Ελληνικά

ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ

 Συμμετοχή  στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (EU Code Week)! 💻

Screenshot 2025 10 05 at 22 26 02 Official copy Code Week Programme Code Week Programme.pdf 300x259 1Screenshot 2025 10 05 at 22 36 29 Join EU Code Week – Learn Create Have Fun with Coding

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε ότι το σχολείο μας συμμετέχει και φέτος ενεργά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (EU Code Week), μια πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής!

Ξεκινήσαμε ήδη τις δράσεις μας, με στόχο να ανακαλύψουμε τον συναρπαστικό κόσμο του προγραμματισμού, όχι μόνο ως τεχνική γνώση, αλλά ως εργαλείο για τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία!

Stigmiotypo othonhs 2025 11 05 171747 Stigmiotypo othonhs 2025 11 05 171033Stigmiotypo othonhs 2025 10 24 185645Stigmiotypo othonhs 2025 10 24 185645

Όλες οι εκδηλώσεις που δημιουργήθηκαν από Παρασκευή Φωτιάδου

Create an activityGuide for organisers

Δραστηριότητα Card Mat: Η Διαδρομή της Υγιεινής Διατροφής
16/10/2025Time: 10:26 AM GMT

 1η. Δραστηριότητα Card Mat: Η Διαδρομή της Υγιεινής Διατροφής

Ανατολικό, Κοζάνης

Είναι μια εξαιρετική ιδέα να χρησιμοποιήσετε το Card Mat με τα ρομπότ Bee-Bot ή Blue-Bot για μια δραστηριότητα σχετική με τη διατροφή! Αυτή η μέθοδος συνδυάζει την εκμάθηση εννοιών με τον προγραμματισμό (coding), κάτι που είναι πολύ ελκυστικό για μαθητές Α’ και Β’ Δημοτικού.

Δραστηριότητα Card Mat: Η Διαδρομή της Υγιεινής Διατροφής

📚 Στόχοι της Δραστηριότητας

  • Να αναγνωρίσουν τις βασικές κατηγορίες τροφίμων (π.χ., φρούτα, λαχανικά, γαλακτοκομικά).
  • Να κατανοήσουν τη σημασία της ισορροπημένης διατροφής.
  • Να εξασκηθούν στον προγραμματισμό (coding) και την αλληλουχία εντολών με τα ρομπότ.
  • Να αναπτύξουν τη χωρική αντίληψη και την επίλυση προβλημάτων.

🧩 Υλικά που Χρειάζεστε

  1. Card Mat (Πλέγμα 6×6): Το βασικό σας εργαλείο.
  2. Bee-Bot ή Blue-Bot: Το ρομπότ που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές.
  3. Κάρτες Τροφίμων: 36 εικόνες τροφίμων (π.χ., μήλο, μπανάνα, γάλα, ψωμί, μπρόκολο, σοκολάτα, κ.λπ.)

View profile/contact

Δραστηριότητα: «Bee-Bot και η Οικολογική Αυλή»
16/10/2025Time: 09:42 AM GMT

2η. Δραστηριότητα: «Bee-Bot και η Οικολογική Αυλή»

Ανατολικό, Κοζάνης

Δραστηριότητα: «Bee-Bot και η Οικολογική Αυλή»

🎯 Στόχοι Μαθήματος (Μελέτη Δ’ Τάξης & Οικολογικό Αποτύπωμα)

  1. Να κατανοήσουν την έννοια του οικολογικού αποτυπώματος και πώς επηρεάζεται από τις καθημερινές τους συνήθειες.
  2. Να εντοπίζουν συγκεκριμένες ενέργειες και σημεία παρέμβασης για βελτίωση στο σχολικό περιβάλλον.
  3. Να σχεδιάζουν αποτελεσματικές διαδρομές και να προγραμματίζουν λύσεις (κωδικοποίηση).
  4. Να προτείνουν λύσεις για την εξοικονόμηση πόρων (ενέργεια, νερό, ανακύκλωση).

🛠️ Προετοιμασία (Ο Χάρτης Βιωσιμότητας)

Δημιουργήστε κάρτες (εικόνες ή λέξεις) που αντιπροσωπεύουν διάφορα σημεία και πρακτικές στην αυλή ή στο κτίριο του σχολείου, και τοποθετήστε τις στο Card Mat (6×6 πλέγμα).

Στήλη 1 Στήλη 2 Στήλη 3 Στήλη 4 Στήλη 5 Στήλη 6 Σημείο Εκκίνησης Σβηστά Φώτα (Λύση) Βρύση που στάζει (Πρόβλημα) Μπλε Κάδος (Ανακ.) Λαμπτήρες LED (Λύση) Τουαλέτα (Νερό) Πεταμένα σκουπίδια (Πρόβλημα) Κομποστοποίηση (Λύση) Ηλιακοί Συλλέκτες (Λύση) Φυτά/Δέντρα Σχολικό λεωφορείο (Μέσο) Ποδήλατο (Μέσο) Πλαστικό μπουκάλι (Πρόβλημα) Κλιματιστικό ανοιχτό (Ενέργεια) Μπαταρίες Βιβλιοθήκη (Επαναχ.) Αερισμός τάξης Τέλος ΑποστολήςΕξαγωγή στα Υπολογιστικά φύλλα

💡 Διαδικασία Δραστηριότητας: Το Οικολογικό Δίλημμα

Φάση 1: Ταξινόμηση και Κατανόηση

  1. Συζήτηση: Οι μαθητές αναγνωρίζουν τα θέματα σε κάθε τετράγωνο του Card Mat. Τα ομαδοποιούν:
    • Κόκκινα (Προβλήματα/Μεγάλο Αποτύπωμα): Βρύση που στάζει, πεταμένα σκουπίδια, κλιματιστικό ανοιχτό κ.λπ.
    • Πράσινα (Λύσεις/Μικρό Αποτύπωμα): Κομποστοποίηση, σβηστά φώτα, ποδήλατο, μπλε κάδος κ.λπ.

