Ετικέτα: ΣΤ’ τάξη

Για να λύσουμε μια εξίσωση στην οποία ο άγνωστος είναι διαιρετέος, πολλαπλασιάζουμε το πηλίκο με τον διαιρέτη. Όταν ο άγνωστος είναι διαιρέτης, για να λύσουμε την εξίσωση διαιρούμε τον διαιρετέο με το πηλίκο. Ένα παράδειγμα:  

Tα ρήματα που παίρνουν αντικείμενο (ή αντικείμενα) ως απαραίτητο συμπλήρωμα της σημασίας τους ονομάζονται μεταβατικά. Όταν έχει ένα μόνο αντικείμενο, τότε το ρήμα ονομάζεται μονόπτωτο. Όταν έχει δυο αντικείμενα, τότε το ρήμα ονομάζεται δίπτωτο. Στα δίπτωτα ρήματα το άμεσο αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση αιτιατική και απαντάει στην ερώτηση «τι;». Tο έμμεσο αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση γενική  …

Συνέχεια ανάγνωσης

Μερικές προτάσεις είναι πολύ σύντομες, έχουν μόνο τους κύριους όρους (Υποκείμενο, Ρήμα, Αντικείμενο ή Κατηγορούμενο).  Όπως ξέρουμε, τις προτάσεις αυτές τις λέμε απλές. Π.χ.  Τα παιδιά έπαιξαν κρυφτό. Επαυξημένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις οι οποίες εκτός από τους κύριους όρους (υποκείμενο, ρήμα), συμπληρώνονται και από άλλους προσδιορισμούς (επίθετα, επιρρήματα κ.ά.) που λέγονται δευτερεύοντες όροι της …

Συνέχεια ανάγνωσης

Όταν ο άγνωστος είναι ο μειωτέος, για να λύσω την εξίσωση προσθέτω στη διαφορά τον αφαιρετέο. Όταν ο άγνωστος είναι ο αφαιρετέος, για να λύσω την εξίσωση αφαιρώ από τον μειωτέο τη διαφορά.