Ιστορία 15/5: Ε1. Από τον Ελληνοτουρκικό πόλεμο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα

Μετά την απελευθέρωση των Ελλήνων από τον οθωμανικό ζυγό, η Μακεδονία παρέμεινε οθωμανική περιοχή. Παρ' όλα αυτά, οι Έλληνες που ζούσαν εκεί συνέχισαν να επιδιώκουν την ελευθερία και την ένωσή τους με την Ελλάδα.

Το ίδιο έκαναν και οι άλλες Βαλκανικές χώρες, η κάθε μια από τις οποίες έβλεπε στην Μακεδονία μόνο δικούς της πληθυσμούς.

Ο Καπετάν Άγρας και η ομάδα του στη λίμνη των Γιαννιτσών

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 178-181 και Τ.Ε. σελ. 29-31 ασκ.3, 9,10,11

🏡Σπίτι: Μελετώ πολύ καλά το μάθημα και απαντώ στην ερώτηση 4.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε τα παρακάτω ενδιαφέροντα βίντεο για περισσότερες πληροφορίες:
Παύλος Μελάς:

Μακεδονικός Αγώνας:

Γεωμετρία 15/5: Εμβαδόν κυκλικού δίσκου

Σήμερα μελετήσαμε πώς να βρίσκουμε το Εμβαδόν του Κύκλου ή αλλιώς του κυκλικού δίσκου.

Έγιναν: τετράδιο γεωμετρίας

Σπίτι: Εμβαδόν Κυκλικού δίσκου

Πώς βρίσκω το εμβαδόν κυκλικού δίσκου

Εργαστήριο Δεξιοτήτων 13/5: Οικοσυστήματα ομαδική

Σήμερα στο πλαίσιο του μαθήματος ολοκληρώσαμε την παρουσίαση των ομαδικών εργασιών.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια που έκαναν!

Φυσικά 13/5: Οργανούληδες

Σήμερα παρακολουθήσαμε το εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Οργανούληδες” του ιδρύματος “Ωνάση“. Ενημερωθήκαμε για τις λειτουργίες βασικών οργάνων του σώματος, συζητήσαμε για την υγεία και την έννοια της μεταμόσχευσης και δωρεάς οργάνων.

Μαθηματικά 13/5: Εκτιμώ το ποσοστό (μέρος β’)

Συνεχίσαμε σήμερα την καλύτερη γνωριμία μας με τα ποσοστά %.

Διαφορετικές εκφράσεις των ποσών.

Πώς μετατρέπουμε ένα κλάσμα στα %;

-Φτιάχνω ισοδύναμα κλάσματα με παρονομαστή 100.

-Μετατρέπω το κλάσμα σε δεκαδικό αριθμό και μετά ξανά σε δεκαδικό κλάσμα.

-Λύνω με χιαστί και εξίσωση (όπως στα ανάλογα ποσά)

Έγιναν: Τετράδιο μαθηματικών και Τ.Ε. σελ. 14 ασκ.1

Σπίτι:

- Τ.Ε. σελ. 15 Ασκ. 1 και ποσοστά ασκήσεις 2

Γεωγραφία 13/5: Χώρες Βορειο-Κεντρικής Ευρώπης- Αξιοθέατα, μνημεία και ιστορική συνέχεια των λαών

Σήμερα μελετήσαμε τις χώρες της Βόρειας και Κεντρικής Ευρώπης.

Αξιοθέατα

Σημαντικά πρόσωπα που κατάγονται από τις χώρες της Βορειο-κεντρικής Ευρώπης

Έγιναν: Συμπληρώσαμε χώρες βορειοκεντρική και κάναμε ανάγνωση το Βιβλίο σελ. 106-107

σημαίες χώρες

Σπίτι:

Μελετώ τις χώρες και μαθαίνω πού βρίσκονται στο χάρτη και τις πρωτεύουσές τους.
Κάνω μια ανάγνωση το Βιβλίο σελ. 106-107
Βρίσκω πληροφορίες και γράφω μια σύντομη παρουσίαση για ένα διάσημο πρόσωπο που γνωρίζω (μουσικός, συγγραφέας, ζωγράφος, επιστήμονας, πολιτικός, αθλητής κ.ά.) και που κατάγεται από κάποια από τις χώρες της Βορειο-κεντρικής Ευρώπης.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε τα παρακάτω βίντεο για μια πιο καλή ματιά στις χώρες αυτές:

