Σήμερα διαβάσαμε ένα κείμενο του Ευγένιου Τριβιζά με τίτλο "Το μηχάνημα".
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 54-55
🏡Σπίτι:
Σήμερα δώσαμε ιδιαίτερη βαρύτητα στον οριζόντιο και κατακόρυφο διαμελισμό.
Έγιναν: τετράδιο γεωγραφία και ομαδική δραστηριότητα
🏡Σπίτι: μελετώ όσα γράψαμε στο τετράδιο γεωγραφίας.
Έγιναν: τετράδιο μαθηματικών
Σπίτι: ολοκληρώνω τις ασκήσεις του τετραδίου.
*Αύριο φέρνω εκτάκτως άλγεβρα!!!!!
Καλημέρα! Σήμερα μελετήσαμε πώς γράφουμε ένα επιχειρηματολογικό κείμενο καθώς επίσης και τα θετικά και τα αρνητικά της τεχνητής νοημοσύνης.
Eπιχειρηματολογικά λέγονται τα κείμενα στα οποία παρουσιάζουμε την άποψή μας, τη γνώμη μας (θετική ή αρνητική) για κάποιο συγκεκριμένο ζήτημα και επιδιώκουμε να πείσουμε τον αναγνώστη ότι η άποψή μας είναι σωστή, ότι έχουμε δίκαιο, με λογικά επιχειρήματα.
Στη συνέχεια και πάλι μελετάμε τις δευτερεύουσες προτάσεις και συγκεκριμένα τις βουλητικές, τις τελικές και τις αποτελεσματικές/συμπερασματικές.
Έγιναν: τετράδιο γλώσσας, τετράδιο γραπτού λόγου και δευτερεύουσες
👽Σπίτι:
*Να έχει 4 παραγράφους. * Διαλέγω ορισμένα θετικά και αρνητικά από το πινακάκι του τετραδίου και τα αναπτύσσω. * Παίρνω ιδέες από το παράδειγμα που γράψαμε στο τετράδιο.
Σήμερα κάναμε μια μικρή παράκαμψη στα μαθήματα και μιλήσαμε για τις Εθνοσυνελεύσεις.
Προκειμένου να εδραιωθεί η Επανάσταση, εκτός από τις πολεμικές ενέργειες χρειαζόταν και μια πολιτική οργάνωση των επαναστατημένων περιοχών. Έτσι, πραγματοποίησαν Εθνοσυνελεύσεις που ψήφισαν Συντάγματα.
Οι σφραγίδες των τοπικών κυβερνήσεων
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 134-137
🏡Σπίτι: Μελετώ το μάθημα σελ. 134-137 και απαντώ στην ερώτηση 2 σελ. 137
Το πρώτο Σύναγμα της Ελλάδας
Εφαρμογές της ηλεκτρογεννήτριας (της περιστροφής του μαγνήτη στη γεννήτρια):
α) στο δυναμό του ποδηλάτου
β) στα υδροηλεκτρικά εργοστάσια
γ) στα ατμοηλεκτρικά (θερμοηλεκτρικά) εργοστάσια
δ) στις ανεμογεννήτριες
Ανεμογεννήτριες
Υδροηλεκτρικό Εργοστάσιο
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 133-135
🏡Σπίτι:
Για να συγκρίνω δύο κλάσματα πρέπει να είναι ομώνυμα. Γι' αυτό ακολουθώ τα εξής βήματα:
Έγιναν: ασκήσεις στο τετράδιο μαθηματικών και Σύγκριση-Διάταξη-Κλασμάτων
Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 13 ασκ. 1-2-3-πρόβλημα 1-πρόβλημα 2
Λίγα χρόνια μετά το Oersted (1831) οι Michael Faraday και Joseph Henry, ανεξάρτητα ο ένας από τον άλλο, απέδειξαν ότι συμβαίνει και το αντίστροφο:
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 133-135
🏡Σπίτι:
Συγκεκριμένα μελετήσαμε δύο περιπτώσεις: Πώς συγκρίνουμε ομώνυμα κλάσματα (με ίδιο παρονομαστή) και πώς συγκρίνουμε κλάσματα με ίδιο αριθμητή αλλά διαφορετικό παρονομαστή.
Έγιναν: τετράδιο μαθηματικών
Σήμερα μιλήσαμε για το Διαδίκτυο και για το πόσο ασφαλές μπορεί να είναι. Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με τα θετικά και τα αρνητικά του Διαδικτύου. Αφορμή ήταν το εξής άρθρο: παγιδευμένοι στο διαδίκτυο.
Έγιναν: παγιδευμένοι στο διαδίκτυο και τετράδιο γραπτού λόγου
Εύκολη πρόσβαση στη γνώση
Οι μαθητές μπορούν να βρουν πληροφορίες για όλα τα μαθήματα.
Βοηθά στη μάθηση
Υπάρχουν εκπαιδευτικά βίντεο, παιχνίδια και πλατφόρμες μάθησης.
Επικοινωνία με ανθρώπους παντού
Μπορούμε να μιλάμε με φίλους και συγγενείς που ζουν μακριά.
Γρήγορη ενημέρωση
Μαθαίνουμε άμεσα νέα από όλο τον κόσμο.
Ψυχαγωγία
Ταινίες, μουσική, παιχνίδια και δημιουργικές εφαρμογές.
Ανάπτυξη δεξιοτήτων
Μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε τεχνολογία, υπολογιστές και εφαρμογές.
Ευκαιρίες δημιουργίας
Μπορούμε να φτιάξουμε βίντεο, παρουσιάσεις, ιστολόγια, podcast κ.ά.
Εθισμός και υπερβολική χρήση
Πολλά παιδιά περνούν πολλές ώρες μπροστά σε οθόνες.
Μείωση κοινωνικών σχέσεων
Λιγότερο παιχνίδι και επικοινωνία πρόσωπο με πρόσωπο.
Κίνδυνοι από αγνώστους
Δεν είναι όλοι στο διαδίκτυο καλοπροαίρετοι.
Διαδικτυακός εκφοβισμός (cyberbullying)
Προσβολές και απειλές μέσω μηνυμάτων ή σχολίων.
Αναξιόπιστες πληροφορίες
Δεν είναι όλα όσα διαβάζουμε αληθινά.
Έλλειψη ιδιωτικότητας
Προσωπικά δεδομένα μπορεί να εκτεθούν.
Επιπτώσεις στην υγεία
Κούραση ματιών, έλλειψη ύπνου, μειωμένη άσκηση.
🏡👽Σπίτι:
