Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΒΟΥΛΑΣ

3/10/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τη σελ. 17 Τ.Ε.

Τα τετράδια παραγωγής γραπτού λόγου επιστρέφουν στο σχολείο, για να τα έχουμε εύκαιρα, όταν θα θέλουμε να τα χρησιμοποιήσουμε ξανά.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 21-22 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: "Οι αδερφοί... σε διαφορετικά τμήματα"/ σελ. 21 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 18-19 Β.Μ.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 3.10

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 19 (Δεν ξεχνώ να δω τα βιντεάκια που έχουν ανέβει στο blog)

• Προαιρετική εργασία: Όποιο παιδί θέλει μπορεί να φτιάξει με ό,τι υλικά διαθέτει το κουτί της Πανδώρας, βάζοντας μέσα χαρτάκια με όλες τις "συμφορές" (αναγράφονται στο μάθημα της ημέρας) και στον πάτο την "Ελπίδα". Τα κουτιά αυτά θα διακοσμήσουν την τάξη μας!

Την Παρασκευή 10/10/2025 θα γράψουμε επαναληπτικό στα μαθήματα της 1ης Ενότητας στην Ιστορία. Τη Δευτέρα 6/10 θα πραγματοποιηθεί επανάληψη στην τάξη και θα κάνουμε επιλεκτικά κάποιες ασκήσεις από το Τ.Ε. Ιστορίας.

Επιπλέον, έγινε αλλαγή στο πρόγραμμα. Τα παιδιά έκαναν Θεατρική Αγωγή (αντί για Μελέτη Περιβάλλοντος).

Για το πρόγραμμα της εβδομάδας θα ενημερωθείτε μέσα στο Σαββατοκύριακο με καινούρια ανακοίνωση. Όσον αφορά στα δικά μου μαθήματα, τη Δευτέρα θα έχουμε σίγουρα Γλώσσα, Μαθηματικά και Ιστορία.

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

2/10/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 21-24 Β.Μ .και γράψαμε στο τετράδιο.

Τα τετράδια παραγωγής γραπτού λόγου επιστρέφουν στο σχολείο, για να τα έχουμε εύκαιρα, όταν θα θέλουμε να τα χρησιμοποιήσουμε ξανά.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 21-22 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: "Πολύ σπάνια... λαθάκι"/ σελ. 22 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 14-15 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 2.10

Επιπλέον, κάναμε Θρησκευτικά.

Αύριο θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά,  Ιστορία, Μελέτη Περιβάλλοντος, Γυμναστική.

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

30/9/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 13- 14 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

Τα παιδιά παρέλαβαν τις διορθωμένες εκθέσεις. Όπως σας είχα ενημερώσει και στη χθεσινή μας συνάντηση, θα δείτε αρκετά σχόλια κάτω από τα κείμενα των παιδιών. Ο λόγος είναι ότι θέλω να επιβραβεύσουμε την προσπάθειά τους, να τονίσουμε τα θετικά τους σημεία και να προτείνουμε διορθωτικές κινήσεις που μπορούν να εφαρμοστούν σε επόμενες εκθέσεις. Είναι σημαντικό να μελετήσουν τις παρατηρήσεις που έχουν γίνει. Γράφω μόνο σχόλια στη διόρθωση των εκθέσεων- δε βάζω ποτέ βαθμό στις εκθέσεις. Τις συγκεκριμένες παρατηρήσεις θέλουμε να μελετούν και πριν από τη συγγραφή των εκθέσεων που πρόκειται να ακολουθήσουν. Τα ορθογραφικά λαθάκια διορθώθηκαν επιλεκτικά και με τρόπο διακριτικό ("πιο αχνά"), έτσι ώστε να μην αποθαρρυνθούν τα παιδιά, βλέποντας πλήθος διορθώσεων στα κείμενά τους. Σε αυτήν τη φάση, εστιάζουμε στην ίδια την παραγραφοποίηση και όχι τόσο στην ορθογραφία.

Τα τετράδια παραγωγής γραπτού λόγου επιστρέφουν στο σχολείο, για να τα έχουμε εύκαιρα, όταν θα θέλουμε να τα χρησιμοποιήσουμε ξανά.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 18 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: "Στην τεράστια αυλή... μέσα σ΄ αυτή"/ σελ. 18 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη (+τις παρατηρήσεις από το τετράδιο εκθέσεων)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 16-17 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 30.9

Επιπλέον, κάναμε Θρησκευτικά και Μελέτη Περιβάλλοντος. Σας ανεβάζω το τραγούδι "Ένας ίσον κανένας" που ακούσαμε με αφορμή το μάθημα των Θρησκευτικών.

Θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι αύριο θα απεργήσω.

Την Πέμπτη θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά,  Θρησκευτικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, ΤΠΕ (Πληροφορική).

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

29/9/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Γράψαμε την πρώτη μας έκθεση με θέμα "Περιγράφω την αίθουσά μου". Όταν τα παιδιά παραλάβουν τις διορθωμένες εκθέσεις, καλό είναι να μελετήσουν τις παρατηρήσεις που έχουν γίνει (Γράφω μόνο σχόλια στη διόρθωση των εκθέσεων- δε βάζω ποτέ βαθμό στις εκθέσεις). Τις συγκεκριμένες παρατηρήσεις θέλουμε να μελετούν και πριν από τη συγγραφή των εκθέσεων που πρόκειται να ακολουθήσουν.

Για το σπίτι: Δεν έχουμε καμία υποχρέωση!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τη σελ. 13 Τ.Ε.

Για το σπίτι:

• Ασκήσεις στο τετράδιο:

1. Ονομάζω τους αριθμούς:

1.999:

712:

317:

878:

2. Εκτελώ κάθετα τις πράξεις:

285+594

329+417

526+193

706+398

951-560

812-603

512-468

1.001-724

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 15 (Δεν ξεχνώ να δω τα βιντεάκια που έχουν ανέβει στο blog)

Την Παρασκευή 10/10/2025 θα γράψουμε επαναληπτικό στα μαθήματα της 1ης Ενότητας στην Ιστορία. Τη Δευτέρα 6/10 θα πραγματοποιηθεί επανάληψη στην τάξη και θα κάνουμε επιλεκτικά κάποιες ασκήσεις από το Τ.Ε. Ιστορίας.

Αύριο θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά,  Θρησκευτικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Μουσική.

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!

26/9/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Γράψαμε οδηγίες για το πώς γράφουμε μια έκθεση στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου. Επιπλέον, κάναμε σχεδιάγραμμα για την πρώτη μας έκθεση που θα τη γράψουμε στην τάξη τη Δευτέρα 29/9 με θέμα "Περιγράφω την αίθουσά μου".

Για το σπίτι:

• Μελετώ τις σημειώσεις και το σχεδιάγραμμα της έκθεσης στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου και προετοιμάζομαι για την έκθεση που θα γράψουμε τη Δευτέρα με θέμα "Περιγράφω την αίθουσά μου".

Οδηγίες για την έκθεση:

• Δε γράφω κάπου την έκθεση (οι εκθέσεις θα γίνονται πάντα στην τάξη στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου).
• Δε θέλουμε να αποστηθίσουν τα παιδιά την έκθεσή τους, αλλά να κατανοήσουν πώς φτιάχνω παραγράφους (βάζω την 1η λέξη πιο μέσα/ γράφω τη μία πρόταση δίπλα από την άλλη/ μιλάω για το ίδιο θέμα/αλλάζω παράγραφο, όταν αλλάζει το θέμα μου/  όταν αλλάζω παράγραφο, πάω στην ακριβώς από κάτω γραμμή και βάζω πάλι την 1η λέξη πιο μέσα- δεν αφήνω ολόκληρη γραμμή άδεια/ γράφω τουλάχιστον 2 προτάσεις σε κάθε παράγραφο) και να σκεφτούν ποιες πληροφορίες θέλουν να εντάξουν στο κείμενό τους (έχω εξηγήσει στα παιδιά ότι στην έκθεση αφήνουμε τη φαντασία μας ελεύθερη και δεν εστιάζουμε απαραίτητα σε αληθινά στοιχεία).
• Το σχεδιάγραμμα που φτιάξαμε είναι ενδεικτικό (δε σημαίνει ότι πρέπει να αξιοποιηθούν όλα όσα γράψαμε).

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Δεν κάναμε.

Για το σπίτι:

• Ξεκούραση! Δώστε έμφαση στην προετοιμασία της έκθεσης.

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 11 (Δεν ξεχνώ να δω τα βιντεάκια που έχουν ανέβει στο blog)

Τη Δευτέρα θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά,  Ιστορία, Γυμναστική, Εικαστικά. Τα παιδιά θα πρέπει να έχουν μαζί τους το τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου, για να γράψουν την έκθεση.  Επειδή θα είναι η πρώτη έκθεση των παιδιών και δε θέλω να αγχωθούν και να πιεστούν με τον χρόνο, ενδέχεται να υπάρχουν αλλαγές στο πρόγραμμα και κάποιο από τα υπόλοιπα μαθήματα να μη γίνει.

