Ε2 Τάξη

Με αφορμή τα άρθρα εφημερίδας είδαμε λίγο στην  τάξη πώς είναι οι εφημερίδες  και πώς μπορούμε να εντάξουμε ενδιάφεροντα άρθρα σε ταμπλό στην τάξη μας αργότερα στο τρίμηνο. Εντοπίσαμε μέσα στο κείμενα β.μ σελίδες 13-14 τα βασικά στοιχεία με ερωτήσεις των κειμένων για να φτιάξουμε περίληψη.Τη γράψαμε στο τετράδιο και θα πρέπει να την αντιγράψουν σωστά  στο βιβλίο σελίδα 13.Επίσης επισημάναμε κάποιες λέξεις για ορθογραφία.

Το κείμενο της περίληψης:Το δεξαμενόπλοιο «Πρεστίζ»  μετέφερε 77.000 τόνους αργού
πετρελαίου. Στις 12 Νοεμβρίου 2002 έσπασε στα δύο και βυθίστηκε στα
ανοιχτά της Ισπανίας.Η διαρροή προκάλεσε τεράστια οικολογική καταστροφή. Μολύνθηκαν
δεκάδες χιλιόμετρα ακτών και χιλιάδες θαλασσοπούλια βρήκαν αργό
θάνατο.γεγονός. Οι αρχές κατέβαλαν προσπάθειες, τοποθέτησαν πλωτά φράγματα κακαθάρισαν τις ακτές ».

Το κείμενο είναι μικρό και καλό είναι να εντοπίζουν λέξεις που πιθανόν τους δυσκολεύουν και να προετοιμάζουν για ορθγραφία.Έχουν δοθεί κάποιες κατευθύνσεις ωστό ο σκοπός αυτής της άσκησης είναι να δώσουν τη δέουσα προσοχή στην ανάγνωση του κειμένου και στο λεξιλόγιο που χρησιμοποιείται.

Αναλύσαμε τη σημασία των λέξεων σελίδα 14 και πρέπει να γράψουν 4-5  προτάσεις  με μια λέξη τη φορά από τον πίνακα του βιβλίου. Να χρησιμοποιηθούν γενικότερα τουλάχιστον τρεις λέξεις.Επίσης στο κείμενο  της περίληψης θα γίνει και ανάγνωση στην τάξη.

Στην Κοινωνική και Πολιτική Αγώγη είπαμε κάποια λόγια στην αρχή με τις ομάδες στις οποίες ανήκουμε.Το βιβλίο συστήνεται να το έχουν στην τάξη και να παραμένει εκεί.

Ωρολόγιο-Πρόγραμμα-Ε-Τάξης-2026-2027-2-1 (2)

Η αλλαγή γίνεται γιατί προσωρινά αντικαθίσταται το μάθημα της Μουσικής από μία ώρα Αγγλικών.

Τι κάναμε σήμερα (Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού):

1η ώρα - Γλώσσα:

• Εξάσκηση γραπτού λόγου: Μετατροπή απλών προτάσεων σε επαυξημένες.

2η ώρα - Μαθηματικά:

• Υπενθύμιση: Πώς διαβάζουμε τους δεκαδικούς αριθμούς.

• Βιβλίο Μαθητή: Όλες οι ασκήσεις στη σελίδα 8.

• Στο τετράδιο:

  • Κάθετα: 45 x 28 και 364 : 13

  • Οριζόντια: α) 25 x 10 β) 25 x 100 γ) 412 x 10 δ) 50 x 20 ε) 300 x 4

3η και 4η ώρα:

• Δραστηριότητες και παιχνίδια στο προαύλιο για την Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού.

(Το μάθημα της Φυσικής δεν έγινε λόγω των δραστηριοτήτων στο προαύλιο).

Αγαπητοί γονείς ,

Σας προσκαλώ την ερχόμενη Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου 2026 και ώρα 13:20 στην αίθουσα της τάξης μας για συνάντηση γνωριμίας και ενημέρωσης.

Σε περίπτωση που κάποιος  από εσάς δεν μπορεί να παρευρεθεί τη συγκεκριμένη ώρα, στείλτε μου μήνυμα μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου skarniada@sch.gr  ώστε να κανονίσουμε άλλη ημέρα και ώρα.

