Πέμπτη 7 Μαΐου
Για την εκδρομή
Επιτρέπονται: μία μπάλα ποδοσφαίρου και μία μπάλα βόλεϊ, ηχείο και usb με τραγούδια. Δεν επιτρέπονται κινητά.
Μαθηματικά - Φυσική
Γράψαμε διαγώνισμα. Στα Μαθηματικά έχουμε τις σελίδες 2, 3, 4 από το χθεσινό φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/mTy4A8yM8MfJGWF
Ιστορία
Τη Δευτέρα θα γράψουμε διαγώνισμα στην Ενότητα Γ (Η Μεγάλη Επανάσταση -1821-1830). Για να προετοιμαστούμε:
1) Διαβάζουμε τις περιλήψεις των κεφαλαίων στο φύλλο εργασίας που θα βρούμε εδώ: https://files.e-me.edu.gr/s/yYRKLCWg6drmyZk
2) Κάνουμε τις δύο ασκήσεις: 1) την άσκηση στο τέλος του παραπάνω φύλλου εργασίας (θα τη βρείτε λυμένη στον παραπάνω σύνδεσμο). Με την άσκηση αυτή θα μάθουμε να βρίσκουμε: α) την Ανατολική και τη Δυτική Στερεά Ελλάδα, β) την Πελοπόννησο, γ) σημαντικές τοποθεσίες της επανάστασης (το Μεσολόγγι, το χάνι της Γραβιάς, την Αθήνα, το Ναυαρίνο, τα Δερβενάκια, την Τριπολιτσά), 2) το Χρονολόγιο που θα βρείτε εδώ: https://files.e-me.edu.gr/s/HF4YkDWLAqComsZ
Στο χρονολόγιο πρέπει να συμπληρώσουμε τα σημαντικότερα γεγονότα που σχετίζονται με την κάθε χρονολογία και το πρόσωπο που έχει σχέση. Επίσης, το Χρονολόγιο δίνει +1 μονάδα στον βαθμό του διαγωνίσματος, ενώ θα μπορούμε να το έχουμε μαζί μας στο διαγώνισμα, ώστε να μη χρειάζεται να θυμόμαστε ημερομηνίες και γεγονότα. Όμως, θα πρέπει να διαβάσουμε, για να μάθουμε πληροφορίες για τα γεγονοτα. Σε μια ερώτηση, π.χ., για τη μάχη του Κεφαλόβρυσου, θα πρέπει να γράψουμε ότι ο Μάρκος Μπότσαρης με λιγοστούς Σουλιώτες επιτέθηκαν εναντίον του στρατού της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στο Κεφαλόβρυσο. Οι Οθωμανοί έχασαν πολλούς στρατιώτες, ενώ οι Έλληνες είχαν ελάχιστες απώλειες. Όμως, ανάμεσα σε αυτούς που σκοτώθηκαν ήταν και ο Μάρκος Μπότσαρης.
Άρα, διαβάζουμε πληροφορίες για κάθε γεγονός. Συμπληρώνουμε στη φωτοτυπία τα γεγονότα. Στο διαγώνισμα βλέπουμε γεγονότα και ημερομηνίες από τη φωτοτυπία και γράφουμε πληροφορίες για κάθε γεγονός.
Μαθηματικά – Μονάδες μέτρησης μήκους (εξάσκηση στις μετατροπές)
- Πόσο καλά καταλαβαίνουμε τις μονάδες μέτρησης μήκους; https://wordwall.net/resource/80278252
- Μετατρέπουμε μονάδες μέτρησης μήκους σε άλλες μικρότερες ή μεγαλύτερες: https://wordwall.net/resource/2212589
- Μετατρέπουμε μονάδες μέτρησης μήκους σε άλλες μικρότερες ή μεγαλύτερες: https://wordwall.net/resource/17761697
Φυσική – Αναπνευστικό και Κυκλοφορικό σύστημα – Επανάληψη
Παιχνίδια και ασκήσεις
- Τα μέρη της καρδιάς: https://wordwall.net/resource/112377972
- Επανάληψη στις δύο ενότητες: https://wordwall.net/resource/112808967 (διαβάζουμε τις ερωτήσεις, λέμε από μέσα μας τις απαντήσεις, ελέγχουμε τις απαντήσεις μας.
