• Γενικός Στόχος:

Η ενίσχυση λειτουργικών κοινωνικών δεξιοτήτων που μειώνουν τη ματαίωση και βελτιώνουν την καθημερινή συμπεριφορά του μαθητή στο σπίτι.

 

• Ειδικοί Στόχοι:

Οι μαθητές να μπορούν:

• να αναγνωρίζουν πότε έχουν ανάγκη βοήθειας
• να ζητούν βοήθεια με αποδεκτό τρόπο
• να περιμένουν τη σειρά τους χωρίς ένταση

 

 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

«Ζητάω βοήθεια σωστά»

Ο μαθητής παρατηρεί οπτική ακολουθία 3 βημάτων και εξασκείται στην  επικοινωνία.

• Βήματα:

1. Έχω πρόβλημα
2. Ζητάω βοήθεια
3. Περιμένω

• Τρόπος υλοποίησης:

1. Ο μαθητής δείχνει ή κυκλώνει την εικόνα
2. Ο γονέας περιγράφει προφορικά το βήμα
3. Γίνεται σύνδεση με πραγματική κατάσταση στο σπίτι

• Στόχοι:

1. Αυτορρύθμιση
2. Έλεγχος παρορμητικότητας
3. Κοινωνικά όρια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2

«Περιμένω τη σειρά μου»

•   Περιγραφή:

Ο μαθητής μαθαίνει να αναγνωρίζει πότε δεν είναι η σειρά του και να περιμένει με αποδεκτό τρόπο.

•    Βήματα:

1. Βλέπω ότι κάποιος άλλος κάνει κάτι πρώτα
2. Κάθομαι και περιμένω
3. Τώρα είναι η σειρά μου

• Τρόπος υλοποίησης:

1. Παρατήρηση εικόνων
2. Μίμηση συμπεριφοράς (κάθομαι – περιμένω)
3. Εφαρμογή σε καθημερινές δραστηριότητες (φαγητό, τηλεόραση, παιχνίδι)