Με εκτίμηση,
Στέλιος Καρνιαδάκης

Πρόχωρήσαμε γλώσσα βιβλίο μαθητή στο μάθημα « Η φίλη μας η Θάλασσα » εντοπίσαμε της ερωτήσσεις της άσκησης 1  σελίδα 13. Στο σπίτι έχουν αντιγραφή μια φορά  : Τα άρθρα αναφέρονται στη βύθιση του δεξαμενόπλοιου «Πρεστίζ» και στη διαρροή μέρους του πετρελαίου στη θάλασσα.

Να απαντήσουν περιληπτικά με το λεξιλόγιο του βιβλιου και με δικά τους λόγια βασιζόμενοι στα σχετικά αποσπάσματα με ολοκληρωμένες απαντήσεις όπως το προηγούμενο παράδειγμα στις ερωτήσεις: α) Πού έγινε το ατύχημα ; β) Πότε έγινε το ατύχημα;

Μαθηματικά θυμίσαμε του όρους του κλάσματος , την κλασματική μονάδα, την ακέραιη μονάδα και κάναμε τη σχετική άσκηση σελ 8 στο βιβλίο μαθητή.Στο τετράδιο εργασιών έχουν σελίδα 7 , ασκήσεις 1,3,4 και σελίδα 8 , ασκήσεις 5,6,7.

Στην Ιστορία μελετήσαμε κάποιες πηγές από το πρώτο μάθημα για τη ερήμωση της υπαίθρου τον« θρίαμβο».Θυμηθηκαμε πώς διαβάζεται η ιστορική γραμμή και πώς τοποθετούνται οι χρονολογίες. Είναι κάτι στο οποίο θα εξασκούμαστε συνεχώς στα μαθήματα. Για την επόμενη φορά έχουν το ίδιο μάθημα.

Ενημερώνουμε τους γονείς ότι οι μαθητές θα αποχωρούν ασυνόδευτοι  μόνο μετα από υπεύθυνη δήλωση και των δύο κηδεμόνων που βρίσκεται  στη σελίδα του σχολείου ,https://70dim-athin.att.sch.gr/?page_id=185

Μαθηματικά θυμιθήκαμε πώς κάνουμε κάθετη διαίρεση , είπαμε για τούς ορους Διαιρετέος, διαιρέτης. πηλίκο , υπόλοιπο, επαλήθευση. Κάναμε της διαιρέσεις του βιβλίου μαθητή σελίδα 7 και έχουν ένα φυλλάδιο με πολλαπλασιασμούς και διαιρέσεις για το σπίτι.

Ολοκληρώνουν τον πίνακα με πολλαπλασιασμούς και κάνουν εξάσκηση συνεχή. Θα αναρτηθεί και ηλεκτρονικό παιχνίδι με πολλαπλασιασμούς για όποιον επιθυμεί.

Ιστορία προχωρήσαμε στο 2 μάθημα β.μ σελίδα 12 .Διαβάζουν το μάθημα και το σχεδιάγραμμα και λύνουν τις ασκήσεις φωτοτυπία.Αύριο θα ολοκληρώσουμε με πηγές μαθήματος και χρήση χάρτη.

Γεωγραφία βιβλίο μαθητή μια απλή ανάγνωση στο πρώτο μάθημα, οπωσδήποτε μαθαίνω το γεωγραφικό γλωσσάριο.

Ακολουθούν παιχνίδια  στην Ιστορία

Τετράδιο εργασιών ολοκληρώσαμε το κείμενο σελίδα 7 και κάναμε στη σελίδα 8 την Περίληψη του κειμένου.Γραμματική μπορούν να κάνουν μια ανάγνωση σελ 131 -133 για τα πρόσωπα , τον αριθμό και τους τύπους των χρόνων σε εξακολουθητικούς, στιγμιαίους  και συντελεσμένους που κάναμε με παραδείγματα στην τάξη. Ορθογραφία οι εξαιρέσεις των ρημάτων σε - ιζω : δανείζω , αθροίζω, δακρύζω, πήζω , κατακλύζω , κελαρύζω.Στο τετράδιο γράφω στο πρώτο πρόσωπο ενικού αορίστου και παρατατικού τα ρήματα : τρέχω, ακούω, γράφω και μαθαίνω.

Στα μαθηματικά κάναμε στο τετράδιο εργασιών τους πολλαπλασιασμούς και παρόμοια παραδείγματα στο τετράδιο. Για επανάληψη  στον πολλαπλασιασμό κάνουν τον πίνακα σελ 27 μέχρι το 5. Στο τετράδιο λύνω κάθετα τους πολλαπλασιασμούς

α) 603 χ12 ,

β) 197 χ 41

γ)451 χ 99.