Μαθηματικά – Μονάδες μέτρησης μήκους – Επανάληψη
Καταρχήν, πρέπει να καταλάβουμε πώς κάνουμε τις μετατροπές από μία μονάδα σε κάποια άλλη.
Ο παραπάνω πίνακας μας λέει ότι:
- για να μετατρέψουμε μ. σε δεκ. κάνουμε πολλαπλασιασμό x 10.
- για να μετατρέψουμε δεκ. σε μ. κάνουμε διαίρεση : 10
- για να μετατρέψουμε μ. σε εκ. κάνουμε πολλαπλασιασμό x 100 (εκ. σε μ. --> διαίρεση : 100)
- για να μετατρέψουμε μ. σε χιλ. κάνουμε πολλαπλασιασμό x 1.000 (χιλ. σε μ. --> διαίρεση : 1.000)
- για να μετατρέψουμε δεκ. σε εκ. κάνουμε πολλαπλασιασμό x 10
- δεκ. σε χιλ. κάνουμε πολλαπλασιασμό x 100
- εκ. σε χιλ. κάνουμε πολλαπλασιασμό x 10
Αν είμαστε άνετοι, μπορούμε να κάνουμε τις πράξεις γρήγορα με τον νου.
Προβλήματα
Σκεφτείτε το: έχουμε ένα τετράγωνο (που σημαίνει ότι έχει 4 πλευρές ίσες). Η μία πλευρά είναι 5 εκ. Οι 4 πλευρές, δηλαδή η περίμετρος (το γύρω-γύρω) θα είναι:
4 x 5 = 20εκ.
Στη συνέχεια μετατρέπουμε τα εκ. σε μ., σύμφωνα με τον πίνακα.
20 εκ. : 100 = 0,20 μ.
Εδώ το πρόβλημα είναι ότι πρέπει να αφαιρέσουμε τα 850 εκ. από τα 15 μ. Πριν κάνουμε την αφαίρεση, θα πρέπει να κάνουμε τα εκατοστά μέτρα (ή το αντίστροφο)
850 εκ. : 100 = 8,50 μ.
Τώρα κάνουμε την αφαίρεση: 15 - 8,50 (φροντίζουμε να τοποθετήσουμε σωστά τους αριθμούς, για να κάνουμε την αφαίρεση)
Και εδώ, πρέπει να γράψουμε όλους τους αριθμούς με την ίδια μορφή (προτείνω: σαν δεκαδικούς)
18 μ. και 4 δεκ. = 18,4 μ.
Τώρα υπολογίζουμε το συνολικό μήκος των δύο κομματιών (έχω μαυρίσει τη λέξη-κλειδί που δείχνει τι πράξη θα κάνουμε.
Στη συνέχεια θα βρούμε το ύφασμα που έμεινε στο τόπι (αυτό που δε χρησιμοποιήσαμε από τα 80 μέτρα).
Τετάρτη 6 Μαΐου
Γλώσσα
Δεν κάναμε και δεν προχωρήσαμε παρακάτω.
Μαθηματικά
Αύριο θα γράψουμε διαγώνισμα στις μονάδες μέτρησης μήκους (χιλιόμετρα, μέτρα, δέκατα, εκατοστά, χιλιοστά). Πρέπει να μπορούμε να μετατρέψουμε μία μονάδα σε άλλη (μέτρα σε εκατοστά, χιλιοστά σε δέκατα κτλ.). Αν κάνουμε τις μετατροπές αυτές, τα προβλήματα είναι εύκολα. Προετοιμαζόμαστε κάνοντας την πρώτη σελίδα του Φύλλου Εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/mTy4A8yM8MfJGWF
Φυσική
Αύριο θα γράψουμε διαγώνισμα στη Φυσική (Αναπνευστικό και Κυκλοφορικό σύστημα).
Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/gjEXq4SPZLkkZpG
Τρίτη 5 Μαΐου
Γλώσσα
- Ανάγνωση: Η ιπτάμενη σκάφη (Βιβλίο μαθητή, σελ. 18-19)
- τετράδιο Γλώσσας: απαντάμε γραπτώς στις ερωτήσεις της άσκησης 1
Μαθηματικά
- Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 1-3 και πρόβλημα 1 στις σελίδες 7-8.
