Φεβ 21
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΤΕ/Σ11. Αφού διαβάσω το φύλλο ΓΛ#9 στο κόκκινο, γράφω την άσκηση στο ΓΛΩ/ΒΜ. Φυλλάδιο προστακτικής Ορθογραφία & Αντιγραφή ανεβαίνω ανέβα, ανεβείτε κατεβαίνω κατέβα, κατεβείτε μπαίνω μπες, μπείτε βγαίνω βγες, βγείτε έρχομαι έλα, ελάτε μένω μείνε, μείνετε φεύγω φύγε, φύγετε πλένω πλύνε, πλύνετε ή πλύντε βρίσκω βρες, βρείτε ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ/ΒΜ/Σ91 Α5 ΜΑΘ/ΤΕ/Σ27 Α6, Σ28 Α3, …
Φεβ 18
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΤΕ/Σ13 Α2 & Α3* ΓΛΩ/ΤΕ/Σ14 Α4 ΓΛΩ/ΤΕ/Σ14 Ο & Α: (μεγάλη=) “Μελίνα, θα πάρεις… άνηθο”, (σύντομη=) “Μελίνα, θα πάρεις… τα πλύνεις πολύ καλά”. Στο α/β ευρετήριο γράψαμε τις λέξεις: περισυλλογή, η [ουσ.]= μάζεμα | βαθιά σκέψη περίφημος-η-ο [επιθ.] = διάσημος, αυτός για τον οποίο μιλούν πολλοί, πασίγνωστος περιβόητος-η-ο ~ διαβόητος-η-ο [επιθ.]= διάσημος για κακό …
Φεβ 17
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΒΜ Σ39 & 40 ανάγνωση ΓΛΩ/ΒΜ Σ39 ζωγραφίζω το ξωτικό ΓΛΩ/ΒΜ Σ40 Ο & Α “Ο Κώστας πετάχτηκε … πρωινό”. ΓΛΩ/ΒΜ/Σ40 Α2 στο κόκκινο 3-4 γραμμές. Στο α/β ευρετήριο γράψαμε τις λέξεις: αναδεύω [ρ.] = ανακατεύω σαστίζω [ρ.] = ξαφνιάζομαι, μένω έκπληκτος/άφωνος συνθλίβω [ρ.] = λιώνω, ξεζουμίζω, κομματιάζω ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ/Φυλλάδιο 35 ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΘΡΗ/ …
Φεβ 14
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/Ο + Α από ΙΣΤ/ΒΜ/Σ82 Ο Οδυσσέας έφυγε … χώρα των Κικόνων. ΓΛΩ/ Διαβάζω προσεκτικά φυλλάδιο Γραπτός Λόγος #8 και βελτιώνω το Γράμμα στο Γίγαντα. Μετά, χαρακτηρίζω με μια πρόταση το γράμμα μου: είναι επίσημο, φιλικό, απολογητικό, παρακλητικό, επικριτικό, αυστηρό, με επιχειρήματα ή κάτι άλλο….; κάπως έτσι! ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ/ΒΜ/Σ88 Α1, Σ89 Α2 & 3 …
Φεβ 11
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ / Ο & Α / Το παρακάτω: ΓΛΩ / ΤΕ / Σ 8 & 9 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ / ΦΥΛΛΑΔΙΟ “Γιατί μαθαίνω….” τα υπόλοιπα που δεν προλάβαμε στην τάξη. Εξερευνήστε τα δεκαδικά κλάσματα (και πάρτε μια πρώτη ιδέα για τους δεκαδικούς) με την εφαρμογή: ΙΣΤΟΡΙΑ ΙΣΤ/ΒΜ/Σ78 – 79 (μέχρι “παιδιά του…”) …
Φεβ 10
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΒΜ/Σ 34 ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΛΩ/ΒΜ/Σ35 Ο & Α ΜΕΓΑΛΗ “Όλο το βράδυ …. ολόκληρα χρόνια” ή ΜΙΚΡΗ: “Όλο το βράδυ …. κίτρινα μπαλόνια!” ΓΛΩ/Κόκκινο. Ποιο είναι το διπλό νόημα της φράσης «Θα περπατήσει στα 9»; ΓΛΩ/ΒΜ/Σ35 & 36 Κυκλώνω όλα τα ρήματα με θα… (τους μέλλοντες) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘ/ΤΕ/Σ24 Α1 & Σ25 Α4 & Α5. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ …
Φεβ 07
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Προχωρήσαμε στην Ενότητα 34, με τα μέτρα, τα δέκατα, τα εκατοστά και τα χιλιοστά (του μέτρου). Ωστόσο, την επόμενη εβδομάδα θα κάνουμε παράλληλα ξανά προβλήματα X10, X100, X1000 ή :10, :100, : 1000. Για το σπίτι: ΜΑΘ/Πράσινο (τα υπόλοιπα) ΜΑΘ/ΒΜ/Σ 86 την υπόλοιπη άσκηση, και Σ87 Α1,2,3. ΓΛΩΣΣΑ Γράψαμε πρωτόλεια γράμμα στον Γίγαντα μέσα …
Φεβ 04
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΑΝΑΓΝΩΣΗ / ΒΜ/Σ27-28 ή Σ86-87 ανάλογα με την ομάδα του/της μαθητή/τριας. ΓΛΩ/ΒΜ/Σ28 Ορθογραφία και αντιγραφή Ήταν στ’ αλήθεια ένας πολύ εγωιστής Γίγαντας. Τα καημένα τα παιδιά δεν είχαν πια πού να παίξουν. Προσπάθησαν να παίξουν στον δρόμο, όμως ο δρόμος ήταν πολύ σκονισμένος και γεμάτος τραχιές πέτρες και δεν τους άρεσε. Εάν κάποιος/α μαθητής/τρια …
Φεβ 03
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γράψαμε τεστ. Στους δεκαδικούς θα γράψουμε ένα ακόμα. Θα χρειαστεί να δώσουμε έμφαση στη λύση προβλημάτων. Για το σπίτι: ΜΑΘ/Φυλλάδιο πολλαπλασιάζω και διαιρώ με 10, 100, 1000. Την πρώτη σελίδα. Η ενότητα δεν έχει διδαχθεί αλλά το φυλλάδιο παρέχει καθοδήγηση. Θα διδαχθεί αύριο αναλυτικά. ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/Φυλλάδιο: Περίληψη αφήγησης ΓΛΩ/Ο & Α “Το τρίτο… κι …
Ιαν 27
ΓΛΩΣΣΑ Στην τάξη γράψαμε στο κόκκινο για τις οικογένειες λέξεων: – καιρός – : ευκαιρία, επίκαιρος, καιροφυλακτώ – ισχύς – : ισχυρός ≠ ανίσχυρος, υπερισχύω, κατισχύω, ενισχύω Στο α/β ευρετήριο γράψαμε τις λέξεις: σφοδρός-ή-ό [επιθ.] = δυνατός και άγριος επιδείνωση, η [ουσ.] = χειροτέρεμα ΓΛΩ/ΤΕ/Σ68 Ορθογραφία και αντιγραφή: τα 3 χαϊκού ΓΛΩ/ΒΜ/Σ24 Α5 & Α7 …
