Η παρούσα έρευνα εστιάζει στις σχεδιαστικές επιλογές μιας ομάδας έμπειρων εκπαιδευτικών, που κατασκευάζει στο GeoGebra ένα νέο εργαλείο ώστε να προσομοιάζει χρηστικά και λειτουργικά στο εργαλείο "αυξομείωση" του Function Probe. Η ανάλυση των επιλογών αυτών ανέδειξε δύο διακριτές φάσεις της διαδικασίας σχεδιασμού, κατά τη διάρκεια των οποίων ενεργοποιούται διαφορετικές μορφές γνώσης σε σχεση με το μοντέλο TPACK.
Ολόκληρο το άρθρο παρακάτω:
