Σήμερα ξεκινήσαμε κάνοντας εξάσκηση στις δευτερεύουσες προτάσεις με ασκήσεις στο Τ.Ε.

Στη συνέχεια διαβάσαμε την επόμενη συνέντευξη από έναν νεότερο στην Αντίπαρο.

Έγιναν: Τ.Ε. σελ. 32-33 ασκ. 3 και Βιβλίο σελ. 10-12

Σπίτι:

• Τ.Ε. σελ. 27-30 ασκ.1 ,
• δευτερεύουσες-ολικές-3

Στο σημερινό μας μάθημα μελετήσαμε πώς γίνεται η κίνηση κατά την αναπνοή.

Η αναπνοή είναι σαν ένα «σύστημα αντλίας» που βάζει αέρα μέσα και έξω από το σώμα μας. Επειδή στους πνεύμονες δεν υπάρχουν μύες, η κίνησή τους κατά την εισπνοή και την εκπνοή γίνεται με τους θωρακικούς μύες και το διάφραγμα.

Όταν εισπνέουμε (παίρνουμε αέρα)

1. Το διάφραγμα κατεβαίνει και γίνεται πιο ίσιο.
2. Οι πλευρές ανοίγουν λίγο προς τα έξω.
3. Ο θώρακας μεγαλώνει.
4. Οι πνεύμονες έχουν περισσότερο χώρο και γεμίζουν αέρα.

Όταν εκπνέουμε (βγάζουμε αέρα)

1. Το διάφραγμα ανεβαίνει και χαλαρώνει.
2. Οι πλευρές επιστρέφουν στη θέση τους.
3. Ο θώρακας μικραίνει.
4. Οι πνεύμονες πιέζονται και βγάζουν τον αέρα έξω.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. σελ. 106-107

🏡Σπίτι:

• Μελετώ όλα όσα γράψαμε.
• Κάνω ανάγνωση το Πράσινο Βιβλίο σελ. και απαντώ στις ερωτήσεις:

1. Τι χρησιμοποιούν οι δύτες, οι αστροναύτες και οι πυροσβέστες για να αναπνεύσουν και γιατί;
2. Τι πρέπει να κάνουμε αν βρεθούμε σε χώρο γεμάτο καπνό από φωτιά και γιατί;
3. Γιατί είναι επικίνδυνο να μιλάμε όταν τρώμε;

​Μετά την απελευθέρωση των Ελλήνων από τον οθωμανικό ζυγό, η Μακεδονία παρέμεινε οθωμανική περιοχή. Παρ' όλα αυτά, οι Έλληνες που ζούσαν εκεί συνέχισαν να επιδιώκουν την ελευθερία και την ένωσή τους με την Ελλάδα.

Το ίδιο έκαναν και οι άλλες Βαλκανικές χώρες, η κάθε μια από τις οποίες έβλεπε στην Μακεδονία μόνο δικούς της πληθυσμούς.

• Ε1. Ερωτήσεις Κατανόησης
• Ε1. Σχεδιάγραμμα
• 🎮Κουίζ
• Βιντεομάθημα

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 178-181 και Τ.Ε. σελ. 29-31 ασκ.3, 9,10,11

 

🏡Σπίτι: Μελετώ πολύ καλά το μάθημα και απαντώ στην ερώτηση 4.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε τα παρακάτω ενδιαφέροντα βίντεο για περισσότερες πληροφορίες:
Παύλος Μελάς:

Μακεδονικός Αγώνας:

Σήμερα μελετήσαμε πώς να βρίσκουμε το Εμβαδόν του Κύκλου ή αλλιώς του κυκλικού δίσκου.

Σήμερα στο πλαίσιο του μαθήματος ολοκληρώσαμε την παρουσίαση των ομαδικών εργασιών.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια που έκαναν!

 

 

 

Σήμερα παρακολουθήσαμε το εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Οργανούληδες” του ιδρύματος “Ωνάση“. Ενημερωθήκαμε για τις  λειτουργίες βασικών οργάνων του σώματος, συζητήσαμε για την υγεία και την έννοια της μεταμόσχευσης και δωρεάς οργάνων.

Συνεχίσαμε σήμερα την καλύτερη γνωριμία μας με τα ποσοστά %.

Σήμερα μελετήσαμε τις χώρες της Βόρειας και Κεντρικής Ευρώπης.

Αξιοθέατα

Σημαντικά πρόσωπα που κατάγονται από τις χώρες της Βορειο-κεντρικής Ευρώπης

Έγιναν: Συμπληρώσαμε χώρες βορειοκεντρική και κάναμε ανάγνωση το Βιβλίο σελ. 106-107

σημαίες     χώρες

Σπίτι: 

• Μελετώ τις χώρες και μαθαίνω πού βρίσκονται στο χάρτη και τις πρωτεύουσές τους.
• Κάνω μια ανάγνωση το Βιβλίο σελ. 106-107
• Βρίσκω πληροφορίες και γράφω μια σύντομη παρουσίαση για ένα διάσημο πρόσωπο που γνωρίζω (μουσικός, συγγραφέας, ζωγράφος, επιστήμονας, πολιτικός, αθλητής κ.ά.) και που κατάγεται από κάποια από τις χώρες της Βορειο-κεντρικής Ευρώπης.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε τα παρακάτω βίντεο για μια πιο καλή ματιά στις χώρες αυτές:

Άλπεις

Σκωτία

Παρίσι (από την ταινία Midnight in Paris)

Η πτώση του τοίχους του Βερολίνου

Οι τουλίπες της Ολλανδίας

Σήμερα διαβάσαμε μια συνέντευξη από ένα κάτοικο της Αντιπάρου και ήταν μια καλή ευκαιρία να μελετήσουμε ορισμένα παλιά επαγγέλματα.

Σήμερα μπήκαμε σε νέα ενότητα αλλά όχι καινούριες έννοιες.... Ποσοστά!