Μάθημα: 9. Τα γράμματα
Για την ποίηση, τη φιλοσοφία και τη δημιουργία της ιστορίας στην αρχαϊκή εποχή μιλήσαμε σήμερα.
Βιβλίο σελ. 30-31
Τ.Ε. σελ. 14 ασκ. 1-2
https://www.youtube.com/watch?v=bwBrf45kpZ4&ab_channel=%CE%A8%CE%B7%CF%86%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CF%8C%CF%82%CE%94%CE%AC%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CF%82%28%CE%A0%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CF%8C%CF%82%29
🏡Σπίτι:
Στο σημερινό μας μάθημα μιλήσαμε για τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις διακρίσεις που γίνονται με βάση το φύλο.
Κάναμε μία ψηφοφορία σχετικά με την την ισότητα, απαντώντας στην ερώτηση " Πόσο, θεωρείς, ότι υπάρχει ισότητα των δύο φύλων στην κοινωνία μας;" 
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε την ταινία Robogirl και συζητήσαμε για τις στερεοτυπικές αντιλήψεις που υπάρχουν σε σχέση με το φύλο.
Τέλος διαβάσαμε μια διασκευή του γνωστού παραμυθιού " η Σταχτοπούτα"...... παρατηρήσαμε κάποιες αλλαγές..... Σταχτοπούτα
🏡Σπίτι: Διαλέγω ένα γνωστό παραμύθι και το ξαναγράφω , αλλάζοντας τα φύλα των ηρώων! (να γίνει στο τετράδιο γραπτού λόγου)
Συνεχίσαμε σήμερα να ασχολούμαστε με τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση, τονίζοντας πως είναι αντίστροφες πράξεις.
Δουλέψαμε στο Βιβλίο σελ. 31 την λάμπα και την άσκηση 2 και στο Τ.Ε. σελ. 28 ασκ. 2
🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 28 την άσκηση 1 και τις ασκήσεις της φωτοτυπίας διαίρεση
Μάθημα: Ανθολόγιο
Στο σημερινό μας μάθημα, αρχικά, ασχοληθήκαμε με ένα επαναληπτικό στην ενότητα 2 της γλώσσας. Διαγώνισμα 2ης ενότητας
Στη συνέχεια διαβάσαμε από το Ανθολόγιο το "Όπου η Τρελούτσικη γίνεται
ένας ήλιος αρμυρός, ήλιος θαλασσινός" σελ. 19-21 και συμπληρώσαμε τις παρακάτω ερωτήσεις κατανόησης treloutsiki-iliaktida (1)
Για το σπίτι δεν έχουμε τίποτα!
Μάθημα: Η τέχνη της αρχαϊκής εποχής
Στο σημερινό μάθημα, αρχικά, θυμηθήκαμε πώς ονομάζονται οι παράγοντες μιας διαίρεσης.
Στη συνέχεια, φρεσκάραμε τη μνήμη μας για το πώς να κάνουμε διαίρεση με το 10,100,1.000
α' περίπτωση: σβήνω μηδενικά
π.χ.300 : 10 = 30, γιατί 10 x 30 = 300
500 : 100 =
6.800 : 100 =
75.000 : 1.000=
Β' περίπτωση: μετακινώ την υποδιαστολή
π΄.χ. 35 : 10 = 3,5 , γιατί 3,5 x 10 =35
35 : 100 =
236 : 100 =
789 : 10 =
3.021 : 1.000 =
45 : 100 =
36 : 1.000 =
Λύνω το παρακάτω πρόβλημα στο τετράδιο: πρόβλημα
Μάθημα: Επανάληψη στην ενότητα 2
Στο σημερινό μάθημα κάναμε μια μικρή επανάληψη στην ενότητα 2, ώστε να προετοιμαστούμε για το αυριανό διαγώνισμα.
Έγιναν: Τ.Ε. σελ. 32-33
Μάθημα: Πότε κάνω διαίρεση- Απλές οριζόντιες και κάθετες διαιρέσεις
Σήμερα μπήκαμε στο κεφάλαιο της διαίρεσης. Κάναμε την πρώτη προσέγγιση σήμερα, μαθαίνοντας πως θα ξεχωρίζουμε πότε θα κάνουμε διαίρεση για να λύσουμε ένα πρόβλημα. (Βιβλίο σελ. 30)
Στη συνέχεια κάναμε εξάσκηση στις διαιρέσεις στο τετράδιο των μαθηματικών.
π.χ. 45 : 9 5, γιατί 9 x 5 = 45
24 : 8 =
36 : 6 =
72 : 8 =
100 : 2 =
81 : 9 =
33 : 3 =
🏡Σπίτι: Βιβλίο σελ. 31 ασκ. 1 και στο τετράδιο των μαθηματικών τις παρακάτω διαιρέσεις οριζόντια και κάθετα:
α) 15 : 5=
β) 48 : 8=
γ) 54 : 6=
δ) 63 : 9=
ε) 900 : 100=
στ) 32 : 4=
Τελειώσαμε το ταξίδι του νερού σήμερα μιλώντας για διαρροές και εξοικονόμηση του πολύτιμου αυτού αγαθού. (Τ.Ε. σελ. 31)
Επίσης, κάναμε επανάληψη στο λεξιλόγιο της ενότητας (Βιβλίο σελ. 45)
🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 32 ασκ. 1 και την παρακάτω επαναληπτική φωτοτυπία: επαναληπτικές ασκήσεις
Στο σημερινό μάθημα μιλήσαμε για τις Μονάδες Επεξεργασίας Νερού, τις εγκαταστάσεις εκείνες δηλαδή, όπου το νερό, που έρχεται από τα υδραγωγεία, καθαρίζεται. Είπαμε επίσης, πώς όλη αυτή η διαδικασία της μεταφοράς, του καθαρισμού, της αποθήκευσης και, τελικά, της διανομής του νερού στα σπίτια και στα καταστήματα κοστίζει και γι' αυτό το νερό έχει τιμή και πωλείται, παρ' όλο που μας το προσφέρει ελεύθερα η φύση. (Τ.Ε. σελ. 29-30)
Στη συνέχεια θυμηθήκαμε τα Αρκτικόλεξα και τις συντομογραφίες (Τ.Ε. σελ. 30 ασκ.2 και Βιβλίο σελ. 42-44 ασκ. 3, 6)
🏡Σπίτι:
