Ελληνικά

Κατηγορία: Γλώσσα

Γλώσσα 30/1: Εδώ Λιλιπούπολη

Η εβδομάδα μας τελείωσε με ένα όμορφο αφιέρωμα στην εκπομπή Εδώ Λιλιπούπολη.

Ο "Σιδερομάσας" είναι ένα μηχάνημα ή εργοστάσιο που όλοι το καμαρώνουν και το θαυμάζουν. Καταβροχθίζει πετρέλαιο, βενζίνη , κοκ κλπ και παράγει τα πάντα, ότι θέλουν οι καταναλωτές.

O Σιδερομάσας συμβολίζει τη σύγχρονη βιομηχανία που σπαταλά τους φυσικούς πόρους για να παράγει προϊόντα, που πολλά από αυτά είναι και άχρηστα. Το Σιδερομάσα τον θεοποιούν και ζητωκραυγάζουν οι τεχνοκράτες και οι υπερκαταναλωτές προϊόντων. Από την άλλη , όμως, υπάρχουν κι αυτοί που ενδιαφέρονται για την προστασία του περιβάλλοντος και αντιδρούν στις ορέξεις των τεχνοκρατών...

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 41 και εργασία στην τάξη με θέμα " Εσύ τι μηχάνημα θα έφτιαχνες για να αντιμετωπίσεις την μόλυνση του περιβάλλοντος;"

🏡Σπίτι: Στο τετράδιο γλώσσας

  1. Βάλε τις πιο πάνω λέξεις στη σωστή αλφαβητική σειρά: βιομηχανικός, μηχάνημα, ξακουστός, πετρέλαιο, ορυκτά, επιστήμη, τεχνοκράτης, απανωτός, φουσκωτός, καταναλωτής
  2. Γράψε τις δικές σου προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις. Πρόσεξε οι προτάσεις σου να είναι επαυξημένες (με προσδιορισμούς): μηχάνημα, ξακουστός, πετρέλαιο, επιστήμη, φουσκωτός, καταναλωτής
  3. Κάνε χρονική αντικατάσταση στα παρακάτω ρήματα: λειτουργείτε, καταναλώθηκαν, γεμίστε, να τοποθετείς

Γλώσσα 28/1: Ο ήλιος ο ηλιάτορας- Ανθολόγιο

Το σημερινό μας μάθημα ήταν αφιερωμένο στον Οδυσσέα Ελύτη. Αρχικά, μελετήσαμε μερικές βασικές πληροφορίες για τον ποιητή:
Στη συνέχεια διαβάσαμε το ποίημα "Ο ήλιος ο Ηλιάτορας" από το Ανθολόγιο σελ. 16.
Ο ποιητής του Αιγαίου μέσα από τη μοναδική του πένα, περιγράφει την πατρίδα µας σε όλες της τις στιγμές, χρησιμοποιώντας κατά βάση την αλληγορία.
Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας είναι  ποίημα, το οποίο φανερώνει την αγάπη του ποιητή για την Ελλάδα και έχει έντονα φυσιολατρικό περιεχόμενο.

Έγιναν: Ανθολόγιο σελ. 16-17 και ομαδική εργασία

🏡Σπίτι: Για την Παρασκευή

  • Α+Ο από Ανθολόγιο στροφ'η 2η "Ο ΗΛΙΟΣ....αγαπώ".
  • Συμπληρώνω το ποίημα με δικές μου λέξεις που νομίζω ότι ταιριάζουν συμπλήρωση ποιήματος.
  • Γράφω τις σύνθετες λέξεις που παράγονται από τα ακόλουθα συνθετικά:

νέος + γεννιέμαι =>,  θάνατος + φέρω =>, καπνός + δέχομαι =>, εχθρός + πράττω =>, τάγμα + άρχω =>, τάξη + ποιώ =>, μόνος + άρχω =>, οίκος + πεδίο =>

  • Αντικαθιστώ τις φράσεις που μου δίνονται με άλλες συνώνυμές τους :
    1. κάνω πλάτες σε κάποιον, 2. έσκασε μύτη, 3.  τούμπαρε το αυτοκίνητο, 4. δεν πήρε χαμπάρι,
    5. τον έφαγαν λάχανο, 6. το λέει η καρδιά του

