Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων της σχολικής χρονιάς 2025-2026, για το τμήμα Α2 αξιοποιήθηκαν οι παρακάτω άξονες ανά θεματική :
- Ενδιαφέρομαι και ενεργώ: Ανθρώπινα Δικαιώματα
- Ζω καλύτερα-Ευ ζην: Διατροφή-Ψυχική Συναισθηματική Υγεία και Πρόληψη
- Φροντίζω το περιβάλλον: Οικολογία-Παγκόσμια και Τοπική Φυσική κληρονομιά
- Δημιουργώ και καινοτομώ: STEM-Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων της χρονιάς ήταν άρρηκτα συνδεδεμένα με το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning που υλοποιήσαμε με τίτλο Sustain Well, με το Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων “Οι Σούπερ Ήρωες της Γης” και με τις δράσεις Ενεργού Πολίτη. Τουτοιοτρόπως, δεν ακολούθησαν γραμμική οργάνωση αλλά ενσωματώθηκαν μέσα στις δράσεις και συνδέθηκαν με τις παγκόσμιες ημέρες, τις εορταστικές περιόδους, τα συνεργατικά project με τους ευρωπαϊκούς εταίρους και τις δράσεις φιλαναγνωσίας όλης της χρονιάς.
Πιο αναλυτικά οι δράσεις μας ανά θεματικό άξονα των εργαστηρίων δεξιοτήτων
Ενδιαφέρομαι και ενεργώ: Ανθρώπινα Δικαιώματα
- Υποχρεώσεις και δικαιώματα: Οι κανόνες μας
Μιλάμε για τους κανόνες τις τάξης μας και για τις υποχρεώσεις μας. Συζητάμε για τον σεβασμό και συμφωνούμε να παίζουμε ένα εβδομαδιαίο ομαδικό επιτραπέζιο για να προσπαθούμε να βελτιώνουμε τη συμπεριφορά μας. Στο τέλος κάθε εβδομάδας προσπαθούσαμε να αναστοχαστούμε τις συμπεριφορές μας και να θέσουμε στόχους προς βελτίωση.
2. Η αρχή της Δημοκρατίας.
Συζητάμε για το δικαίωμά μας να επιλέγουμε βάση πλειοψηφίας στις ομάδες μας και στην ολομέλεια της τάξης μας. Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου παρακολουθούμε σε βίντεο την ανάγνωση του παραμυθιού η κυρά Δημοκρατία. Συζητούμε τις δυο έννοιες και τις ζωγραφίζουμε. Επιπλέον παίζουμε και το σχετικό κουίζ.
3. Παγκόσμια ημέρα ΑμεΑ
Συζητάμε για τις μορφές αναπηρίας και ετοιμαζόμαστε για κοινή δράση με το 6ο νηπιαγωγείο Μυτιλήνης. Ετοιμάζουμε δωράκι με σχετικές εικόνες και λέξεις. Ολοι μαζί γράφουμε τον τίτλο, γράμμα-γράμμα. Επισκεπτόμαστε το νηπιαγωγείο και υλοποιούμε κοινές δραστηριότητες με νοηματική και ζωγραφική με το στόμα. Καλεσμένη ήταν εκπαιδευτικός νοηματικής Μάρω Παπαδημητρίου.
4. Ανάγνωση βιβλιου σε κύκλο με γονέα "Με ένα λευκό φτερό":Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, τη δύναμη της φαντασίας και τις αόρατες γέφυρες που χτίζουμε όταν αγαπάμε.
5.Γνωρίζοντας γυναίκες επιστήμονες
Με αφορμή τα δυο βιβλία "Ιστορίες της καληνύχτας για επαναστάτριες " αναζητούμε γυναίκες επιστήμονες που έμειναν γνωστές για το έργο τους. Ξεχωρίζουμε τα επιστημονικά επαγγέλματα και κάθε ομάδα επιλέγει τη δική της επιστημόνισσα. Σε κάθε ομάδα γίνεται ανάγνωση της ιστορίας από την εκπαιδευτικό και οι μαθητές/τριες ζωγραφίσουν στο φύλλο εργασίας τα σημεία που τους έκαναν εντύπωση από τις ζωές τους, δημιουργώντας έτσι ατομικούς νοητικούς χάρτες. Στη συνέχεια, κάθε ομάδα συμπληρώνει την ταυτότητα της επιστημόνισσας αντλώντας πληροφορίες από τους τίτλους και τους υπότιτλους. Κάθε ομάδα επιλέγει μια εκπρόσωπο και ηχογραφεί λίγα λόγια αντλημένα από τις ζωγραφιές του νοητικού της χάρτη, δημιουργώντας βιντεάκια με ομιλούντες εικόνες μέσα από το Chatter Pix. Παράλληλα σε έναν διαδραστικό χάρτη Google Maps τοποθετήθηκαν πινέζες με τα μέρη που έδρασαν και έζησαν οι γυναίκες επιστήμονες.