Ενημέρωση γονέων

Τη Δευτέρα 29/9 στις 13:20 θα πραγματοποιηθεί η πρώτη ενημερωτική συνάντηση. Στόχος της είναι να γνωριστούμε και να ενημερωθείτε για τον τρόπο που θα εργαστούμε φέτος. Θα χαρώ να σας δω όλους από κοντά!

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Να έχετε ένα όμορφο Σαββατοκύριακο!!!

25/9/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 18-20 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: οι λέξεις της άσκ. 6 και το κείμενο της άσκ. 7/ σελ. 20 Β.Μ.
• Ανάγνωση: σελ. 18 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τη σελ. 12 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο. Εστιάζουμε στην ονομασία και τη σωστή γραφή των αριθμών. Παράλληλα, επιμένουμε στην εκτέλεση προσθέσεων  με τον νου.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο

• Κάνουμε καθημερινά επαναλήψεις στις προπαίδειες.
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη. Εξασκούμαι στις προσθέσεις με τον νου.

Πώς κάνουμε πράξεις με τον νου; Ακολουθεί ο τρόπος με τον οποίο εξηγήθηκε στα παιδιά. Καλό είναι να ακολουθηθεί κοινή γραμμή και στο σπίτι.

Έχουμε την πρόσθεση 84+13. Κρατάμε το 84 στο μυαλό και "σπάμε" το 13 σε 10 και 3. Στο 84 προσθέτω 1 δεκάδα (10) και, έτσι, πατάω στο 94. Τώρα στο 94 βάζω 3 και φτάνω στο 97.

Προσοχή! Η εκτέλεση πράξεων με τον νου δεν έχει καμία σχέση με την εκτέλεση πράξεων οριζόντια. Είναι 2 διαφορετικές ασκήσεις. Στη δεύτερη περίπτωση (οριζόντια εκτέλεση) οι προσθαφαιρέσεις γίνονται, προσθέτοντας ή αφαιρώντας, αντίστοιχα, μονάδες με μονάδες, δεκάδες με δεκάδες κλπ. Είναι σημαντικό, σε αυτήν τη φάση, τα παιδιά να εξασκηθούν στην εκτέλεση με τον νου, καθώς αυτό ενισχύει τη μαθηματική τους σκέψη.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 25.9

Επιπλέον, κάναμε Μελέτη Περιβάλλοντος.

Αύριο θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά,  Ιστορία, Γυμναστική. Θα χρειαστούμε το τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου (να το έχουν τα παιδιά μαζί σε περίπτωση που δεν το έχουν φέρει ήδη στο σχολείο). Ενδέχεται να υπάρχουν αλλαγές, γιατί δεν έχει οριστικοποιηθεί το πρόγραμμα.

Ενημέρωση γονέων

Τη Δευτέρα 29/9 στις 13:20 θα πραγματοποιηθεί η πρώτη ενημερωτική συνάντηση. Στόχος της είναι να γνωριστούμε και να ενημερωθείτε για τον τρόπο που θα εργαστούμε φέτος. Θα χαρώ να σας δω όλους από κοντά!

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

Ενημέρωση γονέων 29/9

Ενημέρωση γονέων

Τη Δευτέρα 29/9 στις 13:20 θα πραγματοποιηθεί η πρώτη ενημερωτική συνάντηση. Στόχος της είναι να γνωριστούμε, να συζητήσουμε και να ενημερωθείτε για τον τρόπο που θα εργαστούμε φέτος. Επειδή ακόμα είναι νωρίς, δε θα γίνει εξατομικευμένη ενημέρωση για την πορεία των μαθητών/ τριών. Ωστόσο, αν κρίνετε ότι κάτι είναι απαραίτητο να το γνωρίζω (αλλεργίες, μαθησιακές δυσκολίες κ.α.), με ενημερώνετε. Θα χαρώ να σας δω όλους!

Με εκτίμηση,

Βούλα Βασιλικού

24/9/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 15-17 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: "Στο μοναδικό... που το πήρα" / σελ. 16 Β.Μ.
• Ανάγνωση: σελ. 16 Β.Μ.
• Άσκηση στο τετράδιο: Κλίνω στον Ενεστώτα τα ρήματα μπερδεύω, δροσίζω, μαθαίνω, στρώνω. Δεν είναι ανάγκη να γράφονται τα πρόσωπα μπροστά από κάθε ρήμα.
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 14- 15 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο. Εστιάζουμε στην ονομασία και τη σωστή γραφή των αριθμών. Παράλληλα, επιμένουμε στην εκτέλεση προσθέσεων  με τον νου.

