Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΒΟΥΛΑΣ

26/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 40-43 Β.Μ. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 40-41 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την εκμάθηση της ώρας.

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει σχετικά με την εκμάθηση της ώρας, την οποία μελετάμε πολύ καλά. ΩΡΑ
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 26.5

Σας ενημερώνω ότι τον Ιούνιο δε θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση γονέων, μιας και έπεται η επίδοση βαθμολογίας Γ΄ Τριμήνου. 

Πληροφορίες για την τελική γιορτή: Η τελική γιορτή θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 8 Ιουνίου το απόγευμα (Θα ενημερωθείτε στην πορεία για την ακριβή ώρα). Τα ρούχα που θα φορούν τα παιδιά είναι τα εξής:

• Για τα κορίτσια: Σιέλ μπλούζα και μπλε κολάν
• Για τα αγόρια: Σιέλ μπλούζα και μπλε ή τζιν βερμούδα.

Τέλος, σας ενημερώνω ότι στην αυριανή εκδρομή τα παιδιά θα πρέπει να έχουν μαζί τους νερό, φαγητό (δε θα υπάρχει κυλικείο) και καπέλο.  Επίσης, πλέον χρειάζεται να έχουμε καθημερινά καπέλα μαζί μας, γιατί έχουν ξεκινήσει οι πρόβες στην αυλή του σχολείου.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

25/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 37-39 Β.Μ. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 37 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την εκμάθηση της ώρας.

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει σχετικά με την εκμάθηση της ώρας, την οποία μελετάμε πολύ καλά. ΩΡΑ
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 25.5

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ.123 και 127 (μόνο τα υπογραμμισμένα από τις 2 αυτές σελίδες).

Σας ενημερώνω ότι τον Ιούνιο δε θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση γονέων, μιας και έπεται η επίδοση βαθμολογίας Γ΄ Τριμήνου. 

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!

22/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 50 και 52 Τ.Ε. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 32-33 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: το κείμενο και τις λέξεις των ασκ. 13 και 14/ σελ. 36 Β.Μ.
• Ασκ. 1 και 5/ σελ. 52-53 Τ.Ε.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ.117 και 120 (μόνο τα υπογραμμισμένα από τις 2 αυτές σελίδες).

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

21/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 32-36 Β.Μ. και ασχοληθήκαμε με μια παρουσίαση που έχω φτιάξει σχετικά με την παραγωγή του ψωμιού. Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΨΩΜΙΟΥ

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 32-33 Β.Μ.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 122-123 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την επαλήθευση του πολλαπλασιασμού. ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ
• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 21.5

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

19/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τη σελ. 48 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 28-29 Β.Μ.
• Αντ.(1 φορά) και Ορθ.: "Όπου κάποια μέρα... να τον δει"/ σελ. 28 Β.Μ.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Ασκήσεις στο τετράδιο:

1. Γράφω Ε, αν ο λόγος είναι Ευθύς, ή Π, αν ο λόγος είναι Πλάγιος:

"Φέρε μου την τσάντα μου!" είπε η Σοφία.

Τον ρώτησε τι θα φάνε το βράδυ.

Μου ζήτησε να του πω πώς πέρασα χθες.

Ο Πέτρος είπε: "Πότε θα πάρουμε βαθμούς;".

2. Κλίνω το ουσιαστικό "η μαγείρισσα".

• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τη σελ.11 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

• Ασκ. 2, 3, 4/ σελ. 22-23 Τ.Ε. Στην άσκηση 2 κάνω και επαλήθευση στους 4 κάθετους πολλαπλασιασμούς. Τα βήματα της επαλήθευσης είναι γραμμένα στο τετράδιο.
• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Έχουν μοιραστεί χαρτιά για εκδρομή. Τέλος, σας υπενθυμίζω ότι αύριο δεν έχουμε σχολείο λόγω επιμορφωτικού σεμιναρίου που πρέπει να παρακολουθήσουν οι εκπαιδευτικοί της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης (σας έχει σταλεί από το σχολείο σχετικό μέιλ).

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

18/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 28-31 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 28-29 Β.Μ.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τη σελ. 10 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την κάθετη διαίρεση.

