Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΒΟΥΛΑΣ

13/5/2026

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την κάθετη διαίρεση. Επίσης, μοιράστηκαν τα δ'  τεύχη Τ.Ε. Μαθηματικών, στα οποία θα πρέπει να κολληθούν ετικέτες με τα στοιχεία των παιδιών. Κάναμε τις σελ. 14-15 Τ.Ε.

• Άσκηση στο τετράδιο: Εκτελώ κάθετα τις διαιρέσεις:

71:9

65:8

93:4

74:2

644:4

878:7

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

12/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τη σελ. 42 Τ.Ε.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 19-20 Β.Μ.
• Άσκηση στο τετράδιο: Γράφω Υ-Ρ-Α όπου πρέπει:

Τις κουρτίνες άνοιξε η Μαρία.

Τα κλειδιά του έχασε πάλι ο Νίκος.

Οι άνθρωποι λένε ελεύθερα τη γνώμη τους.

Τα παιδιά τρέχουν στους δρόμους.

Τα αυτοκίνητα σταμάτησαν απότομα.

Εμείς θα φέρουμε τα πράγματα.

• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τη σελ. 112 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο. Ασχολούμαστε με την κάθετη διαίρεση.

• Άσκηση στο τετράδιο: Εκτελώ κάθετα τις διαιρέσεις:

63:3

78:4

53:2

89:8

95:5

49:3

• Επισυνάπτεται μια παρουσίαση που έχω φτιάξει με την κάθετη διαίρεση, προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά στην εμπέδωση του φαινομένου. Κάθετη-Διαίρεση (1)
• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

11/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε μόνο Ανάγνωση και Ορθογραφία. Δεν προχωρήσαμε.

Για το σπίτι: ---

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Γράψαμε στο τετράδιο (κάναμε εισαγωγή στην κάθετη διαίρεση).

• Άσκηση στο τετράδιο: Εκτελώ κάθετα τις διαιρέσεις:

72:5

69:4

47:2

58:4

99:6

83:7

• Μελετώ πολύ καλά ό,τι κάναμε στην τάξη και εξασκούμαι στις κάθετες διαιρέσεις.

ΙΣΤΟΡΙΑ: Τα υπογραμμισμένα της σελ. 107 και τη σελ. 108. Έχουν ανέβει στο blog ερωτήσεις και βίντεο για την 8η Ενότητα.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!

Βίντεο για την 8η Ενότητα

Ερωτήσεις 8ης Ενότητας

Εισαγωγή

• Ποια εποχή ακολουθεί την εποχή του λίθου και από πού πήρε το όνομά της;
• Ποιοι μεγάλοι πολιτισμοί αναπτύχθηκαν στην Ελλάδα την εποχή του χαλκού;

1^ο μάθημα

• Πότε και πού ακριβώς αναπτύχθηκε ο κυκλαδικός πολιτισμός;
• Με τι ασχολούνταν οι κάτοικοι των Κυκλάδων;
• Πού κατοικούσαν οι άνθρωποι; Πώς ήταν φτιαγμένες οι πόλεις και τα σπίτια τους;
• Τι συνήθιζαν να τρώνε και πώς διασκέδαζαν;
• Τι συνήθιζαν να κάνουν, όταν κάποιος πέθαινε; Τι είναι τα «κτερίσματα»;
• Από πού έχουμε πάρει πληροφορίες για τη ζωή των Κυκλαδιτών;

2^ο μάθημα

• Πώς ήταν οι Κυκλαδίτες σαν τεχνίτες; Τι κατασκεύαζαν κι από τι υλικά;
• Για ποιον λόγο θεωρούνται και σπουδαίοι καλλιτέχνες;
• Τι κοσμήματα έφτιαχναν;
• Τι γνωρίζετε για τα ειδώλιά τους;
• Τι επαφές είχαν οι Κυκλαδίτες με τους Μινωίτες και πώς επηρεάστηκαν από τον μινωικό πολιτισμό;
• Πού βρίσκονται τώρα όλα αυτά τα ευρήματα των αρχαιολόγων, που αφορούν στον κυκλαδικό πολιτισμό;

8/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 19-22 Β.Μ. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 19-20 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ. : το κείμενο της άσκ. 10/ σελ. 22 Β.Μ.
• Άσκηση στο τετράδιο: Γράφω Υ-Ρ-Α όπου πρέπει:

Το κουδούνι του σχολείου χτύπησε νωρίς.

Τα λουλούδια ανθίζουν την άνοιξη.