Φυσική
- Κεφάλαιο: Μικρή και μεγάλη κυκλοφορία
- Διαβάζουμε το Συμπέρασμα που γράψαμε σήμερα και κάνουμε τις Εργασίες 1 και 2 στη σελίδα 120.
Δευτέρα 4 Μαΐου
Γλώσσα
- Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/TLb4XBP9cmbJpQs
- Σε αυτό το κεφάλαιο θα δούμε πώς κλίνονται τα επίθετα σε -ων-ούσα-ον (επείγων-επείγουσα-επείγον) και σε υς-εία-υ (ευθύς-ευθεία-ευθύ). Επειδή τα χρησιμοποιούμε στον προφορικό λόγο συχνά λάθος, πρέπει να κάνουμε με προσοχή τη φωτοτυπία και τις ασκήσεις στο τετράδιο Γλώσσας.
Μαθηματικά
- Βιβλίο μαθητή: απαντάμε τις ερωτήσεις που κυκλώσαμε στη Δραστηριότητα 1.
Ιστορία
- Κεφάλαιο: Το τέλος της Επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία
- Ερωτήσεις
- 1. Ποια ήταν η κατάσταση της επανάστασης στη Στερεά Ελλάδα και την Πελοπόννησο το 1827;
- 2. Ποιο στρατιωτικό γεγονός ανάγκασε τελικά τον Σουλτάνο (την Υψηλή Πύλη) να υποχωρήσει από την αδιάλλακτη στάση του και να δεχτεί διαπραγματεύσεις για τη δημιουργία αυτόνομου ελληνικού κράτους;
- 3. Γιατί οι Άγγλοι και οι Γάλλοι πρότειναν τελικά την πλήρη ανεξαρτησία της Ελλάδας;
- 4. Πότε και πού υπογράφηκε η πολιτική ανεξαρτησία της Ελλάδας και από ποιες χώρες;
- 5. Ποια ήταν τα σύνορα του ελληνικού κράτους το 1830 και ποια γραμμή συνόρων καθορίστηκε δύο χρόνια αργότερα, το 1832;
- 6. (γραπτώς στο Πρόχειρο) Να αναφέρετε συνοπτικά τα γεγονότα που θεωρείτε ότι συνέβαλαν στη διεύρυνηση των συνόρων του ελληνικού κράτους.
Πέμπτη 30 Απριλίου
Γλώσσα
- Βιβλίο μαθητή: ασκήσεις 4 και 6 στη σελίδα 13
- Απαντάμε γραπτώς στο τετ. Γλώσσας στις ερωτήσεις της άσκησης 1 του βιβλίου (σελ. 16)
- Ψάχνουμε στο λεξικό και γράφουμε στο τετ. Γλώσσας τη σημασία των λέξεων: προκατάληψη, τελειομανής, εμψυχώνω, έμπνευση, συμβάλλω, υποτροφία, ανεξαρτησία, κίνητρο, εφαρμόζω, πανανθρώπινος, ανίχνευση
- Κάνουμε συντακτική ανάλυση των παρακάτω περιόδων:
α) 1η παράγραφος (Αν κι έχουν περάσει … βραβεία της ΟΥΝΕΣΚΟ)
β) 3η παράγραφος (Η Ζόχρα Μπεν Λάκνταρ … ανίχνευση της ρύπανσης)
Χωρίζουμε σε προτάσεις και βρίσκουμε Υ-Ρ-Α ή Κ. - Ψάχνουμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τη Μαρί Κιουρί και γράφουμε στο τετ. Γλώσσας 2 παραγράφους για τη ζωή της (ποια ήταν, πού γεννήθηκε, πότε πέθανε, πώς πέθανε, σε ποιους τομείς διακρίθηκε - τι πέτυχε). Θα θαυμάσετε τον αγώνα, την επιμονή και την προσφορά της στην επιστήμη.
- Χρονική αντικατάσταση: τιμήθηκε, συμβάλλει, εμπνέει, εφαρμόζεις
- Κλίνουμε σε Ενικό και Πληθυντικό: τελειομανής (στα 3 γένη), σύμπαν.
- Κάνουμε στο τετράδιο Γλώσσας την άσκηση 4 (Βρίσκουμε τις αντωνυμίες των πρώτων 2 παραγράφων)
Προσοχή: έχουμε να κάνουμε μόνο τις 2 πρώτες παραγράφους. Γράφουμε την αντωνυμία και το είδος της.
