Φεβ 14
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/Ο + Α από ΙΣΤ/ΒΜ/Σ82 Ο Οδυσσέας έφυγε … χώρα των Κικόνων. ΓΛΩ/ Διαβάζω προσεκτικά φυλλάδιο Γραπτός Λόγος #8 και βελτιώνω το Γράμμα στο Γίγαντα. Μετά, χαρακτηρίζω με μια πρόταση το γράμμα μου: είναι επίσημο, φιλικό, απολογητικό, παρακλητικό, επικριτικό, αυστηρό, με επιχειρήματα ή κάτι άλλο….; κάπως έτσι! ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ/ΒΜ/Σ88 Α1, Σ89 Α2 & 3 …
Φεβ 12
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/Φύλλο θεωρίας & εργασίας “πολύς-πολλή-πολύ”, όσα δεν κάναμε στην τάξη (είναι για την επόμενη Τετάρτη). Το φύλλο είναι αυτό Γραμματική #9 ΠΟΛΥΣ – ΠΟΛΛΗ – ΠΟΛΥ ΓΛΩ/Φύλλο χρονικής αντικατάστασης (για την Παρασκευή) ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 1 ΜΕΛΕΤΗ του ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Για το σπίτι: ΜΕΛ/ΒΜ/Σ57 ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Με αφορμή το κεφάλαιο του ΘΡΗ/ΒΜ για την Κυριακή ημέρα, μιλήσαμε …
Φεβ 11
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ / Ο & Α / Το παρακάτω: ΓΛΩ / ΤΕ / Σ 8 & 9 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ / ΦΥΛΛΑΔΙΟ “Γιατί μαθαίνω….” τα υπόλοιπα που δεν προλάβαμε στην τάξη. Εξερευνήστε τα δεκαδικά κλάσματα (και πάρτε μια πρώτη ιδέα για τους δεκαδικούς) με την εφαρμογή: ΙΣΤΟΡΙΑ ΙΣΤ/ΒΜ/Σ78 – 79 (μέχρι “παιδιά του…”) …
Φεβ 10
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΒΜ/Σ 34 ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΛΩ/ΒΜ/Σ35 Ο & Α ΜΕΓΑΛΗ “Όλο το βράδυ …. ολόκληρα χρόνια” ή ΜΙΚΡΗ: “Όλο το βράδυ …. κίτρινα μπαλόνια!” ΓΛΩ/Κόκκινο. Ποιο είναι το διπλό νόημα της φράσης «Θα περπατήσει στα 9»; ΓΛΩ/ΒΜ/Σ35 & 36 Κυκλώνω όλα τα ρήματα με θα… (τους μέλλοντες) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ/ΤΕ/Σ24 Α1 & Σ25 Α4 & Α5. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ …
Φεβ 07
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Προχωρήσαμε στην Ενότητα 34, με τα μέτρα, τα δέκατα, τα εκατοστά και τα χιλιοστά (του μέτρου). Ωστόσο, την επόμενη εβδομάδα θα κάνουμε παράλληλα ξανά προβλήματα X10, X100, X1000 ή :10, :100, : 1000. Για το σπίτι: ΜΑΘ/Πράσινο (τα υπόλοιπα) ΜΑΘ/ΒΜ/Σ 86 την υπόλοιπη άσκηση, και Σ87 Α1,2,3. ΓΛΩΣΣΑ Γράψαμε πρωτόλεια γράμμα στον Γίγαντα μέσα …
Φεβ 05
ΓΛΩΣΣΑ Αφιερώσαμε χρόνο στην ανάγνωση & στη γραμματική (στο κατηγορούμενο). Για το σπίτι ΓΛΩ/ΒΜ/Σ29 Α 1,3,5,6. Ορθογραφία για τη Δευτέρα θα δοθεί αύριο, από το μάθημα της ιστορίας Την Παρασκευή θα ελεγχθεί το κόκκινο τετράδιο. ΜΕΛΕΤΗ Φυλλάδιο quiz γεωγραφικών και ακτογραφικών όρων – όσα δεν προλάβαμε στην τάξη. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΘΡΗ/Σ37 Ανάγνωση “Μια άλλη ιστορία …
Φεβ 04
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΑΝΑΓΝΩΣΗ / ΒΜ/Σ27-28 ή Σ86-87 ανάλογα με την ομάδα του/της μαθητή/τριας. ΓΛΩ/ΒΜ/Σ28 Ορθογραφία και αντιγραφή Ήταν στ’ αλήθεια ένας πολύ εγωιστής Γίγαντας. Τα καημένα τα παιδιά δεν είχαν πια πού να παίξουν. Προσπάθησαν να παίξουν στον δρόμο, όμως ο δρόμος ήταν πολύ σκονισμένος και γεμάτος τραχιές πέτρες και δεν τους άρεσε. Εάν κάποιος/α μαθητής/τρια …
Φεβ 03
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γράψαμε τεστ. Στους δεκαδικούς θα γράψουμε ένα ακόμα. Θα χρειαστεί να δώσουμε έμφαση στη λύση προβλημάτων. Για το σπίτι: ΜΑΘ/Φυλλάδιο πολλαπλασιάζω και διαιρώ με 10, 100, 1000. Την πρώτη σελίδα. Η ενότητα δεν έχει διδαχθεί αλλά το φυλλάδιο παρέχει καθοδήγηση. Θα διδαχθεί αύριο αναλυτικά. ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/Φυλλάδιο: Περίληψη αφήγησης ΓΛΩ/Ο & Α “Το τρίτο… κι …
Ιαν 31
ΙΣΤΟΡΙΑ Για την επόμενη Τρίτη, από το φυλλάδιο για την Ιλιάδα, κάθε παιδί έχει να μάθει την περίληψη μιας συγκεκριμένης ραψωδίας. ΠΕΡΙΛΗΨΗ 24 ΡΑΨΩΔΙΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ και να ζωγραφίσει (αν θελει) σχετικές χρωμοσελίδες. ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/Ορθογραφία & Αντιγραφή: (ξανά) το επίθετο πολύς-πολλή-πολύ ΓΛΩ/ΒΜ/Σ25 τη 2η στροφή του ποιήματος ΓΛΩ/ΒΜ/Σ25 Α3. Γράφω στο κόκκινο με αυτόν τον τρόπο …
Ιαν 29
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ για Παρασκευή Φυλλάδιο “πολύς-πολλή-πολύ” : κλίνω “ο πολύς χώρος, η πολλή προπόνηση, το πολύ φορτίο” + την άσκηση. Αυτά και Ορθογραφία & Αντιγραφή (1 φορά στο Αντιγραφής. ΓΛΩ/ Φυλλάδιο 1η Άσκηση Κατηγορούμενου, ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Μελετώ ΜΕΛ/ΒΜ/Σ43-46 και γράφω στο κόκκινο τη σημασία των όρων: όρος-όρη, ποτάμι, πηγές, λίμνη, πεδιάδα, νησί, κόλπος, χερσόνησος, ακρωτήρι, …