Το ψυγείο χάλασε χθες το βράδυ.

Τους ληστές συνέλαβαν οι αστυνόμοι.

Τα μαλλιά της χτενίζει η Σοφία.

Ο γιατρός είδε τους ασθενείς.

Οι ψαράδες μαζεύουν τα δίχτυα τους.

• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 101 και τα υπογραμμισμένα από τη σελ. 104

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες!!!

7/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 36-37 Τ.Ε. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Φυλλάδιο
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

Το φυλλάδιο που έχει μοιραστεί περιλαμβάνει τις ασκήσεις τόσο της Γλώσσας όσο και των Μαθηματικών. ΦΥΛΛΑΔΙΟ 7.5

Σας υπενθυμίζω ότι ενημέρωση γονέων θα έχουμε κάθε πρώτη Τετάρτη του μήνα στις 13:20.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

6/5/2026

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 100-101 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Άσκηση στο τετράδιο: Κάνω τις μετατροπές:

15 κ.=_________ γρ.

104κ.=_________ γρ.

9 τ.=_________ κ.

512 τ.=_________ κ.

7.000 γρ.=_________ κ.

34.000 γρ.=_________ κ.

97.000 κ.=_________ τ.

3.000 κ.=_________ τ.

• Μελετώ πολύ καλά ό,τι έχουμε κάνει στην τάξη.

Σας υπενθυμίζω ότι ενημέρωση γονέων θα έχουμε κάθε πρώτη Τετάρτη του μήνα στις 13:20.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

5/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τη σελ. 40 Τ.Ε. 

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 15-16 Β.Μ.
• Αντ. (1 φορά) και Ορθ. : το κείμενο και τις λέξεις των ασκ. 10, 11/ σελ. 18 Β.Μ.
• Άσκ. 4/ σελ. 43 Τ.Ε.
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 106-109 Β.Μ.

Για το σπίτι:

• Ασκ. 1, 2, 3/ σελ. 42-43 Τ.Ε.
• Μελετώ την παρουσίαση: Πολλαπλασιασμός-διαίρεση-με-το-101001000
• Μελετώ πολύ καλά τους πολ/μούς και τις διαιρέσεις δεκαδικών αριθμών με το 10, 100, 1.000 και κάνω εξάσκηση.

Σας υπενθυμίζω ότι ενημέρωση γονέων θα έχουμε κάθε πρώτη Τετάρτη του μήνα στις 13:20. Η επόμενη ενημέρωση θα γίνει τον Μάιο.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή συνέχεια!!!

4/5/2026

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε τις σελ. 15-18 Β.Μ. και γράψαμε στο τετράδιο.

Για το σπίτι:

• Ανάγνωση: σελ. 15-16 Β.Μ.
• Φυλλάδιο ΦΥΛΛΑΔΙΟ 4.5
• Μελετώ ό,τι κάναμε στην τάξη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις σελ. 40-41 Τ.Ε. 

Για το σπίτι:

• Ασκ. 1, 2, 4/ σελ. 44-45 Τ.Ε
• Μελετώ την παρουσίαση: Πολλαπλασιασμός-διαίρεση-με-το-101001000
• Μελετώ πολύ καλά τους πολ/μούς και τις διαιρέσεις δεκαδικών αριθμών με το 10, 100, 1.000 και κάνω εξάσκηση.

ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 99

Σας υπενθυμίζω ότι ενημέρωση γονέων θα έχουμε κάθε πρώτη Τετάρτη του μήνα στις 13:20. Η επόμενη ενημέρωση θα γίνει τον Μάιο.

Σε περίπτωση απουσίας μαθητή- μαθήτριας:

Όποιο παιδάκι απουσιάζει καλό είναι να αντιγράφει ό,τι γράψαμε στην τάξη (εφόσον, φυσικά, είναι σε θέση) στα αντίστοιχα βιβλία- τετράδια- φυλλάδια. Όταν δίνεται φυλλάδιο για το σπίτι και δεν υπάρχει η δυνατότητα εκτύπωσής του, το παιδί απλά γράφει τις απαντήσεις στο αντίστοιχο τετράδιο (αναγράφει απλώς τον αριθμό της άσκησης- δεν αντιγράφει ολόκληρες τις εκφωνήσεις).

Σε περίπτωση που δεν απουσιάζει κανένας μαθητής δε θα ανεβαίνουν φωτογραφίες με αυτά που έγιναν στην τάξη. Θα ανεβαίνουν μόνο τα καθήκοντα για το σπίτι.

Καλή εβδομάδα!!!