Β τάξη

6 Μαρτίου: Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού

6 Μαρτίου: ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού αύριο και τα παιδιά συζήτησαν τους τρόπους που μπορεί κάποιος να εκφοβίσει ένα παιδί και τι πρέπει να κάνουν.

Αρχικά είδαν ένα βιντεάκι, με την πιο άσχημη μορφή εκφοβισμού. Προβληματίστηκαν και συζήτησαν τις σκέψεις τους.

Έπειτα δούλεψαν ομαδικά σε εικόνες με διαφορετικές μορφές εκφοβισμού. Η κάθε ομάδα περιέγραψε τι είναι αυτό που συμβαίνει, γιατί μπορεί να συμβαίνει, πώς νιώθει το θύμα και τι πρέπει να κάνουν. Στη συνέχεια παρουσίασαν την κάθε περίπτωση σε όλη την τάξη.

Το αποτέλεσμα της παρουσίασής τους είναι το εξής

 

1η ομάδα (Αθανασία & Φωτεινή)

 

Ένα παιδί πάει στο σχολείο κι ένα παιδί του φωνάζει και το κοροϊδεύει γιατί παίρνει κακό βαθμό. Το παιδάκι νιώθει στενοχωρημένο. Δύο παιδάκια το βοήθησαν, το πήραν μακριά & μίλησαν στη δασκάλα.

 

 

Ομάδα 2η (Αλέξης& Αργυρή)

 

Το κοριτσάκι το κοροϊδεύουν δυο άλλα κορίτσια γιατί φοράει γυαλιά. Το κοριτσάκι στενοχωριέται. Θα μπαίναμε μπροστά και θα λέγαμε στα κορίτσια να μην την κοροϊδεύουν και θα μιλούσαμε στη δασκάλα.

 

Ομάδα 3η (Μαριάννα & Παρασκευή)

Ένα παιδί σπρώχνει το άλλο και φέρεται έτσι γιατί είναι κακό παιδί. Το αγοράκι νιώθει στεναχωρημένο. Εμείς θα το λέγαμε στη δασκάλα.

 

 

Ομάδα 4η (Άρης & Διονύσης)

Στέλνουν στο παιδάκι άσχημα μηνύματα στο κινητό για να τον πειράξουν. Το αγοράκι νιώθει στενοχωρημένο και φοβάται. Εμείς θα του μιλούσαμε ωραία, θα ήμαστε συνέχεια δίπλα του, θα τον βοηθούσαμε και θα το πούμε στη δασκάλα.

 

Στο τέλος τα παιδιά έβγαλαν τα συμπεράσματα τους.

Λέμε: ΟΧΙ στον εκφοβισμό

Και αν τον δούμε να συμβαίνει τότε:
1. Βοηθάμε το θύμα
2.Το λέμε στη μαμά ή στον μπαμπά
3. Το λέμε στη δασκάλα

 

Ο Αρλεκίνος

Τσικνοπέμπτη σήμερα και ήταν ευκαιρία να κάνουμε κάτι διαφορετικό αν και είμαστε μακριά....

Αρχικά, τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι της Ζωρς Σαρρή "Η ιστορία του Αρλεκίνου".

Μετά, με αφορμή τον πίνακα του Πικάσο "Αρλεκίνος με κιθάρα", δούλεψαν σε δυάδες κι έγραψαν για τον δικό τους αρλεκίνο.

Το αποτέλεσμα ήταν πολύ όμορφο:

 

 

 

Αυτός είναι ο Βαφλάριος.  Ο Βαφλάριος έχει ένα μουστάκι. Ο Βαφλάριος  φοράει ένα κασκόλ και ένα καπέλο. Κρατάει μια κιθάρα και παίζει με αυτή. (Αργυρή & Φωτεινή)

Ο αρλεκίνος είναι  ψηλός.  Ο Αρλεκίνος φοράει μια στολή που έχει πολλά χρώματα. Ο Αρλεκίνος κρατάει μια κιθάρα και σκέφτεται τη μουσική. (Μαριάννα & Χρήστος)

Αυτός είναι ο  Καρνάβαλος. Ο Καρνάβαλος είναι ψηλός. Ο Καρνάβαλος φοράει ωραία ρούχα. Ο Καρνάβαλος κρατάει μια κιθάρα. (Αθανασία & Παρασκευή)

Ο κύριος Μπάμπης είναι όμορφος.  Φοράει μια χρωματιστή στολή.  Κρατάει μια κιθάρα και σκέφτεται τι  να τραγουδήσει. (Αλέξης & Διονύσης)

Στο τέλος, μασκαρευτήκαμε με ότι βρήκαμε στο σπίτι και χορέψαμε!