Για το σπίτι:

• Ασκήσεις στο τετράδιο:

1. Ονομάζω τους αριθμούς:

56:___________________________________________

98:___________________________________________

67:___________________________________________

129:_________________________________________

214:_________________________________________

972:_________________________________________

2. Εκτελώ τις πράξεις με τον νου:

59+32=

45+24=

83+16=

19+18=

37+36=

3. Εκτελώ κάθετα τις πράξεις:

α) 680+197           β) 103-28

• Κάνουμε καθημερινά επαναλήψεις στις προπαίδειες.
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη. Εξασκούμαι στις προσθέσεις με τον νου.

Πώς κάνουμε πράξεις με τον νου; Ακολουθεί ο τρόπος με τον οποίο εξηγήθηκε στα παιδιά. Καλό είναι να ακολουθηθεί κοινή γραμμή και στο σπίτι.

Έχουμε την πρόσθεση 84+13. Κρατάμε το 84 στο μυαλό και "σπάμε" το 13 σε 10 και 3. Στο 84 προσθέτω 1 δεκάδα (10) και, έτσι, πατάω στο 94. Τώρα στο 94 βάζω 3 και φτάνω στο 97.

Προσοχή! Η εκτέλεση πράξεων με τον νου δεν έχει καμία σχέση με την εκτέλεση πράξεων οριζόντια. Είναι 2 διαφορετικές ασκήσεις. Στη δεύτερη περίπτωση (οριζόντια εκτέλεση) οι προσθαφαιρέσεις γίνονται, προσθέτοντας ή αφαιρώντας, αντίστοιχα, μονάδες με μονάδες, δεκάδες με δεκάδες κλπ. Είναι σημαντικό, σε αυτήν τη φάση, τα παιδιά να εξασκηθούν στην εκτέλεση με τον νου, καθώς αυτό ενισχύει τη μαθηματική τους σκέψη.

Επιπλέον, κάναμε Θρησκευτικά και Μελέτη Περιβάλλοντος. Υπενθυμίζεται ότι τα βιβλία αυτά παραμένουν στην τάξη και τα παιδιά δεν έχουν σε αυτά τα μαθήματα καμία υποχρέωση.

Αύριο θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά,  Μελέτη Περιβάλλοντος, ΤΠΕ (Πληροφορική). Ενδέχεται να υπάρχουν αλλαγές, γιατί δεν έχει οριστικοποιηθεί το πρόγραμμα.

Ενημέρωση γονέων

Τη Δευτέρα 29/9 στις 13:20 θα πραγματοποιηθεί η πρώτη ενημερωτική συνάντηση. Στόχος της είναι να γνωριστούμε και να ενημερωθείτε για τον τρόπο που θα εργαστούμε φέτος. Θα χαρώ να σας δω όλους από κοντά!

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

23/9/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 9-12 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: το κείμενο της άσκ. 6/ σελ. 14 Β.Μ.
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 10- 11 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο. Εστιάζουμε στην ονομασία και τη σωστή γραφή των αριθμών. Το Τετράδιο Εργασιών επιστρέφει σπίτι, για να μελετήσουν τα παιδιά.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Κάνουμε καθημερινά επαναλήψεις στις προπαίδειες.
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 23.9

Επιπλέον, κάναμε Θρησκευτικά. Υπενθυμίζεται ότι το βιβλίο αυτό παραμένει στην τάξη και τα παιδιά δεν έχουν σε αυτό το μάθημα καμία υποχρέωση.

Αύριο θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά, Θρησκευτικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Γυμναστική. Ενδέχεται να υπάρχουν αλλαγές, γιατί δεν έχει οριστικοποιηθεί το πρόγραμμα.

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

22/9/2025

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 12-14 Β.Μ και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: το κείμενο της άσκ. 5/ σελ. 14 Β.Μ.
• Μελετώ το τετράδιο.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 12- 13 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο. Το Βιβλίο Μαθητή επιστρέφει σπίτι, για να μελετήσουν τα παιδιά.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Κάνουμε καθημερινά επαναλήψεις στις προπαίδειες.
• Μελετώ τις ασκήσεις που έγιναν μέσα στην τάξη.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 22.9

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 8 Β.Μ. Το Βιβλίο Μαθητή επιστρέφει σπίτι, για να μελετήσουν τα παιδιά. Το Τετράδιο Εργασιών θα παραμένει στην τάξη. Όταν θα ολοκληρώνεται το κάθε κεφάλαιο, θα κάνουμε επανάληψη και θα γίνονται επιλεκτικά κάποιες ασκήσεις στην τάξη.