Στη φυσική είπαμε τις ερωτήσεις που απάντησαν οι μαθητές , εξηγήσαμε στον διαδραστικό τη διαφορά των χημικών ενώσεων από τα χημικά στοιχεία  και την κίνηση των μορίων σε στερεά , υγρά και αέρια.Αναφερθήκαμε στον δεκάλογο του καλού πειραματιστή και την Παρακευή θα ξεκινήσουμε το τετράδιο εργασιών.Στις πρώτες αυτές έννοιες θα επανέλθουμε με δραστηριότητες που δεν θα απαιτούν απομνημόνευση.

Σήμερα κάναμε από το τετράδιο εργασιών σελίδα 7..Μιλήσαμε για τις χρονικές βαθμίδες των ρημάτων κάναμε πάλι αναφορά στο θέμα , την κατάληξη τουρ ρήματος , είπαμε για την άυξηση .  Ορθογραφία ρήματα σε -ίζω με οικογένειες λέξεων: ποτίζω

δροσίζω, δροσιά , δροσερός , δρόσισμα  αντίθετο ζεσταίνω. Πλημμύρίζω , πλημμύρα .

Κάναμε στην τάξη :σ το τετράδιο της  γλώσσας: 1. Συμπληρώστε τα κενά με κατάλληλη χρονική λέξη (μόλις, το πρωί, χτες, αμέσως):
α) __________ διάβασα τα μαθήματά μου.
β) __________ είδε τη φίλη της, χαμογέλασε.
2. Σχηματίστε 2 δικές σας προτάσεις χρησιμοποιώντας τις φράσεις:
α) «πριν από λίγο» → __________________________________________________
β) «μετά το φαγητό» → __________________________________________________
3. Βρείτε τη χρονική πρόταση και κυκλώστε το σύνδεσμο:
«Καθώς περπατούσα στο πάρκο, συνάντησα τον δάσκαλό μου.»

Να συνεχίσουν να βάζουν τα ρήματα  του κειμένου σελ. 7 στις τρεις χρονικές βαθμίδες παρελθόν, παρόν, μέλλον στο ίδιο πρόσωπο και αριθμό.

Κοινωνική και Πολιτική αγωγή κάναμε μια άσκηση δυναμικής ομάδα πριν μπούμε κανονικά στο πρώτο κεφάλαιο.Το βιβλίο κάθε Δευτέρα πρέπει να το έχουν μαζί τους .Πιθανότατα αρκετές φορές να μένει στην τάξη για να μην το κουβαλάνε.Επίσης στην τάξη έχω το β.μ γλώσσας και το τ,ε μαθηματικών.

Κάθε Παρασκευή στη γλώσσα θα επικεντρωνόμαστε στον γραπτό λόγο .Το τετράδιο μπορεί )να είναι και απλό αν δεν βρίσκεται με περιθώριο.Την πρώτη ώρα κάναμε καποια παραδείγματα για σύνταξη της πρότασης και τη διάθεση του ρήματος . Φτιάξαμε κάποιες προτάσεις με τις λέξεις υποδεικνύοντας το ρόλο του ρήματος και του υποκειμένου.Στην ορθογραφία εκτός από οικογένεις λέξεων θυμηθήκαμε την κλίση ορισιτικής Ενεστώτα και Παρατατικού , το χωρισμό του θέματος από την κατάληξη του ρήματος.Για το σπίτι έχουν από το βιβλίο μαθητή γλώσσας άσκηση 4 σελίδα 11  μόνο όμως για δεύτερη και τρίτη παράγραφο.  Μαθηματικά κάναμε εξάσκηση στην επίλυση προβλημάτων βρίσκοντας τα δεδομένα , ζητούμενα, το ενδιάμεσο ζητούμενο, πώς διαλέγουμε ποια πράξη από πρόσθεση και αφαίρεση θα επιλέξουμε.Έχουν ένα φυλλάδιο με προβλήματα για το σπίτι.fysikoi-arithmoi-prosthesi-afairesi (1

Φυσική έχουν να διαβάσουν σελίδα 14 και να γράψουν όσες ερωτήσεις μπορούν να απαντηθούν στο πρόχειρο. Μπορούν να δουν την περίληψη του μαθήματος και από εδώ : https://anoixtosxoleio.weebly.com/upsilonlambdaiotakappaalpha-sigmaomegamualphataualpha.html

Θρησκευτικά προς το παρόν το βιβλίο θα παραμείνει στην τάξη επίσης στην τάξη παρέμεινε και το τετράδιο εργασιών της γλώσσας.