν, οι Οθωμανοί τον βασάνισαν και τον σκότωσαν.
  

Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στο 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων θα μάθουμε για τον Διονύσιο τον Φιλόσοφο και για τις γειτονιές που ζούσαν Έλληνες, Τούρκοι και Εβραίοι στην πόλη μας τον 17ο, τον 18ο και τον 19ο αιώνα. Στην παρακάτω εικόνα φαίνονται πιο καθαρά απ' ότι στη φωτοτυπία.

• Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/i4J5aQd3tA8zAFE
• Το Φύλλο εργασίας πρέπει να γίνει με προσοχή. Πρέπει να διαβάσουμε τα κείμενα και να απαντήσουμε σωστά τις ερωτήσεις. Το φέρνουμε την Τρίτη στο σχολείο.

Πέμπτη 13 Νοεμβρίου

Γλώσσα

• Ανάγνωση: προαιρετικά το ποίημα "Οι τρεις ημέρες" (σελ. 71)
• Ανάγνωση: υποχρεωτικά το κείμενο "Εδώ Πολυτεχνείο" της Ζωρζ Σαρή (σελ. 72 - 74)
• Βλέπουμε φωτογραφίες: δείτε όλες τις φωτογραφίες που συνοδεύουν τα κείμενα της ενότητας. Προσπαθήστε να τις συνδυάσετε με το κείμενο "Εδώ Πολυτεχνείο"
• Επειδή αύριο θα μεταφερθούμε στο 1973 και θα μιλήσουμε για το Πολυτεχνείο, θέλω να ψάξετε πληροφορίες για την εξέγερση των φοιτητών στο Πολυτεχνείο στο διαδίκτυο ή αλλού.

Μαθηματικά

• Κεφάλαιο: Οι δυνάμεις
• Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 1, 2, 3 και 4 και προβλήματα 1 και 2 στις σελίδες 39-40.

Φυσική

• Κεφάλαια: Υδροστατική πίεση και Ατμοσφαιρική πίεση. Μιλήσαμε για φαινόμενα που συμβαίνουν γύρω μας λόγω της πίεσης. Μάθαμε ότι εκτός από το νερό και ο αέρος έχει βάρος και ότι λόγω του βάρους αυτού κολλάν οι βεντούζες σε λείες επιφάνειες ή (στο νερό) νιώθουμε μεγαλύτερη πίεση όσο πιο βαθιά βουτάμε.

Πιο ωραίο πείραμα για την ατμοσφαιρική πίεση:

και το βίντεο που είδαμε στην τάξη:

Τετάρτη 12 Νοεμβρίου

Γλώσσα

• Ανάγνωση: Η χελώνα και ο Ρεβιθάκης. Το παραμύθι είναι ωραίο.  Όσοι προτιμάμε, αντί να το διαβάσουμε, μπορούμε να το ακούσουμε:

• Φύλλο εργασίας με ερωτήσεις Λεξιλογίου και Κατανόησης: https://files.e-me.edu.gr/s/WS4rLxATQ36refa
• τετ. Εργασιών Γλώσσας:
  Εργασίες
  1. Απαντάμε γραπτώς στην ερώτηση 1 στη σελίδα 64: Πόσες φορές επαναλαμβάνεται το επεισόδιο. "Αυτή η γυναίκα πόχεις εσύ δεν είναι για σένα..." "και γλιτώνει ο ψαράς τη γυναίκα του"; Τι αλλάζει κάθε φορά;
  2. Να περιγράψετε την εξωτερική εμφάνιση και τον χαρακτήρα του Ρεβιθάκη [στην τάξη το έγραψα με -ι! Το σωστό, όμως, είναι με -η]
  3. Στο κείμενο να υπογραμμίσετε όλες τις υποθετικές προτάσεις.
• Βιβλίο μαθητή: Άσκηση 6 στη σελίδα 66 και άσκηση 8 στη σελίδα ...

Μαθηματικά

• Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 1, 2, 3 και προβλήματα 1 και 2 στη σελίδα 37. [την 1 και τη μισή 2 τις κάναμε στο σχολείο. Τις πρόσθεσα για τα παιδιά που δεν πρόλαβαν]
• Τα προβλήματα με Ε.Κ.Π. είναι ωραία. Λύνουμε ένα πρόβλημα με Ε.Κ.Π., όταν ψάχνουμε πότε θα ξανασυναντηθούν 2 ή 3 αριθμοί. Παράδειγμα: ο Γιάννης, ο Γιώργος και ο Δημήτρης συναντήθηκαν σήμερα στην προπόνηση. Αν ο Γιάννης πηγαίνει κάθε 2 μέρες, ο Γιώργος κάθε 3 μέρες και ο Δημήτρης κάθε 4 μέρες, πότε θα ξανασυναντηθούν; Για να το βρούμε, θα πρέπει να βρούμε το Ε.Κ.Π. του 2, του 3 και του 4. Μπορεί το πρόβλημα να είναι με γύρους στο γήπεδο ή με τον χρόνο που χρειάζεται για να κάνει ένας πλανήτης μία περιστροφή γύρω από τον Ήλιο.
• Πρόκληση: όποιος θέλει μπορεί να δοκιμάσει να λύσει τη Δραστηριότητα με προεκτάσεις στη σελίδα 38. 
• Ξανά το βίντεο με τον υπολογισμό του Ε.Κ.Π.

Φυσική

Δεν προλάβαμε να κάνουμε, γιατί παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα για την ανακύκλωση με τον Pepe το ρομποτάκι.

Παραθετικά επιθέτων

Το φύλλο εργασίας για τα παραθετικά των επιθέτων που ξεκινήσαμε στην τάξη και που έχουμε για αύριο: https://files.e-me.edu.gr/s/Q6ZR8azWYK5sYdT

Το κάνουμε με προσοχή, για να μάθουμε τους τρόπους με τους οποίους συγκρίνουμε στην ελληνική γλώσσα.

Αν κάπου δυσκολευτούμε, μπορούμε να βρούμε τη θεωρία στα τετράδιά μας ή στο βιβλίο της Γραμματικής.

Παιχνίδια εξάσκησης!!!

1. Επιλέγουμε το κατάλληλο παραθετικό: https://wordwall.net/resource/101806195
2. Βρίσκουμε τον βαθμό του επιθέτου: https://wordwall.net/resource/101806716