 

Το ρομπότ μου

Το κείμενο του βιβλίου "Η νεροσφυρίχτρα" (ΒΜ2 σελ.50) περιγράφει μια λαλίτσα που είναι ένα παλιό παιδικό παιχνίδι. Με αυτό το κείμενο οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τα περιγραφικά κείμενα.

Με αφορμή αυτό, τα παιδιά έφτιαξαν προτάσεις για να περιγράψουν το διπλανό ρομποτάκι. Οι προτάσεις τους μπήκαν στη σειρά και έγιναν μικρά περιγραφικά κείμενα, τα οποία διαβάσαμε και διορθώσαμε όλοι μαζί.

Αυτό είναι το αποτέλεσμα:

 

Το ρομπότ είναι φτιαγμένο από μέταλλο. Το ρομπότ έχει μεγάλο σώμα και μεγάλο κεφάλι. Το ρομπότ μπορεί να κάνει τις ασκήσεις μου. Το ρομπότ μου το λέω Μάξιμο. (Αλέξης)

Το ρομπότ είναι φτιαγμένο από σίδερο. Το ρομπότ έχει μεγάλο σώμα και μεγάλο κεφάλι. Το ρομπότ μπορεί να κάνει τα μαθηματικά και δεν μπορεί να κάνει τις ασκήσεις στη γλώσσα. Tο ρομπότ μου το λένε Fit. (Μαριάννα)

Το ρομπότ έχει πλαστικά χέρια και το σώμα του είναι σιδερένιο.  Το ρομπότ μου έχει χοντρό κεφάλι και ψηλά χέρια. Το ρομπότ μου διαθέτει ένα πληκτρολόγιο και ένα μεγάλο πρόσωπο. (Άρης)

Το ρομπότ μου είναι φτιαγμένο από σίδερο και μέταλλο. Το ρομπότ έχει κοντά χέρια και κοντό κεφάλι. Το ρομπότ διαθέτει μεγάλη οθόνη και μικρό πρόσωπο. Το ρομπότ μπορεί να κάνει μαθηματικά και να κάνει τις ασκήσεις. Το ρομπότ μου το λένε Όμορφη. (Αθανασία)

Το ρομπότ είναι φτιαγμένο από σίδερο και πλαστικό. Το ρομπότ έχει μεγάλο κεφάλι και μεγάλα πόδια. Το ρομπότ διαθέτει φωτεινή οθόνη. Το ρομπότ μπορεί να φτιάξει φαγητό. Το ρομπότ το λένε Ζέλα. (Φωτεινή)

Το ρομπότ είναι φτιαγμένο από σίδερο. Το ρομπότ έχει ένα μεγάλο κεφάλι και μικρές κεραίες. Το ρομπότ έχει μεγάλα πλήκτρα. (Χρήστος)

Το ρομπότ μου είναι φτιαγμένο από σίδερο. Το ρομπότ έχει μεγάλο σώμα. Το ρομπότ διαθέτει μακριά πλήκτρα. Το ρομπότ μπορεί να κάνει τις ασκήσεις. Το ρομπότ μου το λένε Γουέτινκ. (Διονύσης)

Το ρομπότ μου είναι φτιαγμένο από πλαστικό. Το ρομπότ μου έχει μεγάλο κεφάλι και μικρές κεραίες. Το ρομπότ μου διαθέτει ένα στρογγυλό κουμπί. Το ρομπότ μου μου κάνει τα μαθήματα. Το ρομπότ μου το λέω Παρασκευή. (Παρασκευή)

Το ρομπότ μου είναι φτιαγμένο από σίδερο. Το ρομπότ μου διαθέτει μεγάλη οθόνη και στρογγυλό κουμπί. Το ρομπότ κάνει γυμναστική. Το ρομπότ μου το λένε Ρομπ. (Αργυρή)