Φάση 2: Η Αποστολή της Μείωσης του Αποτυπώματος

  1. Κάρτες Πρόκλησης: Δημιουργήστε κάρτες που περιγράφουν μια «οικολογική αποστολή» που πρέπει να επιτευχθεί, πηγαίνοντας σε μια αλληλουχία τετραγώνων.
  2. Παράδειγμα Πρόκλησης 1: «Η Μέρα της Ενέργειας»

    Στόχος: «Πρέπει να μειώσουμε την κατανάλωση ενέργειας. Βρες το πρόβλημα (π.χ. Κλιματιστικό ανοιχτό) και βρες δύο λύσεις (π.χ. Σβηστά φώτα, Λαμπτήρες LED).» Διαδρομή: Κλιματιστικό ανοιχτό → Σβηστά Φώτα → Λαμπτήρες LED.

  3. Παράδειγμα Πρόκλησης 2: «Η Μείωση των Απορριμμάτων»

    Στόχος: «Πώς διαχειριζόμαστε σωστά τα απορρίμματα; Ξεκίνησε από το πρόβλημα και βρες τις δύο λύσεις.» Διαδρομή: Πεταμένα σκουπίδια → Μπλε Κάδος → Κομποστοποίηση.

  4. Κωδικοποίηση & Εκτέλεση:
    • Οι ομάδες σχεδιάζουν τη διαδρομή και καταγράφουν τις εντολές (Προχωρώ, Δεξιά, Αριστερά).
    • Προγραμματίζουν το Bee-Bot/Blue-Bot και το στέλνουν στην αποστολή.

Φάση 3: Επέκταση & Δημιουργία Λύσεων

  • Ανάλυση Κώδικα: Ζητήστε από τους μαθητές να δικαιολογήσουν γιατί επέλεξαν τη συγκεκριμένη διαδρομή. Ποια ήταν η πιο αποτελεσματική (λιγότερες εντολές);
  • Προτάσεις Δράσης: Κάθε ομάδα, αφού ολοκληρώσει 2-3 αποστολές, καταγράφει σε μια αφίσα μία βασική πρόταση για το πώς η τάξη τους μπορεί να εφαρμόσει τις «πράσινες λύσεις» που βρήκε στο Card Mat (π.χ., «Να χρησιμοποιούμε τις σκάλες αντί για το ασανσέρ», «Να κλείνουμε τη βρύση όταν βουρτσίζουμε τα δόντια μας»).

Αυτός ο τρόπος χρήσης του Card Mat συνδέει άμεσα τη θεωρία της Μελέτης (οικολογία, βιωσιμότητα) με την πρακτική εφαρμογή και τον ψηφιακό αλφαβητισμό (κωδικοποίηση).

View profile/contact

Δραστηριότητα: «Το Ταξίδι του Bee-Bot στην Ελλάδα»
15/10/2025Time: 09:33 AM GMT

3η. Δραστηριότητα: «Το Ταξίδι του Bee-Bot στην Ελλάδα»

Ανατολικό, Κοζάνης

Δραστηριότητα: «Το Ταξίδι του Bee-Bot στην Ελλάδα»

🎯 Στόχοι Μαθήματος (Μελέτη Περιβάλλοντος Δ’ Τάξης)

  1. Να αναγνωρίζουν τη θέση των βασικών γεωγραφικών στοιχείων (πόλεις, νησιά, βουνά, ποτάμια).
  2. Να συνδέουν συγκεκριμένες περιοχές με τα χαρακτηριστικά τους (π.χ., τοπικά προϊόντα, πολιτιστικά μνημεία, κλίμα).
  3. Να εφαρμόζουν τις δεξιότητες κωδικοποίησης και προσανατολισμού σε ένα γεωγραφικό πλέγμα.
  4. Να σχεδιάζουν και να εκτελούν διαδρομές σε έναν χάρτη (πλέγμα).

🛠️ Προετοιμασία (Δημιουργία του Χάρτη)

  1. Διαμόρφωση του Card Mat (Πλέγμα 6×6):
    • Εκτυπώστε εικόνες ή τίτλους που αντιπροσωπεύουν 36 διαφορετικά σημεία/θέματα του ελληνικού χάρτη, ιδανικά οργανωμένα ανά γεωγραφική θέση (π.χ., οι πάνω σειρές να είναι η Βόρεια Ελλάδα, οι κάτω η Νότια Ελλάδα/νησιά).
    • Παραδείγματα Θεμάτων για τα Τετράγωνα:
      • Γεωγραφία/Πόλεις: Θεσσαλονίκη, Πάτρα, Κρήτη, Ολύμπος, Αιγαίο Πέλαγος.
      • Προϊόντα/Πολιτισμός: Λάδι (Κρήτη), Πορτοκάλια (Πελοπόννησος), Μνημείο (Ακρόπολη), Λευκός Πύργος.
    • Τοποθετήστε τις εκτυπωμένες κάρτες στο πλέγμα του Card Mat και ασφαλίστε τις με το διαφανές φύλλο.

🗺️ Διαδικασία Δραστηριότητας

Φάση 1: Η Γεωγραφική Αποστολή

  1. Οι μαθητές εργάζονται σε ζευγάρια ή μικρές ομάδες.
  2. Δημιουργήστε “Κάρτες Προορισμού” (π.χ., μία κάρτα λέει: “Το μέρος όπου βρίσκεται η Ακρόπολη” ή “Το νησί με τον Ψηλορείτη”).
  3. Η κάθε ομάδα τραβάει μία κάρτα και πρέπει να εντοπίσει το σωστό τετράγωνο στον χάρτη-χαλάκι.
  4. Στη συνέχεια, προγραμματίζουν το Bee-Bot για να ξεκινήσει από ένα κοινό σημείο εκκίνησης (π.χ., την Αθήνα) και να φτάσει στον προορισμό.
  5. Εκτέλεση: Το Bee-Bot εκτελεί τον κώδικα. Αν φτάσει σωστά, η ομάδα κερδίζει πόντους.

Φάση 2: Η Διαδρομή της Σύνδεσης

  1. Η ομάδα τραβάει δύο “Κάρτες Σύνδεσης” (π.χ., “Λάρισα” και “Καλαμάτα”).
  2. Πρόκληση: Πρέπει να βρουν την πιο γρήγορη/αποτελεσματική διαδρομή (με τις λιγότερες εντολές) για να μεταφέρουν το Bee-Bot από την πρώτη στη δεύτερη πόλη.
  3. Οι μαθητές πρέπει να καταγράψουν τον κώδικα (αλληλουχία εντολών) πριν τον εισάγουν στο ρομπότ.
  4. Συζήτηση: Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της διαδρομής, συζητούν στην τάξη: «Γιατί είναι σημαντική αυτή η διαδρομή; Τι μεταφέρουν συνήθως οι άνθρωποι ανάμεσα σε αυτές τις δύο πόλεις;»

Φάση 3: Επέκταση (Μαθηματικά)

  • Κάθε βήμα του Bee-Bot ισούται με μία μονάδα (π.χ. 10 cm). Οι μαθητές υπολογίζουν:
    • «Πόσα βήματα» χρειάστηκε το Bee-Bot για να καλύψει τη διαδρομή (σύνολο εντολών).
    • Εάν κάθε βήμα αντιπροσωπεύει 50 χιλιόμετρα στην πραγματικότητα, πόσα συνολικά χιλιόμετρα διένυσε το ρομπότ τους;

Αυτή η δραστηριότητα μετατρέπει τον χάρτη σε ένα διαδραστικό πεδίο παιχνιδιού, ενισχύοντας τη γνώση της γεωγραφίας μέσω της ενεργητικής μάθησης και της τεχνολογίας.

View profile/contact

«Ο Bee-Bot και η Αποστολή του Πολίτη: Λειτουργίες και Διαδρομές στην Κοινότητά μας»
14/10/2025Time: 09:24 AM GMT

4η.  «Ο Bee-Bot και η Αποστολή του Πολίτη: Λειτουργίες και Διαδρομές στην Κοινότητά μας»

Ανατολικό, Κοζάνης

🎯 Στόχοι Μαθήματος (Μελέτη Περιβάλλοντος Γ’ Τάξης)

  1. Να αναγνωρίζουν και να ονοματίζουν τους βασικούς χώρους και τις υπηρεσίες μιας κοινότητας (Δημαρχείο, Βιβλιοθήκη, Σχολείο, Νοσοκομείο/Ιατρείο κ.λπ.).
  2. Να κατανοούν τον ρόλο και τη σημασία κάθε υπηρεσίας για την καθημερινή ζωή.
  3. Να αναπτύσσουν δεξιότητες προσανατολισμού και ανάγνωσης χάρτη (χρήση κατευθύνσεων).
  4. Να εφαρμόζουν τις βασικές αρχές της κωδικοποίησης (αλληλουχία εντολών) για να ολοκληρώσουν μια διαδρομή.

🛠️ Υλικά

  • Κοινοτικό Χαλί (Community Mat).
  • Bee-Bot / Blue-Bot.
  • Κάρτες «Αποστολών» (βλ. παρακάτω).
  • Χαρτί/Μολύβι για καταγραφή του κώδικα (προαιρετικά).

💡 Δραστηριότητα (Ομάδες των 3-4 μαθητών)

Βήμα 1: Η «Αποστολή του Πολίτη» (3rd Grade Focus)

Δημιουργήστε κάρτες «Αποστολών» που να περιγράφουν ένα πρόβλημα ή μια ανάγκη της κοινότητας, απαιτώντας από τον Bee-Bot να επισκεφθεί μια συγκεκριμένη ακολουθία 2-4 σημείων στο χαλάκι.

  • Παράδειγμα Κάρτας Αποστολής 1: «Η Μέρα της Ανακύκλωσης»

    Ανάγκη: «Πρέπει να ενημερώσουμε τους κατοίκους για το νέο πρόγραμμα ανακύκλωσης και μετά να πάρουμε τα νέα βιβλία για το Σχολείο.» Διαδρομή: Δημαρχείο (Ενημέρωση) → Πιτσαρία (Αφίσα) → Βιβλιοθήκη (Βιβλία) → Σχολείο (Παράδοση).

  • Παράδειγμα Κάρτας Αποστολής 2: «Η Μέρα του Βοηθού Αστυνομικού»

    Ανάγκη: «Ένα κατοικίδιο χάθηκε! Πρέπει να πάμε στο Αστυνομικό Τμήμα για αναφορά και μετά να κοιτάξουμε στο Πάρκο και στο Περίπτερο για σημάδια.» Διαδρομή: Αστυνομία → Πάρκο → Περίπτερο.

Βήμα 2: Προγραμματισμός και Γεωγραφία

  1. Η ομάδα διαβάζει την κάρτα Αποστολής και συζητά γιατί πρέπει να επισκεφθεί αυτά τα μέρη με αυτή τη σειρά (σύνδεση με τον ρόλο τους στην κοινότητα).
  2. Οι μαθητές σχεδιάζουν τη βέλτιστη διαδρομή στο χαλάκι (προφορικά ή σε χαρτί).
  3. Πρέπει να μεταφράσουν τη διαδρομή σε εντολές για το Bee-Bot (π.χ. Π-Π-Δεξιά-Π-Π-Αριστερά).

