Διαφορετικές εκφράσεις των ποσών.
Πώς μετατρέπουμε ένα κλάσμα στα %;
-Φτιάχνω ισοδύναμα κλάσματα με παρονομαστή 100.
-Μετατρέπω το κλάσμα σε δεκαδικό αριθμό και μετά ξανά σε δεκαδικό κλάσμα.
-Λύνω με χιαστί και εξίσωση (όπως στα ανάλογα ποσά)
Έγιναν: Τετράδιο μαθηματικών και Τ.Ε. σελ. 14 ασκ.1
Σπίτι:
- Τ.Ε. σελ. 15 Ασκ. 1 και ποσοστά ασκήσεις 2
Σήμερα μελετήσαμε τις χώρες της Βόρειας και Κεντρικής Ευρώπης.
Αξιοθέατα
Σημαντικά πρόσωπα που κατάγονται από τις χώρες της Βορειο-κεντρικής Ευρώπης
Έγιναν: Συμπληρώσαμε χώρες βορειοκεντρική και κάναμε ανάγνωση το Βιβλίο σελ. 106-107
Σπίτι:
Μπορείτε να παρακολουθήσετε τα παρακάτω βίντεο για μια πιο καλή ματιά στις χώρες αυτές:
Άλπεις
Σκωτία
Παρίσι (από την ταινία Midnight in Paris)
Η πτώση του τοίχους του Βερολίνου
Οι τουλίπες της Ολλανδίας
Τα επαγγέλματα διαμορφώνονται και λειτουργούν σε σχέση με τις ανάγκες των ανθρώπων, που δημιουργούν οι εκάστοτε οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες της περιόδου. Έτσι, άλλα χάνονται σχετικά γρήγορα, άλλα επιβιώνουν διαχρονικά και άλλα με την αλλαγή των συνθηκών επανεμφανίζονται, ελαφρώς, ίσως αλλαγμένα
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 8-9
Σπίτι: ασκήσεις επαγγελμάτων
Τι είναι το ποσοστό;
Το ποσοστό είναι το μέρος ενός συνόλου.
Π.χ. Σε ένα σχολείο όλα τα παιδιά είναι 200. Στην εκδρομή θα έρθουν τα 100 παιδιά.
. Θα έρθουν δηλαδή τα μισά παιδιά.
Το πιο γνωστό ποσοστό είναι στα 100 (%).
Βασικά Ποσοστά
Έγιναν: τετράδιο μαθηματικών.
Σπίτι: Τ.Ε. (τεύχος γ') σελ. 13-14 ασκ. 2-3-4- δραστηριότητα με προεκτάσεις
Η Οθωμανική αυτοκρατορία ήταν ένα τεράστιο πολυεθνικό κράτος. Μέσα στην επικράτειά της ζούσαν πάρα πολλοί λαοί: Έλληνες, Αλβανοί, Βούλγαροι, Σέρβοι, Αιγύπτιοι, κλπ.
Παρ' όλο που ο κάθε λαός ζούσε κυρίως σε μία συγκεκριμένη γεωγραφική περιοχή, επειδή όλοι ήταν πολίτες του ίδιου κράτους είχαν δικαίωμα να μετοικούν σε οποιαδήποτε περιοχή ήθελαν. Έτσι, όταν η Οθωμανική αυτοκρατορία άρχισε να διαλύεται, τα νέα εθνικά κράτη που σχηματίζονταν δεν ήταν εύκολο να διαμορφώσουν τα σύνορά τους. Γι’ αυτό άρχισαν να ξεσπούν προστριβές και πόλεμοι μεταξύ τους, για το ποιες περιοχές θα περιλαμβάνει το κάθε ένα.
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 170-173
🏡Σπίτι:
Σήμερα αρχίσαμε να μελετάμε τον άνθρωπο και πώς γίνονται διάφορες λειτουργίες στο σώμα μας. Ξεκινήσαμε με το αναπνευστικό σύστημα!
Η αναπνοή είναι μία από τις βασικότερες λειτουργίες του ανθρώπινου οργανισμού. Όπως όλοι οι οργανισμοί, έτσι και ο άνθρωπος χρειάζεται οξυγόνο, για να ζήσει. Με κάθε αναπνοή εισπνέουμε αέρα, εφοδιάζοντας τον οργανισμό μας με το απαραίτητο οξυγόνο, ενώ ταυτόχρονα με κάθε εκπνοή μας αποβάλλουμε διοξείδιο του άνθρακα στο περιβάλλον.
Εισπνοή- Εκπνοή
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 108-109
🏡Σπίτι: Μελετώ πάρα πολύ καλά σελ. 108-109 και κάνω ασκ. 1- 2-3 σελ. 109
Μπορεί το σώμα μας να λειτουργήσει χωρίς να συνεργάζονται τα όργανά του;
Το σώμα μας μοιάζει με μια καλά οργανωμένη ομάδα! Κάθε ομάδα έχει έναν ρόλο και όλες μαζί δουλεύουν για να ζούμε.
Τα συστήματα του ανθρώπινου οργανισμού είναι ομάδες οργάνων που συνεργάζονται για να κάνουν συγκεκριμένες δουλειές και να μας κρατούν ζωντανούς και υγιείς.
Έγιναν: τετράδιο φυσικής
👩🔬Σπίτι: Μελετώ τα συστήματα οργάνων και απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις
Έγιναν: παιχνίδι προβλημάτων
Σπίτι: Ασκήσεις στο τετράδιο (με όποιον τρόπο θέλω )
Καινούρια ενότητα και διαβάσαμε ένα ποίημα. Στο ποίημα του Ναζίμ Χικμέτ “Χτίστες” αναφέρονται οι δυσκολίες του επαγγέλματος των οικοδόμων.
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 7 ανάλυση κειμένου και ασκήσεις στις δευτερεύουσες 2
Σπίτι:
Ευγενικές υπενθυμίσεις
- Να φέρετε τα Τ.Ε. γλωσσας και τα τετράδια γραπτού λόγου όσοι τα έχετε ξεχάσει.
- Να φέρετε ή να στείλετε τη φωτογραφία σας για την έκθεση φωτογραφίας. Έχετε ήδη καθυστερήσει αρκετά.
-Να επιστρέψετε τα βιβλία που έχετε δανειστεί από τη βιβλιοθήκη!
- Να φέρετε τις δηλώσεις για την επίσκεψη στο Γυμνάσιο.