Γλώσσα 26/1: Επαναληπτικές ασκήσεις ενότητας 7

Στο σημερινό μας μάθημα ολοκληρώσαμε την ενότητα 7 κάνοντας ορισμένες επαναληπτικές ασκήσεις: επαναληπτικές ασκήσεις ενότητας 7

🏡Σπίτι: Στο τετράδιο γλώσσας

  • Κλίνω τα παρακάτω επίθετα: ο επιεικής δικαστής, η συνεχής προσπάθεια, το αειθαλές δέντρο
  • Ο παρακάτω πίνακας έχει φιλοτεχνηθεί από τον Βαν Γκονγκ και έχει τίτλο "Μεσημεριάτικη ξεκούραση". Να τον περιγράψεις σε μια παράγραφο χρησιμοποιώντας όσο μπορείς περισσότερες εικόνες (οπτικές, οσφρητικές, ακουστικές, γευστικές)

Γλώσσα 23/1: Το ταξίδι της μαστίχας

Σήμερα μελετήσαμε το ταξίδι της μαστίχας από το δέντρο στην αγορά.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 26-27 και Τ.Ε. σελ. 55-57 ασκ. 6α-6β-6γ

🏡Σπίτι: Στο τετράδιο γλώσσας, με βάση το κείμενο κάνω τις παρακάτω ασκήσεις

  • Βάζω τίτλο (σε ονοματική φράση) στο κείμενο.
  • Βρίσκω τις μετοχές παθητικού παρακειμένου των μαυρισμένων ρημάτων και αιτιολογώ την ορθογραφία τους (όπως Τ.Ε. σελ. 54)
  • Γράφω τα αντίθετα των παρακάτω επιθέτων:
    ελεύθερος, κινητός, ένδοξος, τεχνητός, επιδέξιος, σκοτεινός, επίσημος, υπάκουος, πρωινός, δειλός, θνητός

*Διαγώνισμα Γλώσσας στην ενότητα 7 την Πέμπτη 29/1. Μελετώ (Βιβλία, τετράδιο, φωτοτυπίες):

  • ονοματικές και ρηματικές φράσεις
  • επίθετα σε -ης-ης-ες
  • μετοχές παθητικής φωνής
  • είδη προτάσεων ως προς τη δομή
  • σχήματα λόγου

 

Γλώσσα 22/1: Καλοκαίρι με δρεπάνι, τσουγκράνα και αμίλητο νερό

Στο σημερινό μας μάθημα περιγράφεται ο τρόπος ζωής των αγροτών σε μια περασμένη εποχή, οι εργασίες, τα έθιμα και τα κοινωνικά γεγονότα στα χωριά.

Μπορεί σήμερα, για διάφορους λόγους, τα περισσότερα χωράφια στην Ελλάδα να έχουν ερημώσει, όμως μέχρι πριν κάμποσα χρόνια τα σιτηρά, και τα προϊόντα τους, έπαιζαν πολύ σπουδαίο ρόλο στην ζωή των ανθρώπων.

Επειδή παλιά δεν υπήρχε σπίτι που να μην καλλιεργεί σιτηρά για τις ανάγκες της οικογένειας, γι' αυτό και οποιαδήποτε εργασία είχε σχέση με αυτά ήταν πολύ σημαντική για όλο το χωριό.

Από το σιτάρι στο ψωμί

Δείτε τον θερισμό και το αλώνισμα σε βίντεο.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 20 - 21 και ασκήσεις στις προτάσεις

🏡🏡Σπίτι: Β.Μ. σελ. 22 ασκ. 1, Τ.Ε. σελ.  57 ασκ. 7 και σελ.59 ασκ. 9

Γλώσσα 19/1: Η ζωή στην πόλη Vs η ζωή στο χωριό

Σήμερα το μάθημα ήταν αφιερωμένο σε ένα μικρό debate: η ζωή στην πόλη vs Η ζωή στο χωριό.

Στη συνέχεια, ρίξαμε μια πρώτη ματιά στα είδη των προτάσεων ως προς τη δομή τους..... δηλαδή Σύνταξη!