Βήμα 3: Εκτέλεση και Αξιολόγηση

  1. Ο μαθητής εισάγει τον κώδικα στο Bee-Bot.
  2. Το Bee-Bot εκτελεί την αποστολή του, επισκεπτόμενο τα σημεία με τη σωστή σειρά.
  3. Αξιολόγηση: Αν το Bee-Bot ολοκληρώσει τη διαδρομή, η αποστολή είναι επιτυχής. Η ομάδα εξηγεί ποια υπηρεσία εξυπηρέτησε η αποστολή τους (π.χ. «Εξυπηρετήσαμε την ενημέρωση και την εκπαίδευση»).

Σύνδεση με τον Αναλυτικό Πρόγραμμα

Η δραστηριότητα αυτή διδάσκει με βιωματικό τρόπο πώς λειτουργεί η κοινότητα, καλύπτοντας στόχους που σχετίζονται με τις κοινωνικές δομές, τον προσανατολισμό και τη χαρτογράφηση (βασικές έννοιες στη Μελέτη Περιβάλλοντος).

View profile/contact

Bee-Bot: Ο Ρομποτικός Αφηγητής!
13/10/2025Time: 09:10 AM GMT

Bee-Bot: Ο Ρομποτικός Αφηγητής!

 

Στόχος: Προγραμματισμός μιας διαδρομής που αντιστοιχεί στην πλοκή της ιστορίας.

  • Διαδικασία:
    • Ο εκπαιδευτικός ή οι μαθητές επιλέγουν 3-5 CVC λέξεις από το χαλάκι που θα είναι οι “πρωταγωνιστές” ή τα “σημεία-κλειδιά” της ιστορίας (π.χ. “cat”, “net”, “pen”).
    • Οι μαθητές προγραμματίζουν το Bee-Bot με τη σειρά να επισκεφθεί κάθε μία από αυτές τις εικόνες.
    • Καθώς το Bee-Bot κινείται, ο μαθητής αφηγείται την ιστορία του. Κάθε φορά που το ρομπότ φτάνει σε ένα τετράγωνο, ο μαθητής πρέπει να πει το αντίστοιχο μέρος της ιστορίας.
    • Παράδειγμα: “Η cat κοιμόταν. Ξύπνησε και πήγε να βρει το net της. Την περίμενε μια έκπληξη, ένα καινούριο pen!”

View profile/contact

Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου και Ιστορίας με το CVC Words Mat
10/10/2025Time: 09:52 AM GMT

5η.  Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου και Ιστορίας με το CVC Words Mat

ΑΝΑΤΟΛΙΚΟ ΕΟΡΔΑΙΑΣ

1. Η Αλυσίδα των Λέξεων – Ιστορία

Στόχος: Δημιουργία μιας συνεχούς, συνεργατικής αφήγησης.

  • Διαδικασία:
    • Οι μαθητές εργάζονται σε μικρές ομάδες ή ένας-ένας.
    • Ο πρώτος μαθητής επιλέγει μια εικόνα (π.χ. “dog”) και προγραμματίζει το Bee-Bot να πάει σε αυτή.
    • Μόλις φτάσει το Bee-Bot, ο μαθητής λέει την πρώτη πρόταση της ιστορίας, χρησιμοποιώντας τη λέξη (π.χ. “Ένα dog έτρεχε στο πάρκο.”).
    • Ο επόμενος μαθητής επιλέγει μια νέα εικόνα (π.χ. “sun”) και προγραμματίζει το Bee-Bot να πάει εκεί.
    • Μετά, συνεχίζει την ιστορία, ενσωματώνοντας τη νέα λέξη (π.χ. “Ξαφνικά, ο sun έλαμψε πολύ ζεστά.”).
    • Η δραστηριότητα συνεχίζεται μέχρι να δημιουργηθεί μια ολοκληρωμένη (αν και πιθανώς σουρεαλιστική!) ιστορία.

Όλες οι εκδηλώσεις που δημιουργήθηκαν από Παρασκευή Φωτιάδου

Create an activityGuide for organisers

Περιγραφή Δραστηριότητας: "Ο Bee-Bot Ανακυκλώνει!"
10/10/2025Time: 10:00 AM GMT

6η.  Δραστηριότητα: “Ο Bee-Bot Ανακυκλώνει!”

Ανατολικό, Κοζάνης

Δραστηριότητα Ανακύκλωσης και Προγραμματισμού με το Card Mat και Bee-Bot! ♻️🤖

Αυτή η δραστηριότητα χρησιμοποιεί το ευέλικτο Card Mat μαζί με το Bee-Bot ή το Blue-Bot για να διδάξει στους μαθητές για την ανακύκλωση και τη διαλογή ανακυκλώσιμων υλικών, ενώ παράλληλα εξασκούν τις δεξιότητες προγραμματισμού.

Περιγραφή Δραστηριότητας: “Ο Bee-Bot Ανακυκλώνει!”

Στόχος: Να αναγνωρίσουν οι μαθητές διαφορετικά ανακυκλώσιμα υλικά, να μάθουν πού ανήκει το καθένα και να εξασκήσουν την αλγοριθμική σκέψη μέσω του προγραμματισμού του Bee-Bot.

1. Προετοιμασία του Card Mat:

  • Εικόνες Ανακυκλώσιμων: Εκτυπώστε ή ζωγραφίστε εικόνες διαφόρων ανακυκλώσιμων υλικών (π.χ., πλαστικό μπουκάλι, χάρτινο κουτί, γυάλινο βάζο, μεταλλικό κουτάκι, εφημερίδα, μπαταρία, οργανικά απόβλητα). Φροντίστε να είναι αρκετά μεγάλες ώστε να καλύπτουν ένα τετράγωνο του Card Mat.
  • Κάδοι Ανακύκλωσης: Εκτυπώστε ή ζωγραφίστε εικόνες των διαφορετικών κάδων ανακύκλωσης (π.χ., μπλε κάδος για χαρτί, κίτρινος για πλαστικό/μέταλλο, πράσινος για γυαλί, καφέ για οργανικά, κόκκινος για μπαταρίες – ανάλογα με το τοπικό σύστημα ανακύκλωσης).
  • Στήσιμο του Χαλιού:
    • Τοποθετήστε τις εικόνες των κάδων ανακύκλωσης σε συγκεκριμένα τετράγωνα του Card Mat (π.χ., στις γωνίες ή σε μια σειρά).
    • Τοποθετήστε τις εικόνες των ανακυκλώσιμων υλικών σε διάσπαρτα τετράγωνα του χαλιού.
    • Καλύψτε με το διαφανές φύλλο για να ασφαλίσετε τις εικόνες.

2. Το Παιχνίδι: “Διαλογή Ανακυκλώσιμων”

  • Οδηγίες: Οι μαθητές έχουν ως αποστολή να βοηθήσουν τον Bee-Bot να συλλέξει τα ανακυκλώσιμα και να τα μεταφέρει στον σωστό κάδο.
  • Πρόκληση: Ένας μαθητής επιλέγει ένα ανακυκλώσιμο υλικό (π.χ., “Ένα πλαστικό μπουκάλι”).
  • Προγραμματισμός: Ο μαθητής πρέπει να προγραμματίσει το Bee-Bot:
    1. Να ξεκινήσει από μια καθορισμένη αφετηρία.
    2. Να φτάσει στο τετράγωνο με το πλαστικό μπουκάλι.
    3. Να κάνει παύση (σαν να το “μαζεύει”).
    4. Να συνεχίσει τη διαδρομή του και να φτάσει στον κίτρινο κάδο ανακύκλωσης (για πλαστικά).
  • Επανάληψη: Η δραστηριότητα επαναλαμβάνεται με διαφορετικά ανακυκλώσιμα υλικά, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να σκεφτούν ποιος κάδος είναι ο σωστός για κάθε αντικείμενο.

Εκπαιδευτική Αξία

  • Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Διδάσκει τη σημασία της ανακύκλωσης και τη σωστή διαλογή των υλικών.
  • Κατανόηση Κατηγοριών: Οι μαθητές μαθαίνουν να κατηγοριοποιούν αντικείμενα με βάση το υλικό τους.
  • Αλγοριθμική Σκέψη: Αναπτύσσεται η ικανότητα να σχεδιάζουν μια ακολουθία βημάτων (προγραμματισμός) για την επίτευξη ενός στόχου.
  • Λύση Προβλημάτων: Εάν το Bee-Bot δεν φτάσει στον σωστό κάδο, οι μαθητές πρέπει να αναλύσουν και να διορθώσουν τον προγραμματισμό τους (debugging).
  • Ομαδική Εργασία: Οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν για να σχεδιάσουν τις διαδρομές και να προγραμματίσουν το Bee-Bot.

View profile/contact

Πρόσθεση και Αφαίρεση στο Χαλί Γραμμής Αριθμών με Bee-Bot
09/10/2025Time: 10:00 AM GMT

7η.  Πρόσθεση και Αφαίρεση στο Χαλί Γραμμής Αριθμών με Bee-Bot

Ανατολικό, Κοζάνης

Περιγραφή Δραστηριότητας: Μαθαίνω να Κινούμαι στη Γραμμή Αριθμών

Στόχος: Οι μαθητές να κατανοήσουν ότι η πρόσθεση είναι κίνηση προς τα εμπρός και η αφαίρεση είναι κίνηση προς τα πίσω στη γραμμή αριθμών, χρησιμοποιώντας το Bee-Bot ως μέσο μέτρησης.

1. Πρόσθεση (Κίνηση προς τα Εμπρός)

  • Θέση Εκκίνησης: Ο δάσκαλος ζητά από τους μαθητές να τοποθετήσουν το Bee-Bot σε έναν αριθμό εκκίνησης, π.χ., στον αριθμό 3 (3 λιοντάρια).
  • Η Πρόσθεση: Τίθεται ένα πρόβλημα πρόσθεσης, π.χ., “3+5=?”
  • Προγραμματισμός: Οι μαθητές πρέπει να προγραμματίσουν το Bee-Bot για να κάνει 5 βήματα προς τα εμπρός (5 φορές το κουμπί Προς τα Εμπρός ↑).
  • Επαλήθευση: Το Bee-Bot κινείται. Οι μαθητές παρατηρούν σε ποιον αριθμό σταμάτησε το ρομπότ (στο 8). Αυτός είναι ο τελικός αριθμός και το άθροισμα της πράξης (3+5=8).

2. Αφαίρεση (Κίνηση προς τα Πίσω)

  • Θέση Εκκίνησης: Ο δάσκαλος ζητά από τους μαθητές να ξεκινήσουν από έναν μεγαλύτερο αριθμό, π.χ., στον αριθμό 10 (10 αγριομέλισσες).
  • Η Αφαίρεση: Τίθεται ένα πρόβλημα αφαίρεσης, π.χ., “10−4=?”
  • Προγραμματισμός: Οι μαθητές πρέπει να πατήσουν πρώτα το X (Διαγραφή) και, στη συνέχεια, να προγραμματίσουν το Bee-Bot για να κάνει 4 βήματα προς τα πίσω (4 φορές το κουμπί Προς τα Πίσω ↓).
  • Επαλήθευση: Το Bee-Bot κινείται προς τα πίσω. Οι μαθητές επιβεβαιώνουν ότι σταμάτησε στον αριθμό 6. Αυτή είναι η διαφορά (10−4=6).

Εκπαιδευτική Αξία

  • Οπτικοποίηση: Οι αφηρημένες έννοιες της πρόσθεσης και της αφαίρεσης μετατρέπονται σε συγκεκριμένη κίνηση πάνω στη γραμμή αριθμών.
  • Αλγοριθμική Σκέψη: Οι μαθητές μαθαίνουν ότι για να επιτύχουν ένα μαθηματικό αποτέλεσμα (π.χ., το 7), πρέπει να εκτελέσουν μια ακριβή ακολουθία εντολών (π.χ., “Προχώρησε 4 φορές”).
  • Πρώτη Εμπειρία Προγραμματισμού: Δεδομένου ότι το χαλί είναι γραμμικό, οι μαθητές χρειάζεται να χρησιμοποιήσουν μόνο τις εντολές “Εμπρός” και “Πίσω”, καθιστώντας το ιδανικό για εισαγωγή στη χρήση του Bee-Bot.
  • Ενεργή Μάθηση: Η φυσική αλληλεπίδραση με το ρομπότ και το χαλί ενισχύει την κατανόηση των αριθμών και των πράξεων με κινητικό και παιγνιώδη τρόπο.

View profile/contact

Μαθηματικό Παιχνίδι με Bee-Bot και Ζάρια: Μαθαίνω την Πρόσθεση!
08/10/2025Time: 10:00 AM GMT

8η.  Μαθηματικό Παιχνίδι με Bee-Bot και Ζάρια: Μαθαίνω την Πρόσθεση!

Ανατολικό, Κοζάνης

Περιγραφή Δραστηριότητας για Α’ Δημοτικού (Πρόσθεση)

Στόχος: Οι μαθητές να εξασκηθούν στην πρόσθεση (π.χ., μέχρι το 10) με διασκεδαστικό και πρακτικό τρόπο, αναπτύσσοντας παράλληλα την αλγοριθμική σκέψη.

  1. Προετοιμασία: Το Χαλί με Ζάρια απλώνεται στο πάτωμα. Το χαλί περιέχει διάφορους αριθμούς.
  2. Το Ζάρι: Χρησιμοποιείται το μεγάλο ζάρι από αφρώδες υλικό που περιλαμβάνεται στο σετ.
  3. Εκτέλεση – Το Άθροισμα:
    • Ο πρώτος μαθητής ρίχνει το ζάρι δύο φορές.
    • Καταγράφει (ή λέει δυνατά) τους δύο αριθμούς που έφερε (π.χ., 3 και 4).
    • Υπολογίζει το άθροισμα των δύο αριθμών (3+4=7).
    • Στόχος Προγραμματισμού: Ο μαθητής πρέπει να προγραμματίσει το Bee-Bot για να επισκεφθεί και τους δύο αριθμούς στο χαλί, με μια εντολή Παύσης ανάμεσά τους, και να ολοκληρώσει τη διαδρομή του στον τελικό αριθμό του αθροίσματος (π.χ., 7).
    • Παράδειγμα Διαδρομής:
      1. Προγραμματισμός για το 3: Κινήσεις για να φτάσει στον αριθμό 3.
      2. Εντολή Παύσης: Για να σηματοδοτήσει το τέλος του πρώτου προσθετέου.
      3. Προγραμματισμός για το 4: Κινήσεις για να φτάσει στον αριθμό 4.
      4. Στόχος του Αθροίσματος: Στη συνέχεια, το ρομπότ κατευθύνεται στον αριθμό 7 (το άθροισμα).
  4. Αξιολόγηση: Όταν το Bee-Bot ολοκληρώσει τη διαδρομή, ο μαθητής πρέπει να επαληθεύσει ότι έφτασε στους σωστούς αριθμούς και ότι ο τελικός προορισμός είναι το σωστό άθροισμα.

View profile/contact

Προγραμματίζοντας τις Λέξεις: Μάθημα Ορθογραφίας με Ρομπότ
07/10/2025Time: 09:00 AM GMT

9η.  Προγραμματίζοντας τις Λέξεις: Μάθημα Ορθογραφίας με Ρομπότ

Ανατολικό, Κοζάνης

Μάθημα Ορθογραφίας με Προγραμματιζόμενα Ρομπότ 🤖📝

Αυτή η δραστηριότητα συνδυάζει τις δεξιότητες Γλώσσας/Γραμματισμού (Ορθογραφία, Λεξιλόγιο) και Υπολογιστικής Σκέψης (Προγραμματισμός, Αλγοριθμική Σκέψη), χρησιμοποιώντας το Bee-Bot ή το Blue-Bot στο Αλφαβητικό Χαλί.

Περιγραφή Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα εστιάζει στην εκμάθηση και την εξάσκηση των εβδομαδιαίων λέξεων ορθογραφίας των μαθητών. Το Αλφαβητικό Χαλί περιέχει όλα τα γράμματα του αλφαβήτου (κεφαλαία και πεζά), παρέχοντας έναν οπτικό και χωρικό πόρο για την ορθογραφία.