Οδηγίες για μελέτη της Ιστορίας:

1. Μαθαίνουμε το μάθημα με δικά μας λόγια. Δεν επιθυμούμε σε καμία περίπτωση αποστήθιση.

2. Θα δείτε κάποιες λέξεις υπογραμμισμένες στο βιβλίο με το υπογραμμιστικό. Δε μαθαίνουμε μόνο τα υπογραμμισμένα. Το κάνουμε απλά για να τραβήξουν την προσοχή των παιδιών και να εντοπίσουμε τα σημαντικότερα σημεία του μαθήματος.

3. Τα παιδιά πρέπει να είναι σε θέση να μπορούν με λίγα λόγια να πουν σε τι αναφέρεται το εκάστοτε μάθημα, έχοντας ροή στον λόγο και τοποθετώντας τα γεγονότα στη σωστή σειρά. Τα ενθαρρύνουμε  να σχηματίζουν απλές και μικρές προτάσεις στην αρχή, για να βγαίνει ξεκάθαρα το νόημα. Παράλληλα, πρέπει να είναι σε θέση να απαντούν και σε μεμονωμένες ερωτήσεις.

4. Επειδή η Ιστορία είναι ένα καινούριο μάθημα, είναι επιθυμητό, τουλάχιστον για το πρώτο διάστημα, να κάνετε έναν έλεγχο στα παιδιά μετά τη μελέτη τους. Σε πρώτη φάση καλό είναι να τα ρωτάτε τι λέει το μάθημα με λίγα λόγια και στη συνέχεια να κάνετε κάποιες πιο στοχευμένες ερωτήσεις. Προς διευκόλυνσή σας, έχω συντάξει τέτοιες ερωτήσεις, οι οποίες θα ανεβαίνουν στην αρχή κάθε ενότητας στο blog (Χρήσιμο Υλικό--> Ιστορία--> Βοηθητικές Ερωτήσεις). Οι ερωτήσεις αυτές, επειδή έχουν δημιουργηθεί κατά κύριο λόγο για να διευκολύνουν τους γονείς στον έλεγχο των παιδιών, δε θα τυπώνονται. Θα τις βρίσκετε μόνο από την ηλεκτρονική μας πλατφόρμα.

5. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να μελετούν το μάθημα σε προσωπικό τους χώρο και να μπαίνουν στη διαδικασία να το αναπαράγουν δυνατά και όχι από μέσα τους. Είναι πολύ σημαντικό να ακούν τη φωνή τους, γιατί μόνο τότε αντιλαμβάνονται πού πρέπει να επιμείνουν περισσότερο.

6. Τέλος, στο blog θα ανεβαίνουν βίντεο με οπτικοακουστικό υλικό (κινούμενα σχέδια) που σχετίζονται με τα μαθήματά μας ανά ενότητα (Χρήσιμο Υλικό--> Ιστορία--> Χρήσιμοι σύνδεσμοι- Βίντεο). Τα βίντεο αυτά δε θα προλαβαίνουμε να τα βλέπουμε πάντα στην τάξη (ακόμα δεν έχει τοποθετηθεί προτζέκτορας στην τάξη μας), οπότε καλό είναι να τα παρακολουθούν τα παιδιά στο σπίτι.

Σήμερα υπήρξε αλλαγή στο πρόγραμμα. Τα παιδιά έκαναν Γυμναστική και Εικαστικά.

Αύριο θα κάνουμε Γλώσσα, Μαθηματικά, Θρησκευτικά, Μουσική. Αν προλάβουμε, θα κάνουμε και Μελέτη Περιβάλλοντος. Ενδέχεται να υπάρχουν αλλαγές, γιατί δεν έχει οριστικοποιηθεί το πρόγραμμα.

Ιστορία θα ξανακάνουμε την Παρασκευή, για να υπάρχει αρκετός χρόνος, προκειμένου να προετοιμαστούν τα παιδιά.

Ελέγχουμε καθημερινά τις τσάντες των παιδιών για ανακοινώσεις που μπορεί να έχουν μοιραστεί. Παράλληλα, καλό είναι να κοιτάμε τις διορθωμένες ορθογραφίες, αντιγραφές, φυλλάδια και τετράδια (Γλώσσας και Μαθηματικών), για να παρακολουθούμε στενά τη μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!