Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΒΟΥΛΑΣ

Ερωτήσεις 10ης Ενότητας

1^ο μάθημα

• Ποιοι θεωρούνται «οι πρώτοι Έλληνες»;
• Πώς ονομάστηκε ο πολιτισμός των Αχαιών και από πού πήρε το όνομά του;
• Ποια άλλα μυκηναϊκά κέντρα γνωρίζετε;
• Πού ταξίδευαν οι Μυκηναίοι με τα πλοία τους, προκειμένου να κάνουν εμπόριο; Πώς κατάφεραν να καταλάβουν την Κρήτη;
• Γιατί οι Αχαιοί επέλεξαν να εκστρατεύσουν εναντίον της Τροίας; Ποια ήταν τα αποτελέσματα αυτής της εκστρατείας;
• Ποιος ερευνητής ανακάλυψε τις Μυκήνες;

2^ο μάθημα

• Για ποιον λόγο οι Μυκηναίοι έμποροι ταξίδευαν μέχρι την Κύπρο;
• Τι γνωρίζετε για τις πόλεις που ίδρυσαν οι Μυκηναίοι στην Κύπρο; Τι έμαθαν οι Κύπριοι από αυτούς;
• Τι ανακάλυψαν οι αρχαιολόγοι στην Κύπρο;

3^ο μάθημα

• Πού ακριβώς βρίσκονται οι Μυκήνες; Τι υπάρχει εκεί σήμερα;
• Τι γνωρίζετε για την ακρόπολη των Μυκηνών; Τι εννοούμε όταν λέμε «κυκλώπεια τείχη»; Ποια είναι η περίφημη «πύλη των λεόντων»;
• Τι γνωρίζετε για το ανάκτορο που υπήρχε μέσα στην ακρόπολη των Μυκηνών;
• Ποιοι άλλοι χώροι υπήρχαν μέσα στην ακρόπολη;
• Πού ακριβώς ζούσε ο λαός; Τι συνέβαινε, όταν πλησίαζαν εχθροί;

4^ο μάθημα

• Πώς ήταν οι Μυκηναίοι σαν έμποροι; Τι προϊόντα μετέφεραν και τι έφερναν στις Μυκήνες; Γιατί ο Όμηρος ονόμασε τις Μυκήνες πολύχρυσες;
• Πώς ήταν οι Μυκηναίοι σαν πολεμιστές;
• Πώς συνήθιζαν να διασκεδάζουν;
• Πώς ντύνονταν οι γυναίκες και πώς οι άντρες; Τι συνήθειες είχαν;
• Ποιος εξουσίαζε σε κάθε πόλη;

5^ο μάθημα

• Ποιους θεούς λάτρευαν οι Μυκηναίοι;
• Με ποιον τρόπο λάτρευαν τους θεούς τους;
• Τι πίστευαν για τον θάνατο; Τι έκαναν, όταν πέθαινε κάποιος;
• Τι ανακάλυψαν οι αρχαιολόγοι στους περίφημους θολωτούς τάφους; Πού βρίσκονται τώρα όλα αυτά τα ευρήματα;
• Ποια γλώσσα μιλούσαν οι Μυκηναίοι; Ποια γραφή ανακάλυψαν; Πού συνήθιζαν να γράφουν;

6^ο μάθημα

• Από ποιους επηρεάστηκαν οι Μυκηναίοι όσον αφορά στην τέχνη τους; Τι ζωγράφιζαν στις τοιχογραφίες τους;
• Τι γνωρίζετε για τους Μυκηναίους αγγειοπλάστες;
• Τι γνωρίζετε για τους Μυκηναίους μεταλλοτεχνίτες;
• Τι γνωρίζετε για τους Μυκηναίους γλύπτες;
• Πότε άρχισε να χάνει τη δύναμή του ο μυκηναϊκός πολιτισμός;

28/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 54-55 Τ.Ε. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 40-41 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την εκμάθηση της ώρας.

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει σχετικά με την εκμάθηση της ώρας, την οποία μελετάμε πολύ καλά. ΩΡΑ
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 28.5

Σας ενημερώνω ότι τον Ιούνιο δε θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση γονέων, μιας και έπεται η επίδοση βαθμολογίας Γ΄ Τριμήνου. 

Πληροφορίες για την τελική γιορτή: Η τελική γιορτή θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 8 Ιουνίου το απόγευμα (Θα ενημερωθείτε στην πορεία για την ακριβή ώρα).

Διευκρινίσεις (διορθώσεις)  για τα ρούχα της γιορτής:

Τα ρούχα που θα φορούν τα παιδιά είναι τα εξής:

• Για τα κορίτσια: Σιέλ κοντομάνικη μπλούζα και μπλε κολάν (όχι σορτσάκι)
• Για τα αγόρια: Σιέλ μπλούζα και μπλε (όχι  τζιν) βερμούδα.

Τέλος, σας ενημερώνω ότι πλέον χρειάζεται να έχουμε καθημερινά καπέλα μαζί μας, τόσο για τα διαλείμματα όσο και για τις πρόβες που έχουν ξεκινήσει στην αυλή του σχολείου.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

26/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 40-43 Β.Μ. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 40-41 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την εκμάθηση της ώρας.

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει σχετικά με την εκμάθηση της ώρας, την οποία μελετάμε πολύ καλά. ΩΡΑ
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 26.5

Σας ενημερώνω ότι τον Ιούνιο δε θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση γονέων, μιας και έπεται η επίδοση βαθμολογίας Γ΄ Τριμήνου. 

Πληροφορίες για την τελική γιορτή: Η τελική γιορτή θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 8 Ιουνίου το απόγευμα (Θα ενημερωθείτε στην πορεία για την ακριβή ώρα). Τα ρούχα που θα φορούν τα παιδιά είναι τα εξής:

• Για τα κορίτσια: Σιέλ μπλούζα και μπλε κολάν
• Για τα αγόρια: Σιέλ μπλούζα και μπλε ή τζιν βερμούδα.

Τέλος, σας ενημερώνω ότι στην αυριανή εκδρομή τα παιδιά θα πρέπει να έχουν μαζί τους νερό, φαγητό (δε θα υπάρχει κυλικείο) και καπέλο.  Επίσης, πλέον χρειάζεται να έχουμε καθημερινά καπέλα μαζί μας, γιατί έχουν ξεκινήσει οι πρόβες στην αυλή του σχολείου.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

25/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 37-39 Β.Μ. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 37 Β.Μ.
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την εκμάθηση της ώρας.

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει σχετικά με την εκμάθηση της ώρας, την οποία μελετάμε πολύ καλά. ΩΡΑ
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 25.5

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ.123 και 127 (μόνο τα υπογραμμισμένα από τις 2 αυτές σελίδες).

Σας ενημερώνω ότι τον Ιούνιο δε θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση γονέων, μιας και έπεται η επίδοση βαθμολογίας Γ΄ Τριμήνου. 

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!

22/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 50 και 52 Τ.Ε. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 32-33 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ.: το κείμενο και τις λέξεις των ασκ. 13 και 14/ σελ. 36 Β.Μ.
• Ασκ. 1 και 5/ σελ. 52-53 Τ.Ε.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ.117 και 120 (μόνο τα υπογραμμισμένα από τις 2 αυτές σελίδες).

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

21/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 32-36 Β.Μ. και ασχοληθήκαμε με μια παρουσίαση που έχω φτιάξει σχετικά με την παραγωγή του ψωμιού. Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΨΩΜΙΟΥ

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 32-33 Β.Μ.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 122-123 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την επαλήθευση του πολλαπλασιασμού. ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ
• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 21.5

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

19/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τη σελ. 48 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 28-29 Β.Μ.
• Αντ.(1 φορά) και Ορθ.: "Όπου κάποια μέρα... να τον δει"/ σελ. 28 Β.Μ.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Ασκήσεις στο τετράδιο:

1. Γράφω Ε, αν ο λόγος είναι Ευθύς, ή Π, αν ο λόγος είναι Πλάγιος:

"Φέρε μου την τσάντα μου!" είπε η Σοφία.

Τον ρώτησε τι θα φάνε το βράδυ.

Μου ζήτησε να του πω πώς πέρασα χθες.

Ο Πέτρος είπε: "Πότε θα πάρουμε βαθμούς;".

2. Κλίνω το ουσιαστικό "η μαγείρισσα".

• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τη σελ.11 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

• Ασκ. 2, 3, 4/ σελ. 22-23 Τ.Ε. Στην άσκηση 2 κάνω και επαλήθευση στους 4 κάθετους πολλαπλασιασμούς. Τα βήματα της επαλήθευσης είναι γραμμένα στο τετράδιο.
• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Έχουν μοιραστεί χαρτιά για εκδρομή. Τέλος, σας υπενθυμίζω ότι αύριο δεν έχουμε σχολείο λόγω επιμορφωτικού σεμιναρίου που πρέπει να παρακολουθήσουν οι εκπαιδευτικοί της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης (σας έχει σταλεί από το σχολείο σχετικό μέιλ).

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

18/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 28-31 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 28-29 Β.Μ.
• Μελετώ την παρουσίαση που σας έχω φτιάξει για τον Ευθύ και Πλάγιο λόγο. ΕΥΘΥΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τη σελ. 10 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την κάθετη διαίρεση.

• Φυλλάδιο

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 18.5

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 115. Έχουν ανέβει στο blog οι ερωτήσεις και βίντεο της 9ης ενότητας.

Τέλος, μοιράστηκαν χαρτιά για εκδρομή.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!

Βίντεο για την 9η Ενότητα

Ερωτήσεις 9ης Ενότητας

1^ο μάθημα

• Ποιος πολιτισμός αναπτύχθηκε στην Κρήτη κι από πού πήρε το όνομά του;
• Γιατί η Κρήτη εξελίχθηκε σε μεγάλη ναυτική δύναμη; Πού ταξίδευαν οι Μινωίτες; Τι προϊόντα πουλούσαν και τι αγόραζαν;
• Γιατί λέμε ότι οι Κρήτες έγιναν «θαλασσοκράτορες»;
• Ποιος αρχαιολόγος ανακάλυψε την Κνωσό;

2^ο μάθημα

• Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες πόλεις της Κρήτης; Ποιο ήταν το μεγαλύτερο και λαμπρότερο ανάκτορο στην Κρήτη;
• Τι γνωρίζετε για το ανάκτορο της Κνωσού;
• Πώς ήταν τα δωμάτια του ανακτόρου;
• Τι υπήρχε στις αποθήκες του ανακτόρου; Τι έφτιαχναν οι τεχνίτες στα εργαστήρια;
• Ποιος ήταν ο αρχηγός όλων; Για ποια θέματα ήταν υπεύθυνος;

3^ο μάθημα

• Πώς ήταν οι Μινωίτες σαν άνθρωποι; Πώς ήταν τα σπίτια τους;
• Τι επαγγέλματα έκαναν;
• Τι φόρο πλήρωναν στον Μίνωα;
• Πώς ήταν ντυμένοι οι άντρες και πώς οι γυναίκες;
• Με τι ασχολούνταν οι γυναίκες; Τι δικαιώματα είχαν;
• Πώς ήταν η ζωή των παιδιών των Μινωιτών;

4^ο μάθημα

• Ποια θεά λάτρευαν οι Μινωίτες και γιατί;
• Πού λάτρευαν τη Μεγάλη θεά και τι της πρόσφεραν;
• Πώς την παρίσταναν;
• Τι διοργάνωναν για χάρη της; Τι ήταν τα ταυροκαθάψια;
• Ποια ήταν τα σύμβολα της θρησκείας τους;
• Πώς ήταν η πρώτη γραφή των Μινωιτών; Πώς ονομάστηκε;
• Τι γνωρίζετε για τον δίσκο της Φαιστού;
• Ποια ήταν η επόμενη γραφή που ανακάλυψαν οι Μινωίτες;

5^ο μάθημα

• Τι έφτιαχναν οι Μινωίτες αγγειοπλάστες;
• Τι γνωρίζετε για την τέχνη των σφραγίδων;
• Τι κατασκευάζονταν στα εργαστήρια χρυσοχοΐας;
• Πώς ήταν οι Μινωίτες ως ζωγράφοι; Ποια ήταν τα θέματα των τοιχογραφιών τους;
• Πόσο διήρκησε ο μινωικός πολιτισμός; Τι συνέβη και σταμάτησε να υπάρχει;