6. Συμμετοχή στην καμπάνια κατά του Bullying
Με ζωγραφιές και σύντομη δραματοποίηση κοινοποιήσαμε το βιντεάκι μας και αποσπάσαμε έπαινο συμμετοχής για την προσπάθειά μας να ευαισθητοποιήσουμε την ευρύτερη (εκπαιδευτική) διαδικτυακή κοινότητα. Η καμπάνια διοργανώθηκε από τον φορέα Χαμόγελο του Παιδιού.
7. Ανάγνωση του βιβλίου "Τα παπούτσια των άλλων" σε κύκλο μαζί με γονέα
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα βιβλίου, καλέσαμε γονείς να μας διαβάσουν και να συζητήσουμε όλοι μαζί το περιεχόμενο των βιβλίων. Ένα από τα βιβλία που διαβάσαμε ήταν "Τα παπούτσια των άλλων", ένα βιβλίο που μιλάει για τη διαφορετικότητα των ανθρώπων και για το δικαίωμά τους σε αυτήν.
8.Ανάγνωση του βιβλίου "Έλμερ" σε κύκλο μαζί με γονέα. Παραμύθι για την εξωτερική εμφάνιση, το δικαίωμα στην διαφορετικότητα και την αγάπη προς τον εαυτό μας.
8. Κλιματική διακαιοσύνη
Συνδέσαμε τα δικαιώματα μας και με την καμπάνια της κλιματικής δικαιοσύνης και φτιάξαμε μικρά Leporello για τον τρόπο που φτάνουν τα καλλιεργήσιμα προϊόντα στο καλάθι μας.
Ζω καλύτερα-Ευ ζην:Διατροφή-Ψυχική Συναισθηματική Υγεία και Πρόληψη
(προσαρμογή του προτεινόμενου άξονα έπειτα από αξιολόγηση των αναγκών των μαθητών)
- Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής-16 Οκτωβρίου: Βίντεο-Συζήτηση, Φύλλα εργασίας για υγιεινή διατροφή
2. Καιρός για ....συναισθήματα:Μετά από το project της γνωριμίας και της καταγραφής των καιρικών συνθηκών κάνουμε μεταφορική αντιστοίχιση τους με τα συναισθήματα μέσα από ομαδικές δραστηριότητες:
- Βοηθητικό Κουίζ,
- Ο ήλιος των ζεστών φράσεων,
- η συννεφένια ηρεμία μας,
- το ουράνιο τόξο των ευχών μας,
- Η καταιγίδα του θυμού
- Ο άνεμος του πειράγματος
3.Ανάγνωση σχετικού παραμυθιού στον κύκλο: "Ο λύκος Ζαχαρίας μαθαίνει για τα συναισθήματα". Το βιβλίο πραγματεύεται τη διαχείριση του θυμού και τον τρόπο που μπορούμε να ηρεμούμε.
4. Ανάγνωση σχετικού παραμυθιού στον κύκλο από γονέα: "Το τικ και το Τακ". Το βιβλίο πραγματεύεται την έννοια της φιλίας και του τσακωμού. Ταυτόχρονα έγινε αναγνώριση των βασικών στοιχείων της αφήγησης (αρχή-ήρωες- εξέλιξη, πρόβλημα, λύση, φινάλε) σύμφωνα με το βουνό της αφήγησης.
5. Ανάγνωση σχετικού παραμυθιού στον κύκλο από γονέα " Η αγκαλιά που ψήλωνε". Το βιβλίο πραγματεύεται το κορόιδεμα και τον τρόπο που μπορούμε να το αντιμετωπίζουμε χτίζοντας τη ψυχική μας ανθεκτικότητα.
6. Συνεργατική δραστηριότητα ενσυναίσθησης: Ζωγραφίζουμε τα στοιχεία της Φύσης (Γη, Θάλασσα, Αέρα, Ζώα, Άνθρωποι) και τους δίνουμε φωνή, ώστε να εκφράσουν όσα συναισθήματα νιώθουν. Το τμήμα μας ζωγράφισε του ήρωες από κοινή αφετηρία (ίδια μάτια) και οι συνεργάτες μας από την Ιταλία και την Κόρινθο (Αγ. Ανδριανό) τους απέδωσαν μιλιά και συναισθήματα.
Φροντίζω το περιβάλλον: Οικολογία-Παγκόσμια και Τοπική Φυσική κληρονομιά
- Συλλογή ανακυκλώσιμων υλικών κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς και φύλαξή τους στην τάξη για μελλοντικές εργασίες και κατασκευές.