  1. Προγραμματισμός της Λέξης: Κάθε μαθητής (ή ομάδα) επιλέγει μία από τις λέξεις ορθογραφίας της εβδομάδας. Ο στόχος είναι να προγραμματίσει το ρομπότ (Bee-Bot ή Blue-Bot) ώστε να περάσει διαδοχικά από τα γράμματα που απαρτίζουν τη λέξη στο Αλφαβητικό Χαλί.
  2. Χρήση της Παύσης: Οι μαθητές ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν την εντολή Παύσης (Pause) του ρομπότ ανάμεσα στα γράμματα. Αυτό προσθέτει ένα ρυθμικό στοιχείο στη διαδικασία και δίνει χρόνο για την οπτική αναγνώριση του κάθε γράμματος.
  3. Εκτέλεση και Γλωσσική Εμβάθυνση: Αφού ολοκληρωθεί ο προγραμματισμός, ο μαθητής πατάει το κουμπί GO και το ρομπότ κινείται, “γράφοντας” τη λέξη. Με την ολοκλήρωση της διαδρομής:
    • Ο μαθητής διαβάζει τη λέξη δυνατά.
    • Εξηγεί τη σημασία της (ορισμός).
    • Τη χρησιμοποιεί σωστά μέσα σε μια πρόταση.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Τομέας Στόχος Γραμματισμός Εμπέδωση της ορθογραφίας των λέξεων-στόχων.   Ενίσχυση της αναγνώρισης γραμμάτων (κεφαλαία/πεζά).   Ανάπτυξη του λεξιλογίου και της κατανόησης του νοήματος των λέξεων. Υπολογιστική Σκέψη Εισαγωγή στις έννοιες του προγραμματισμού και της αλγοριθμικής σκέψης (σειρά εντολών).   Εξάσκηση στον εντοπισμό σφαλμάτων (debugging), διορθώνοντας τη σειρά των εντολών αν το ρομπότ δεν ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή ορθογραφίας. Κινασθητική Μάθηση Δέσμευση των μαθητών μέσω της διαδραστικής και κινητικής μάθησης, κάνοντας τη διαδικασία της ορθογραφίας διασκεδαστική.

View profile/contact

Bee-Bot: Ξεναγός στον Αγροτικό Δρόμο
06/10/2025Time: 09:59 AM GMT

10η.  Bee-Bot: Ξεναγός στον Αγροτικό Δρόμο

Ανατολικό, Κοζάνης

Ωραία! Τώρα είναι η δική σας σειρά να γίνετε αφηγητές και προγραμματιστές!

Δραστηριότητα: Η Δική σας Ιστορία στο Χαλί Country Road

Μαθητές, έχετε δει πόσες συναρπαστικές περιπέτειες μπορούν να ζήσουν τα Bee-Bots μας στον Αγροτικό Δρόμο. Τώρα θα χρησιμοποιήσετε τη φαντασία σας και όλους τους προορισμούς στο χαλί για να δημιουργήσετε τη δική σας μοναδική ιστορία!

Βήμα 1: Σχεδιάστε την Ιστορία σας (Η Αφήγηση)

  1. Επιλέξτε τον Πρωταγωνιστή: Ποιος ζει την περιπέτεια; Μπορεί να είναι ένα χαμένο ζώο, ένας αγρότης, ή ακόμα και το ίδιο το Bee-Bot!
  2. Επιλέξτε 3-5 Προορισμούς: Κοιτάξτε όλες τις υπέροχες στάσεις: το Αγροτόσπιτο, τις Αγελάδες, το Χωράφι με Καλαμπόκι, την Αρκούδα στο Δάσος, τις Μηλιές, το Χοιροστάσιο, τις Κυψέλες, κ.λπ. Ποιες 3 έως 5 από αυτές είναι σημαντικές για την ιστορία σας;
  3. Δημιουργήστε την Πλοκή: Γιατί πρέπει ο πρωταγωνιστής να επισκεφτεί αυτές τις τοποθεσίες; Ποιο είναι το πρόβλημα που πρέπει να λύσει; (π.χ., “Πρέπει να μαζέψει μήλα από τις Μηλιές, μετά να τα πάει στον Αχυρώνα με Κοτόπουλα για να ταΐσει τις κότες, και τέλος να γυρίσει Σπίτι.”)

Βήμα 2: Καταγράψτε τις Εντολές (Ο Προγραμματισμός)

Αφού γράψετε ή πείτε την ιστορία σας στον δάσκαλό σας, ήρθε η ώρα να τη μετατρέψετε σε κώδικα για το Bee-Bot.

  1. Οργανωθείτε: Για κάθε βήμα της ιστορίας (δηλαδή, για κάθε μετάβαση από τον έναν προορισμό στον άλλο), καταγράψτε την ακριβή σειρά των εντολών.
  2. Χρησιμοποιήστε τις Κάρτες: Χρησιμοποιήστε τις κάρτες εντολών σας για να σχεδιάσετε τη διαδρομή στο χαρτί.
    • Παράδειγμα καταγραφής:
      • Από Αγροτόσπιτο Προς Μηλιές: Εμπρός, Εμπρός, Στροφή Δεξιά, Εμπρός, Εμπρός
      • Από Μηλιές Προς Χοιροστάσιο: Στροφή Αριστερά, Εμπρός, Εμπρός, Στροφή Δεξιά, Εμπρός

Βήμα 3: Εκτέλεση (Η Αναπαράσταση)

  1. Αφηγηθείτε: Παρουσιάστε την ιστορία σας στην ομάδα σας ή στην τάξη.
  2. Προγραμματίστε: Με τη σειρά, η ομάδα σας πρέπει να εισάγει τις εντολές στο Bee-Bot ή το Blue-Bot για να πραγματοποιήσει το ταξίδι ακριβώς όπως το περιγράψατε.

Ετοιμαστείτε να μοιραστείτε τις φανταστικές σας ιστορίες και τις έξυπνες διαδρομές σας!

Ο κύκλος ζωής μιας πεταλούδας.
23/10/2024Time: 11:56 AM GMT

Ο κύκλος ζωής μιας πεταλούδας.

ΑΝΑΤΟΛΙΚΟ ΕΟΡΔΑΙΑΣ

Ο κύκλος ζωής μιας πεταλούδας περιλαμβάνει τέσσερα στάδια: το αυγό, τη νύμφη, την κάμπια και την ενήλικη πεταλούδα. Αυτή η διαδικασία είναι γνωστή ως εκκολαπτική μεταμόρφωση. Ακολουθεί μια περιγραφή των σταδίων:

1. **Αυγό**: Η πεταλούδα ξεκινά τη ζωή της ως αυγό, το οποίο συνήθως εναποτίθεται σε φυτά. Τα αυγά έχουν συνήθως μικρό μέγεθος και ποικιλία χρωμάτων.