Μαθηματικά
- Τετράδιο Εργασιών: ασκήσεις 1, 2 και 3 στη σελίδα 41.
Φυσική
- Κεφάλαιο: Μικρή και μεγάλη κυκλοφορία
- Παρατηρούμε στην εικόνα τη μικρή και τη μεγάλη κυκλοφορία του αίματος στον οργανισμό μας. Προσπαθούμε να καταλάβουμε πώς κυκλοφορεί το αίμα στις αρτηρίες και τις φλέβες του ανθρώπινου οργανισμού. Διαβάζουμε και το συμπέρασμα εδώ:
Τετάρτη 29 Απριλίου
Γλώσσα
- Φύλλο εργασίας: https://files.e-me.edu.gr/s/EKZoiA9KD4T7f5N Τα παιδιά που έλειπαν θα πρέπει να διαβάσουν τη θεωρία και να λύσουν τις ασκήσεις. Μολονότι οι κανόνες (και η θεωρία) μπορούν να μας βοηθήσουν, μπορούμε να στηριχτούμε και στην εμπειρία μας, για να κάνουμε -προσεκτικά- τις μετατροπές που χρειάζεται.
Μαθηματικά
- Τετράδιο Εργασιών: Φτιάχνουμε μοτίβα στις ασκήσεις 2 και 3 στη σελίδα 39.
Φυσική
Κουιζ για να προετοιμαστούμε για το αυριανό μάθημα:
- Τα μέρη της καρδιάς: https://wordwall.net/resource/112377972
- Η λειτουργία της καρδιάς: https://wordwall.net/resource/112378124
Δευτέρα 27 Απριλίου
Γλώσσα
- τετράδιο Γλώσσας: απαντάμε γραπτώς στις ερωτήσεις των ασκήσεων 1, 2 και 3 στις σελίδες 9 και 12.
- Χρονική αντικατάσταση: παίρνουμε, περνάμε, έχουν αρχίσει, ασχολούνται, νοιάζονται, μεγάλωσα
- Κλίνουμε σε ενικό και πληθυντικό αριθμό: ελεύθερος χρόνος, Αθήνα, Αντίπαρος
Μαθηματικά
- τετράδιο Εργασιών: Προβλήματα 2 και 3 στη σελίδα 37, ασκήσεις 1, 2, 3 στη σελίδα 39.
Ιστορία
- Κεφάλαιο: Το τέλος της Επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία (σελ. 142 - 143)
- Βάλαμε πλαγιότιτλους σε όλες τις παραγράφους.
- Ερωτήσεις
- 1. Ποιο γεγονός ολοκλήρωσε την τουρκική κυριαρχία στη Στερεά Ελλάδα και πότε συνέβη; Ποια ήταν η κατάσταση που επικρατούσε στην Πελοπόννησο (Ηλεία, Μεσσηνία, Τριπολιτσά) την ίδια περίοδο;
- 2. Ποια γεγονότα βοήθησαν στο να διευρυνθούν τα ελληνικά σύνορα;
- 3. Τι ενέργειες έκανε ο Ιωάννης Καποδίστριας για να συμπεριληφθεί στα όρια του νέου κράτους και ο Αμβρακικός κόλπος;
- 4. Ποιο στρατιωτικό γεγονός ανάγκασε τελικά τον Σουλτάνο (την Υψηλή Πύλη) να υποχωρήσει από την αδιάλλακτη στάση του και να δεχτεί διαπραγματεύσεις;
- 5. Γιατί οι Άγγλοι και οι Γάλλοι πρότειναν τελικά την πλήρη ανεξαρτησία της Ελλάδας;
- 6. Πότε και πού υπογράφηκε η πολιτική ανεξαρτησία της Ελλάδας και από ποιες χώρες;
- 7. Ποια ήταν τα σύνορα του ελληνικού κράτους το 1830 και ποια γραμμή συνόρων καθορίστηκε δύο χρόνια αργότερα, το 1832;
- 8. (γραπτώς στο Πρόχειρο) Να αναφέρετε συνοπτικά τα γεγονότα που θεωρείτε ότι συνέβαλαν στη διεύρυνηση των συνόρων του ελληνικού κράτους.