2. Παγκόσμια Ημέρα Ζώων-4 Οκτωβρίου: Φύλλο εργασίας με ταξινόμηση κατοικιδίων και μη και εικαστική αποτύπωση ΑΓΑΠΩ ΤΑ ΖΩΑ,
3. Μουσείο φθινοπωρινών φύλλων εντός της τάξης: ανεξάρτητος εντοπισμός τους στην ύπαιθρο, περιγραφή εντός της ολομέλειας, σύγκριση με τα υπόλοιπα φύλλα.
4. Ομιλία και παρουσίαση ειδικού από το Δασαρχείο Μυτιλήνης σχετική με το δάσος: η σημασία του, οι κίνδυνοι τα επαγγέλματα που σχετίζονται με αυτο.
5. Δημιουργία γραμμάτων-λογότυπου με ανακυκλώσιμα υλικά. Δημιουργία αγγλικών γραμμάτων ανά ομάδες και σύγκρισή τους με τα ελληνικά. Σχηματισμός και συζήτηση για της λέξης Imagination-Φαντασία για το ευρωπαϊκό έργο Sustain Well.
6. Γνωριμία με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ): Βίντεο με χαρακτηριστικές εικόνες, χρωματισμός αντίστοιχου σήματος σε ατομική αφίσα ΣΒΑ κάθε φορά που ολοκληρώνεται η αντίστοιχη συζήτηση. Κάθε στόχος παρουσιάστηκε ως ένα πρόβλημα του κόσμου μας που αναζητά λύσεις.
7. Γινόμαστε Σουπερ Ήρωες της Γης: Επιλέγουμε ένα πρόβλημα της Γης από τους ΣΒΑ και δημιουργούμε άβαταρ Ηρώων με το αντίστοιχο σήμα. Συστηνόμαστε και λέμε για τις σούπερ δυνάμεις των ηρώων μας.
8. Δημιουργούμε χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά
9. Μαθαίνουμε περισσότερα για την ανακύκλωση: Βίντεο, Ποια υλικά ανακυκλώνονται; Ομαδοποίηση σε κατηγορίες και αναγνώριση αντίστοιχου κάδου ανακύκλωσης. Φύλλο εργασίας και κουίζ.
10. Χριστουγεννιάτικες ευχές για τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και για όσα θέλουμε να βελτιωθούν στον κόσμο μας.
11. Επίσκεψη στον υδροβιότοπο αλυκών Καλλονής: Προετοιμασία με σχετικό βίντεο άλλης σχολικής τάξης από παλαιότερο σχολικό έτος, ξενάγηση, ορνιθοπαρατήρηση, βίντεο για την προστασία των υδροβιότοπων και εικαστική αποτύπωση, εικαστική αποτύπωση φλαμίγκο.
12. Επίσκεψη στο Μουσείο-Ελαιοτριβείο Αγ. Παρασκυευής Λέσβου. Ξενάγηση και επαφή με τους παραδοσιακού χώρους επεξεργασίας του καρπού της ελιάς.
13. Μαθαίνουμε για την ενέργεια και το περιβάλλον μας: Βίντεο,Πώς παράγεται το ηλεκτρικό ρεύμα; Τι αντίκτυπο έχει αυτό στο περιβαλλόν; Γινόμαστε Ντεντέκτιβ Ενέργειας και καταγράφουμε ηλεκτρικές συσκευές που χρησιμοποιούμε στο σχολείο και στο σπίτι.
14. Μαθαίνουμε για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας
Βλέπουμε βίντεο για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και τις αποτυπώνουμε εικαστικά, δημιουργούμε στο Canva μια 3D λάμπα για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, καταγράφουμε λέξεις κλειδιά σε συνεργατική παρουσίαση με τους εταίρους μας για κάθε πηγή ενέργειας (λέξεις-κλειδιά, πλεονεκτήματα, μειονεκτήματα), δημιουργούμε αφισάκια λεξιλογίου ανα ομάδες,
https://canva.link/m2mf244l89sj2u4
15. Συνεργατική Ιστορία-Δημιουργική γραφή για ανανεώσιμες πηγές ενέργειας: Μαζί με τους εταίρους μας στο Sustain Well δημιουργήσαμε την Μουτζουρούπολη και τους 3 ήρωες των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας (Σουπερ Άνεμος, Σουπερ Σαν, Σούπερ Σταγόνα). Κάθε σχολείο έχτισε τη δική του ιστορία με την βοήθεια του βουνού της αφήγησης (προοργανωτής). Κάθε σχολείο ηχογράφισε την ιστορία του άλλου συνεργάτη. Το πολυμεσικό μας βιβλίο εδώ
16. Υιοθεσία και καθαρισμός παραλίας (τμήματα Α1 και Α2): εικαστική πρόβλεψη: Τι θα βρούμε στην παραλία;, Συλλογή σκουπιδιών, ομαδοποίηση και καταμέτρηση, απάντηση ερωτηματολογίου παρατήρησης, παρατήρηση στατιστικών γραφημάτων
17. Δημιουργία εννοιολογικού-οικολογικού-γιγάντιου χάρτη με τις συνδέσεις μεταξύ των στοιχείων της φύσης και των δραστηριοτήτων των ανθρώπων. Συζήτηση και απαντήσεις σε υποθετικά σενάρια "Τι θα γίνει αν βρωμίσω εδώ;". Εισαγωγή και εξήγηηση έννοιας ενεργού πολιτειότητας.