2. **Κάμπια (Λάρβα)**: Μετά από λίγες ημέρες, το αυγό εκκολάπτεται και η κάμπια εξέρχεται. Αυτή τη φάση χαρακτηρίζει η ενεργή σίτιση. Οι κάμπιες τρώνε συνεχώς, μεγαλώνουν και συχνά αλλάζουν δέρμα.

3. **Νύμφη (Χρυσαφένιο κουκούλι)**: Όταν η κάμπια μεγαλώσει αρκετά, σταματάει να τρέφεται και αρχίζει να σχηματίζει μια νύμφη, που μπορεί να σταθεροποιηθεί σε ένα κλαδί ή φύλλο. Σε αυτή τη φάση, η κάμπια μεταμορφώνεται, και αυτή η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει αρκετές εβδομάδες.

4. **Ενήλικη πεταλούδα**: Τέλος, όταν η μεταμόρφωση ολοκληρωθεί, η ενήλικη πεταλούδα, που προκύπτει, σπάει το κουκούλι και απελευθερώνεται. Καθώς οι φτερούγες της αρχίζουν να στεγνώνουν και να ανυψώνονται, η πεταλούδα είναι έτοιμη να πετάξει.

Αυτό το εκπαιδευτικό ταξίδι μπορεί να παρουσιαστεί διαδραστικά με εργαλεία όπως το Bee-Bot Emulator, όπου οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις ρομποτικές σκαπάνες για να ακολουθήσουν τον κύκλο ζωής της πεταλούδας, συνδυάζοντας τη μάθηση με τον προγραμματισμό και τη διασκέδαση

Πιστοποιητικό “Κορυφαίου Διοργανωτή” για την Εβδομάδα Κώδικα της ΕΕ 2024

βουλα σ.ο ε.κ

Με μεγάλη χαρά παραλάβαμε σήμερα τα Πιστοποιητικά “Κορυφαίου Διοργανωτή” για την Εβδομάδα Κώδικα της ΕΕ 2024,που αφορά στην διοργάνωση 10 ή περισσότερων δραστηριοτήτων κατά την Εβδομάδα Κώδικα της ΕΕ για το 2024.

Αγαπητή διοργανώτρια της Εβδομάδας Κώδικα της ΕΕ,

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε ότι ολοκληρώσατε με επιτυχία την Πρόκληση Super Organizer για την Εβδομάδα Κώδικα της ΕΕ 2024.

Αυτό είναι η διοργάνωση 10 ή περισσότερων δραστηριοτήτων της Εβδομάδας Κώδικα της ΕΕ το 2024. Συγχαρητήρια και σας ευχαριστούμε που διαδραμάτισατε σημαντικό ρόλο στην περσινή Εβδομάδα Κώδικα της ΕΕ .

Πιστεύουμε ότι είναι ζωτικής σημασίας να φέρουμε την κωδικοποίηση, την υπολογιστική και την υπολογιστική σκέψη σε όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους – και μας βοηθήσατε να πετύχουμε αυτόν τον στόχο!

Πιστοποιητικό Aριστείας δεξιοτήτων Kωδικοποίησης-Το Δημοτικό Σχολείο Ανατολικού Πρωταγωνιστεί στην Εβδομάδα Κώδικα ΕΕ 4 All!

Μαρ 5
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΑΤΟΛΙΚΟΥ ΕΟΡΔΑΙΑΣ

ARISTIAS BOYLA

Με μεγάλη χαρά και περηφάνια, ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας ολοκλήρωσε με επιτυχία την πρόκληση 2024 EU Code Week 4 All! Η συμμετοχή μας σε αυτή την πρωτοβουλία ήταν μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές μας να αναπτύξουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες, να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να συνεργαστούν δημιουργικά.

Η συμμαχία που δημιουργήσαμε με άλλους διοργανωτές δραστηριοτήτων, μας επέτρεψε να φέρουμε τον κώδικα σε περισσότερους μαθητές και να συμβάλουμε στην προώθηση της ψηφιακής παιδείας.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους μαθητές μας για τον ενθουσιασμό και τη δέσμευσή τους, καθώς και τους εκπαιδευτικούς μας που τους καθοδήγησαν με υπομονή και αφοσίωση.

Η επιτυχία μας στην Εβδομάδα Κώδικα ΕΕ 4 All, μας δίνει δύναμη να συνεχίσουμε να ενθαρρύνουμε τους μαθητές μας να εξερευνούν τον κόσμο της τεχνολογίας και να αξιοποιούν τις δυνατότητές της.

Πιστοποιητικό Aριστείας δεξιοτήτων Kωδικοποίησης

Αγαπητέ συμμετέχοντα στην πρόκληση της Εβδομάδας Κώδικα ΕΕ 4,

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε μαζί σας σήμερα ότι ολοκληρώσατε επιτυχώς την πρόκληση 2024 EU Code Week 4 All.

Πιστεύουμε ότι η συμμαχία που δημιουργήσατε με άλλους διοργανωτές δραστηριοτήτων είναι ζωτικής σημασίας για την παροχή κωδικοποίησης σε περισσότερους μαθητές στον κόσμο – και έχετε βοηθήσει να προχωρήσουμε πιο κοντά σε αυτόν τον στόχο!

Σας ευχαριστούμε πολύ που μας βοηθήσατε να προωθήσουμε τις ψηφιακές δεξιότητες!

Ελπίζουμε να συνεργαστούμε ξανά στην επόμενη έκδοση της Εβδομάδας Κώδικα της ΕΕ, η οποία θα πραγματοποιηθεί από τις 14 έως τις 27 Οκτωβρίου.

Πρόσφατα σχόλια

Χωρίς σχόλια για εμφάνιση.
pfotiadou