ΙΣΤΟΡΙΑ
Σήμερα στην Ιστορία προχωρήσαμε στο τελευταίο κεφάλαιο της ενότητας για τον Θησέα. Διαβάσαμε την ιστορία από την μυθολογία του Γεραλή. Συζητήσαμε για την ύλη του τεστ της Δευτέρας που είναι η ακόλουθη (μοιράστηκε εκτυπωμένο στην τάξη).
Για το τεστ ιστορίας:
Α) Μάθετε πολύ καλά τις σελίδες 43, 44, 45, 47 & 48 (όχι 46).
Οι ερωτήσεις θα είναι συμπλήρωσης κενών, πολλαπλής επιλογής, σωστό/λάθος και αντιστοίχισης.
Β) Προετοιμαστείτε να απαντήσετε σε 5-6 γραμμές την παρακάτω ερώτηση: Ο Θησέας ήταν γιος και νεοφερμένος διάδοχος του βασιλιά της Αθήνας. Επέλεξε να πάει στην Κρήτη και να αντιμετωπίσει τον φοβερό Μινώταυρο, παίρνοντας εθελοντικά τη θέση ενός από τους Αθηναίους νέους. Γιατί το έκανε; Σκεφτείτε όσους πιο πολλούς λόγους μπορείτε.
Γ) Μάθετε τους παρακάτω ορισμούς (προέρχονται από το γλωσσάρι στο τέλος του βιβλίου και από όσα έχουμε πει/γράψει στην τάξη)
-
- ανάγλυφο: παράσταση σκαλισμένη σε πλάκα
- θαλασσοκρατία: η κυριαρχία στη θάλασσα
- λαβύρινθος: πολύπλοκο κτίριο και γενικά περίπλοκο δίκτυο από διαδρόμους και περάσματα στο οποίο κάποιος εύκολα χάνεται
- μαντείο: ναός ή ιερός χώρος, όπου οι άνθρωποι πήγαιναν για να μάθουν το μέλλον ή τη βούληση των θεών
- μάντης: ο ιερέας που έλεγε το μέλλον
- χρησμός: η προφητεία που έδινε στους ανθρώπους ο μάντης
- πέλεκυς: τσεκούρι
- μίτος: κλωστή, νήμα
- εκδοχές του μύθου: διαφορετικές παραλλαγές της ίδιας μυθικής ιστορίας
- ερμηνεία του μύθου: ο "σπόρος" αλήθειας του μύθου, το πραγματικό γεγονός ή το πραγματικό νόημα πίσω από τα φανταστικά γεγονότα.
Καλό διάβασμα!
Σήμερα, μάλιστα, την τάξη μας επισκέφτηκε ο Ίκαρος!
Την επόμενη ώρα ασχοληθήκαμε με την επέτειο του Πολυτεχνείου.
Διαβάσαμε από το Ανθολόγιο το κείμενο της Μάρως Δούκα "Εδώ Πολυτεχνείο" (διαθέσιμο εδώ).
Κάθε παιδί ζωγράφισε σε ένα χάρτινο βότσαλο μια μορφή οδύνης για τους ανθρώπους που υπέφεραν από τη Χούντα.
Αρχίσαμε μια "προτζεκτορογραφία" με την παρακάτω σύνθεση από έργα του χαράκτη Τάσσου κι ένα πανό από τις μέρες της εξέγερσης.
