Στ' τάξη 5ου Δ.Σ. Δάφνης

Ποιος είναι ο θύτης και ποιο το θύμα;
Μια ερώτηση που μοιάζει απλή, αλλά σπάνια έχει εύκολη απάντηση.

Στις ιστορίες που ακούμε, στις ειδήσεις που διαβάζουμε, ακόμη και στις μικρές καθημερινές συγκρούσεις της σχολικής ζωής, συχνά βιαζόμαστε να μοιράσουμε ρόλους: «αυτός φταίει», «ο άλλος αδικήθηκε». Όμως η πραγματικότητα είναι συνήθως πιο σύνθετη. Οι ρόλοι δεν είναι πάντα ξεκάθαροι, ούτε σταθεροί. Κάποιες φορές εναλλάσσονται. Άλλες φορές συνυπάρχουν.

Στο σημερινό Εργαστήριο Δεξιοτήτων προσπαθούμε να κοιτάξουμε πίσω από τις ταμπέλες. Να αναρωτηθούμε τι οδηγεί κάποιον να γίνει θύτης και πώς νιώθει πραγματικά το θύμα. Να καλλιεργήσουμε ενσυναίσθηση, κριτική σκέψη και την ικανότητα να ακούμε πριν κρίνουμε.

 

Αν κοιτάξουμε τη Γη από ψηλά, είναι παντού ίδια;

Όχι! Η Γη «γεννήθηκε» πριν από περίπου 4,6 δισεκατομμύρια χρόνια. Από τότε η επιφάνειά της διαρκώς μεταβάλλεται.

Αιτίες της μεταβολής είναι οι εξής: α) δυνάμεις που προέρχονται από το εσωτερικό της (ενδογενείς δυνάμεις) και εκδηλώνονται ως σεισμοί και ηφαίστεια, β) δυνάμεις που δρουν στην επιφάνειά της (εξωγενείς δυνάμεις) και οφείλονται στον άνεμο, στο νερό, στη διαφορά θερμοκρασίας και στις ανθρώπινες παρεμβάσεις.

Όλα στην επιφάνεια της γης συνεχώς αλλάζουν και κομμάτια γης που κάποτε ήταν στην επιφάνεια βυθίζονται, αλλά και το αντίστροφο. Η επιφάνεια της Γης δεν μένει ποτέ ίδια.

Ηπειρωτική Οροσειρά VS Υποθαλάσσια Οροσειρά

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 46-47 (ως τη μέση) και τετράδιο

Εξάσκηση: Κουίζ

🌋Σπίτι:

• Μελετώ βιβλίο σελ. 46-47 (ως τη μέση) και σημειώσεις τετραδίου.
• Τ.Ε. σελ. 19 ασκ. 1,3

Σήμερα ολοκληρώσαμε το φρεσκάρισμά μας στα ισοδύναμα κλάσματα.

Με αφορμή το κείμενο του Βιβλίου (σελ. 42-43) σχετικά με τις οδηγίες χρήσης μια καφετιέρας, θυμηθήκαμε τις εγκλίσεις των ρημάτων:

Επίσης, θυμηθήκαμε πώς μπορούμε να δίνουμε οδηγίες:
α' τρόπος: Οριστική (α΄ πληθυντικό πρόσωπο).
Π.χ. Περνάμε τον δρόμο από τις διαβάσεις.
β' τρόπος: Υποτακτική

Π.χ. Να περνάς τον δρόμο από τις διαβάσεις.

Π.χ. Να περάσεις τον δρόμο από τις διαβάσεις.

γ' τρόπος: Προστακτική
Π.χ. Πέρνα τον δρόμο από τις διαβάσεις.
Π.χ. Πέρασε τον δρόμο από τις διαβάσεις.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 42 - 45, τετράδιο γλώσσας

🏡Σπίτι:

• Στο τετράδιο γλώσσας ξαναγράφω τις οδηγίες μάσκας στην Συνοπτική Προστακτική και στην οριστική Ενεστώτα (α' πληθυντικό)
• Φτιάχνω επαυξημένες προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις: εφευρετικός, ανταλλαγή, ακρίβεια, αλλαγή, εγγύηση, αντιπροσωπεία.
• Ορθογραφία από Β.Μ. σελ. 45 ασκ. 6 τα δυο τελευταία πινακάκια

 

Το 1820 ο Δανός φυσικός Χανς Κρίστιαν Έρστεντ (Hans Christian Oersted) κάνοντας πειράματα ηλεκτρισμού , με την μπαταρία που μόλις είχε ανακαλυφθεί , στη διάρκεια ενός μαθήματος, έκανε τυχαία μια εκπληκτική ανακάλυψη.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 129-130

🏡Σπίτι:

• Μελετώ όσα γράψαμε στο βιβλίο και τις ερωτήσεις του τετραδίου από τα προηγούμενα μαθήματα.

Εν όψει του Επαναληπτικού της Ιστορίας την Παρασκεύη 6/2, σήμερα θυμηθήκαμε όλα όσα μάθαμε για τα πρώτα βήματα της Ελληνικής Επανάστασης.

• κουίζ 1
• κουίζ 2
• κουίζ 3
• κουίζ 4

Καλή σας μέρα! Ξεκινήσαμε σήμερα πάλι με κάτι γνώριμο από την περσινή χρονιά....τα Ισοδύναμα Κλάσματα!

Σήμερα ολοκληρώσαμε το μάθημα για τον προσανατολισμό του μαγνήτη και της πυξίδας.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 126-128 και ερωτήσεις κατανόησης μ.2

🏡Σπίτι: Μελετώ όσα γράψαμε στο βιβλίο

Ταυτόχρονα με την επανάσταση στη Νότια Ελλάδα εξεγέρθηκαν και οι Σουλιώτες στην Ήπειρο καθώς και οι Θεσσαλοί και οι Μακεδόνες. Ωστόσο, η έλλειψη οργάνωσης και η παρουσία ισχυρών οθωμανικών δυνάμεων στις περιοχές αυτές οδήγησε τις επαναστατικές κινήσεις σε αποτυχία.

• Γ6. Ερωτήσεις Κατανόησης
• Γ6. Σχεδιάγραμμα
• Διαφάνεια
• Βιντεομάθημα

Έγιναν: Βιβλίο σελ.

🏡Σπίτι:

• Μελετώ το μάθημα σελ. 94-95 (μόνο τα υπογραμμισμένα)
• βρίσκω πληροφορίες για τον Εμμανουήλ Παπά.

*Την Παρασκευή 6/2 έχουμε επαναληπτικό στα μαθήματα: Γ3, Γ4, Γ5, Γ7, Γ8.

Η μάχη του Πέτα

 

Η εβδομάδα μας τελείωσε με ένα όμορφο αφιέρωμα στην εκπομπή Εδώ Λιλιπούπολη.