Ιαν 31
ΙΣΤΟΡΙΑ Για την επόμενη Τρίτη, από το φυλλάδιο για την Ιλιάδα, κάθε παιδί έχει να μάθει την περίληψη μιας συγκεκριμένης ραψωδίας. ΠΕΡΙΛΗΨΗ 24 ΡΑΨΩΔΙΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ και να ζωγραφίσει (αν θελει) σχετικές χρωμοσελίδες. ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/Ορθογραφία & Αντιγραφή: (ξανά) το επίθετο πολύς-πολλή-πολύ ΓΛΩ/ΒΜ/Σ25 τη 2η στροφή του ποιήματος ΓΛΩ/ΒΜ/Σ25 Α3. Γράφω στο κόκκινο με αυτόν τον τρόπο …
Ιαν 27
ΓΛΩΣΣΑ Στην τάξη γράψαμε στο κόκκινο για τις οικογένειες λέξεων: – καιρός – : ευκαιρία, επίκαιρος, καιροφυλακτώ – ισχύς – : ισχυρός ≠ ανίσχυρος, υπερισχύω, κατισχύω, ενισχύω Στο α/β ευρετήριο γράψαμε τις λέξεις: σφοδρός-ή-ό [επιθ.] = δυνατός και άγριος επιδείνωση, η [ουσ.] = χειροτέρεμα ΓΛΩ/ΤΕ/Σ68 Ορθογραφία και αντιγραφή: τα 3 χαϊκού ΓΛΩ/ΒΜ/Σ24 Α5 & Α7 …
Ιαν 21
ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩ/ΒΜ/ Σ23 Ορθογραφία & Αντιγραφή την προσωπική αντωνυμία (όχι τους αδύναμους τύπους). Σ20-21 Ανάγνωση ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Φυλλάδιο ΙΣΤΟΡΙΑ ΙΣΤ/ΒΜ/Σ70 Μαθαίνω τις 3 πρώτες παραγράφους. ΙΣΤ/Φυλλάδιο: ΗΦΑΙΣΤΟΤΕΥΚΤΑ. Με τη βοήθεια γονέα ή κηδεμόνα, ψάχνω να βρω πληροφορίες (περίπου 8 σειρές) για ένα από τα έργα του Ηφαίστου που με ενδιαφέρει. Τις γράφω στο φυλλάδιο δίπλα στον …