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 18.5

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 115. Έχουν ανέβει στο blog οι ερωτήσεις και βίντεο της 9ης ενότητας.

Τέλος, μοιράστηκαν χαρτιά για εκδρομή.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!

Βίντεο για την 9η Ενότητα

Ερωτήσεις 9ης Ενότητας

1^ο μάθημα

• Ποιος πολιτισμός αναπτύχθηκε στην Κρήτη κι από πού πήρε το όνομά του;
• Γιατί η Κρήτη εξελίχθηκε σε μεγάλη ναυτική δύναμη; Πού ταξίδευαν οι Μινωίτες; Τι προϊόντα πουλούσαν και τι αγόραζαν;
• Γιατί λέμε ότι οι Κρήτες έγιναν «θαλασσοκράτορες»;
• Ποιος αρχαιολόγος ανακάλυψε την Κνωσό;

2^ο μάθημα

• Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες πόλεις της Κρήτης; Ποιο ήταν το μεγαλύτερο και λαμπρότερο ανάκτορο στην Κρήτη;
• Τι γνωρίζετε για το ανάκτορο της Κνωσού;
• Πώς ήταν τα δωμάτια του ανακτόρου;
• Τι υπήρχε στις αποθήκες του ανακτόρου; Τι έφτιαχναν οι τεχνίτες στα εργαστήρια;
• Ποιος ήταν ο αρχηγός όλων; Για ποια θέματα ήταν υπεύθυνος;

3^ο μάθημα

• Πώς ήταν οι Μινωίτες σαν άνθρωποι; Πώς ήταν τα σπίτια τους;
• Τι επαγγέλματα έκαναν;
• Τι φόρο πλήρωναν στον Μίνωα;
• Πώς ήταν ντυμένοι οι άντρες και πώς οι γυναίκες;
• Με τι ασχολούνταν οι γυναίκες; Τι δικαιώματα είχαν;
• Πώς ήταν η ζωή των παιδιών των Μινωιτών;

4^ο μάθημα

• Ποια θεά λάτρευαν οι Μινωίτες και γιατί;
• Πού λάτρευαν τη Μεγάλη θεά και τι της πρόσφεραν;
• Πώς την παρίσταναν;
• Τι διοργάνωναν για χάρη της; Τι ήταν τα ταυροκαθάψια;
• Ποια ήταν τα σύμβολα της θρησκείας τους;
• Πώς ήταν η πρώτη γραφή των Μινωιτών; Πώς ονομάστηκε;
• Τι γνωρίζετε για τον δίσκο της Φαιστού;
• Ποια ήταν η επόμενη γραφή που ανακάλυψαν οι Μινωίτες;

5^ο μάθημα

• Τι έφτιαχναν οι Μινωίτες αγγειοπλάστες;
• Τι γνωρίζετε για την τέχνη των σφραγίδων;
• Τι κατασκευάζονταν στα εργαστήρια χρυσοχοΐας;
• Πώς ήταν οι Μινωίτες ως ζωγράφοι; Ποια ήταν τα θέματα των τοιχογραφιών τους;
• Πόσο διήρκησε ο μινωικός πολιτισμός; Τι συνέβη και σταμάτησε να υπάρχει;

15/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 111

Δεν ξεχνώ να κάνω πολλή εξάσκηση στις κάθετες διαιρέσεις!!!

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

14/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 23-25 Β.Μ.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 23 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: την 3η στροφή του ποιήματος/ σελ. 23 Β.Μ.
• Άσκηση στο τετράδιο: Γράφω Υ-Ρ-Α όπου πρέπει:

Η δασκάλα γράφει στον υπολογιστή.

Προχθές ήρθαν οι φίλοι μου.

Τα βιβλία προσφέρουν γνώσεις.

Οι μαθητές του σχολείου παίζουν ασταμάτητα.

Τον Κώστα συνάντησε η Νίκη.

Εσύ θα διηγηθείς την ιστορία.

• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 114-115 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την κάθετη διαίρεση.

• Άσκηση στο τετράδιο: Εκτελώ κάθετα τις διαιρέσεις:

734:9

567:8

329:7

991:5

604:4

430:6

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!