18. Διοργάνωση και υλοποίηση δραστηριότητας Κώδικα για την Ημέρα Γης (22 Απρ): Μαθηματικές πράξεις, χρωματικός κώδικας και περιβαλλοντικό μήνυμα
19. Επεξεργασία των ενοτήτων "Ο τόπος μου", "Τα ζώα", "Τα φυτά": Συζήτηση και εισαγωγή εννοιών με εικόνες από ΑΙ (διαμορφωμένες βάση των ζητουμένων του ΑΠΣ), Παρακολούθηση σχετικών βίντεο (για πουλιά, φυτά, λίμνες), βιωματική εκμάθηση των μερών και της φροντίδας ενός φυτού από καλλιέργεια οσπρίων εντός τάξης, δημιουργία Lapbook ως τελικό παραγόμενο των 3ων ενοτήτων
Δημιουργώ και καινοτομώ: STEM-Εκπαιδευτική Ρομποτική
1.Εκδρομή σε αλσύλιο και εξερεύνηση: φωτογράφιση μικρών ζώων και μανιταριών
2.Κατασκευή χριστουγεννιάτικων στολιδιών από ανακυκλώσιμα υλικά
3.Ταρανδομαχίες: Ομαδικές κατασκευές και αγώνες, παρατήσησεις και συμπεράσματα για τη "δύναμη" του αέρα.
4.Μικροί ζαχαροπλάστες:Πλάθουμε, ψήνουμε κα διακοσμούμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα με γλάσο.
5.Γινόμαστε μικροί μετεωρολόγοι: Μαθαίνουμε τις καιρικές συνθήκες και τις αναπαριστούμε. Κάνουμε εβδομαδιαία παρατήσηση καιρού και εξαγωγή στατιστικών μέσω της εφαρμογής του ΕλπΕΙΔΑ. Μελετάμε τις καιρικές συνθήκες που θα επικρατήσουν τις επόμενες ημέρες πριν πάμε εκδρομή.
6. Κίνηση σε τετραγωνισμένο χαρτί: Επιδαπέδιο παιχνίδι με κάρτες προσανατολισμού και οπτικού κώδικα και ομαδικό παιχνίδι φιδάκι με την BeeBot στον πίνακά.
7. Βάψιμο πασχαλινών αυγών με τέμπερες
8. Δοκιμάζουμε αιολική και υδροδυναμική ενέργεια. Ομαδική κατασκευή νερόμυλου και ανεμόμετρου και δοκιμή τους στη σχολική αυλή.
9. Δρούμε για την επιστημονική κοινότητα: Citizen Science(επιστήμη των πολιτών): Φωτογράφιση ποιότητας υδάτων σε θαλάσσια περιοχή και καταγραφή στίγματος σε παγκόσμια εφαρμογή.
10. Ηχογράφηση του συνεργατικού μας βιβλιου για τους 3 ηρωες του Sustain Well στην Μουτζουρούπολη. Χρήση λογισμικού πολυμεσικού βιβλίου (Book Creator) και εκμάθηση λειτουργιών ηχογράφησης.
11. Ανάκληση εμπειριών και γνώσεων από τα πειράματα νερόμυλου και ανεμόμετρου με Kahoot. Ανταγωνισμός ανα ομάδες και διαχείριση κινητών συσκευών και εντονων συναισθημάτων ανταγωνισμού.
12. Σπορά και καλλιέργεια οσπρίων εντός της τάξης: φροντίδα και παρατήρηση φυτών σε πλαίσιο 1 εβδομάδας.
13. Απαντήσεις σε ερωτηματολόγια Google Form: Εκμάθηση χειρισμού της εφαρμογής Google form κατά την εισαγωγή απαντήσεων στο ερωτηματολόγιο εξόδου των μαθητών για το έργο Sustain Well.
14. Κυνήγι θησαυρού/παγωτού: Επίλυση 6 γρίφων και ολοκλήρωση 6 αποστολών με έπαθλο παγωτό