Έγιναν: τετράδιο γλώσσας και Ασκήσεις-ειδη-προτασεων-ως-προς-τη-δομή-τους

🏡Σπίτι:

  • Μελετώ πολύ καλά τα είδη προτάσεων.
  • Υπόλοιπες ασκήσεις της φωτοτυπίας.
  • τετράδιο γλώσσας: Γράφω σε μια παράγραφο τα θετικά της ζωής στην πόλη ή στο χωριό (ανάλογα με τη ομάδα μου)

Γλώσσα 16/1: Μετοχές Παθητικής Φωνής

Σήμερα ασχοληθήκαμε με λίγη Γραμματική και συγκεκριμένα με τον σχηματισμό των μετοχών παθητικού παρακειμένου:

Έγιναν: τετράδιο γλώσσας, Τ.Ε. σελ. 54 ασκ. 4 και κανόνες μετοχών

🏡Σπίτι: 

  • Ορθογραφία πάρα πολύ καλά τις παρακάτω μετοχές: μετοχές για ορθογραφία
  • Τετράδιο γλώσσας: Φτιάχνω τις μετοχές παθητικού παρακειμένου από τα παρακάτω ρήματα και αιτιολογώ την ορθογραφία τους: ευτυχώ, κόβω, λαδώνω, καλύπτω, ανακατεύω, σπάω, μπερδεύω, μελετώ, οδηγώ.
  • Τ.Ε. σελ. 53 ασκ. 3 και σελ. 55 ασκ. 5

Γλώσσα 15/1: Τριάντα εννιά καφενεία και ένα κουρείο

Σήμερα διαβάσαμε ένα όμορφο κείμενο που μας περιγράφει ένα παραδοσιακό καφενείο. 

Στη συνέχεια μελετήσαμε τα Σχήματα Λόγου: Παρομοίωση-Κυριολεξία-Μεταφορά

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 14-16, 18 και σχήματα λόγου

🏡Σπίτι: 

  • Αντιγραφή και Ορθογραφία σελ. 19 ασκ. 9
  • Βιβλίο σελ. 19 άσκ. 8
  • Την υπόλοιπη φωτοτυπία.

Γλώσσα 14/1: Δημοσιογραφικό άρθρο

Σήμερα ξεκινήσαμε την ημέρα μας κάνοντας εξάσκηση στα επίθετα σε -ης -ης -ες.

Στη συνέχεια μελετήσαμε πώς μπορούμε να γράψουμε δημοσιογραφικό άρθρο, όπου να αναφέρουμε τις βασικές πληροφορίες ενός γεγονότος.

Παρακάτω είναι ένα παράδειγμα δημοσιογραφικού άρθρου

Έγιναν: η 1η  σελίδα από ασκήσεις στα επίθετα σε -ης-ης-ες και τετράδιο γραπτού λόγου.

🏡Σπίτι:

  • Μελετώ πάλι τα επίθετα σε -ης-ης-ες και ορθογραφία
  • Ολοκληρώνω τη φωτοτυπία των επιθέτων ασκ. 4-5-6
  • Ολοκληρώνω την έκθεση
  • τετράδιο γλώσσας: Φτιάχνω πλαγιότιτλους με ονοματικές φράσεις στις παραγράφους του κειμένου

Γλώσσα 12/1: Ολική καταστροφή στις καλλιέργειες (μέρος β’)

Στις μέρες μας τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης αναφέρονται σε μια ποικιλία τεχνολογικών πολυμέσων που προσεγγίζουν το κοινό προκειμένου να το ενημερώσουν και να το ψυχαγωγήσουν.

Χθες μελετήσαμε τη δημοσίευση σε μια εφημερίδα. Σήμερα παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από ένα δελτίο ειδήσεων και προσπαθήσαμε να βρούμε τις χρησιμότερες πληροφορίες από αυτό.

Έγιναν: είδαμε το παρακάτω βίντεο και συμπληρώσαμε πινακάκι από βίντεο

Στη συνέχεια θυμηθήκαμε πώς κλίνονται τα επίθετα σε -ης-ης-ες (Δες Γραμματική σελ. 104)

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 10-12 ασκ.5-6-8 και κουίζ1, κουίζ2

🏡Σπίτι:

  • Μελετώ και μαθαίνω πολύ καλή ορθογραφία την κλίση των επιθέτων (πινακάκι σελ. 11)
  • επίθετα τετράδιο
  • Τ.Ε. σελ. 52 ασκ. 2