Άλπεις

Σκωτία

Παρίσι (από την ταινία Midnight in Paris)

Η πτώση του τοίχους του Βερολίνου

Οι τουλίπες της Ολλανδίας

Γλώσσα 13/5: Συνέντευξη με τον κύριο Μανόλη

Σήμερα διαβάσαμε μια συνέντευξη από ένα κάτοικο της Αντιπάρου και ήταν μια καλή ευκαιρία να μελετήσουμε ορισμένα παλιά επαγγέλματα.

Τα επαγγέλματα διαμορφώνονται και λειτουργούν σε σχέση με τις ανάγκες των ανθρώπων, που δημιουργούν οι εκάστοτε οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες της περιόδου. Έτσι, άλλα χάνονται σχετικά γρήγορα, άλλα επιβιώνουν διαχρονικά και άλλα με την αλλαγή των συνθηκών επανεμφανίζονται, ελαφρώς, ίσως αλλαγμένα

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 8-9

Σπίτι: ασκήσεις επαγγελμάτων

Μαθηματικά 12/5: Εκτιμώ το ποσοστό (μέρος α’)

Σήμερα μπήκαμε σε νέα ενότητα αλλά όχι καινούριες έννοιες.... Ποσοστά!

Τι είναι το ποσοστό;

Το ποσοστό είναι το μέρος ενός συνόλου.

Π.χ. Σε ένα σχολείο όλα τα παιδιά είναι 200. Στην εκδρομή θα έρθουν τα 100 παιδιά.

. Θα έρθουν δηλαδή τα μισά παιδιά.

Το πιο γνωστό ποσοστό είναι στα 100 (%).

Βασικά Ποσοστά

Έγιναν: τετράδιο μαθηματικών.

Σπίτι: Τ.Ε. (τεύχος γ') σελ. 13-14 ασκ. 2-3-4- δραστηριότητα με προεκτάσεις

Ιστορία 12/5: Δ6. Η κρίση στα Βαλκάνια

Η Οθωμανική αυτοκρατορία ήταν ένα τεράστιο πολυεθνικό κράτος. Μέσα στην επικράτειά της ζούσαν πάρα πολλοί λαοί: Έλληνες, Αλβανοί, Βούλγαροι, Σέρβοι, Αιγύπτιοι, κλπ.
Παρ' όλο που ο κάθε λαός ζούσε κυρίως σε μία συγκεκριμένη γεωγραφική περιοχή, επειδή όλοι ήταν πολίτες του ίδιου κράτους είχαν δικαίωμα να μετοικούν σε οποιαδήποτε περιοχή ήθελαν. Έτσι, όταν η Οθωμανική αυτοκρατορία άρχισε να διαλύεται, τα νέα εθνικά κράτη που σχηματίζονταν δεν ήταν εύκολο να διαμορφώσουν τα σύνορά τους. Γι’ αυτό άρχισαν να ξεσπούν προστριβές και πόλεμοι μεταξύ τους, για το ποιες περιοχές θα περιλαμβάνει το κάθε ένα.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 170-173

🏡Σπίτι:

Μελετώ σελ. 170-173
Απαντώ στις ερωτήσεις 3-4

Φυσικά 12/5: Αναπνευστικό Σύστημα- Αναπνοή (μέρος α’)

Σήμερα αρχίσαμε να μελετάμε τον άνθρωπο και πώς γίνονται διάφορες λειτουργίες στο σώμα μας. Ξεκινήσαμε με το αναπνευστικό σύστημα!

Η αναπνοή είναι μία από τις βασικότερες λειτουργίες του ανθρώπινου οργανισμού. Όπως όλοι οι οργανισμοί, έτσι και ο άνθρωπος χρειάζεται οξυγόνο, για να ζήσει. Με κάθε αναπνοή εισπνέουμε αέρα, εφοδιάζοντας τον οργανισμό μας με το απαραίτητο οξυγόνο, ενώ ταυτόχρονα με κάθε εκπνοή μας αποβάλλουμε διοξείδιο του άνθρακα στο περιβάλλον.