Στ' τάξη 5ου Δ.Σ. Δάφνης

​Στην επιφάνεια της Γης συναντάμε περιοχές με διαφορετική βλάστηση (πλούσια ή φτωχή) και διαφορετικά είδη φυτών που μπορούν να αναπτυχθούν.

Η βλάστηση εξαρτάται κυρίως από το γεωγραφικό πλάτος μιας περιοχής, που καθορίζει και τη θερμοκρασία της, από το υψόμετρο της περιοχής, αλλά και από τις τοπικές συνθήκες που επικρατούν, όπως είναι για παράδειγμα, ο άνεμος, η υγρασία, η βροχή κ.λπ.

Ζώνες βλάστησης
Η κατανομή των φυτικών ειδών και της βλάστησής τους στην επιφάνεια της Γης διαμορφώνεται σε ζώνες βλάστησης, όπως διαμορφώνονται περίπου και οι κλιματικές ζώνες.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 44 και ολοκληρώσαμε την φωτοτυπία: Η-ζωή-στην-έρημο

🏡Σπίτι:

• Μελετώ βιβλίο σελ. 44 και φωτοτυπία.
• Τ.Ε. σελ.16 ασκ. 1-3-4
• τετράδιο: Γίνε για λίγο ένας κάτοικος της ερήμου και περίγραψε ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζεις στην καθημερινότητά σου, αλλά και τι είναι αυτό που σε ευχαριστεί από αυτή τη ζωή.

Σήμερα ασχοληθήκαμε με τους αυτόχθονες λαούς και τον τρόπο ζωής τους. Αναζητήσαμε πληροφορίες για τις συνήθειές τους, την ενδυμασία τους και τον τρόπο ζωής τους.

Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε πάλι με τη Σύνταξη και προσθέσαμε στους πρωταγωνιστές της πρότασης και τους προσδιορισμούς που είχαμε μάθει στις προηγούμενες ενότητες: τοπικοί, χρονικοί, επιθετικοί, τροπικοί.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 80-81 και τετράδιο γλώσσας Σύνταξη

🏡Σπίτι:

• Βιβλίο σελ. 81 ασκ. 3 Super Ομαδική Εργασία: Βρίσκω πληροφορίες για άλλους αυτόχθονες λαούς (πού ζουν, τι γλώσσα μιλάνε, σε ποια θρησκεία πιστεύουν, συνήθειες και καθημερινός τρόπος ζωής, διατροφή, κατοικίες). Θα παρουσιαστεί την Τετάρτη 11/12.
• τετράδιο γλώσσας: 1. Υπόλοιπες προτάσεις σύνταξης. 2. Φτιάχνω προτάσεις με τις λέξεις: ταξίδι, πρόγονος, ιθαγενής, αυτόχθονας, πολιτισμένος, απολίτιστος. 3) Πιστεύεις πως κάποιος γεννιέται πολιτισμένος ή γίνεται και γιατί; (απαντώ σε μια παράγραφο)

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 36-38

🏡Σπίτι:

• Σελ. 38 γράφω στο Συμπέρασμα: Ποια είναι η διαφορά του Ορυκτού Άνθρακα και του Ξυλοκάρβουνου; (Δες Πράσινο Βιβλίο σελ. 28-29)
• Σελ. 38 ασκ. 1

🏡Σπίτι: 

• Μελετώ Βιβλίο σελ. 62-65
• Απαντώ στη δραστηριότητα στο τετράδιο
• Συμπληρώνω το σχεδιάγραμμα.

*Επαναληπτικό Ιστορίας την Τρίτη 16/12: Μαθήματα 1,3,4,6,8

Καλό μήνα! 🌲

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας διαβάζοντας ένα ποίημα λίμερικ του Γιώργου Σεφέρη.

Λίμερικ ονομάζεται ένα είδος ποίησης, που αποτελείται από μια χιουμοριστική στροφή πέντε στίχων και έχει ομοιοκαταληξία που ακολουθεί τον κανόνα αα-ββ-α, δηλαδή ο 1^ος στίχος ομοιοκαταληκτεί με τον 2^ο και τον 5^ο στίχο και ο 3^ος με τον 4^ο.
Είναι ποιήματα σύντομα, σατιρικά ή απλώς κωμικά. Τα ποιήματα του είδους λίμερικ διηγούνται μια σύντομη ιστορία και καταλήγουν σε ένα ανέκδοτο.

Με τα ποιήματα αυτά, φτιάξαμε δικά μας ποιήματα λίμερικ.

Τέλος, ασχοληθήκαμε με τη Σύνταξη και θυμηθήκαμε πάλι τους πρωταγωνιστές της πρότασης: Ρήμα, Υποκείμενο,  Αντικείμενο, Κατηγορούμενο.

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 79 και τετράδιο γλώσσας

🏡Σπίτι:

• Αντιγραφή και Ορθογραφία Β.Μ. σελ. 79 τις 2 τελευταίες στροφές.
• υπόλοιπες προτάσεις-σύνταξης
• Τα παιδιά που έλειπαν την Παρασκευή να φέρουν τις υπόλοιπες ασκήσεις: 1. τετράδιο δευτερεύουσες προτάσεις, 2. Τ.Ε. σελ. 43 ασκ. 1 και 3.  Βρίσκω στον χάρτη του τετραδίου και χρωματίζω τις χώρες που αναφέρονται στο ποίημα: Κίνα, Λιβύη, Βραζιλία, Ινδία, Τουρκία, Κόγκο

Το νέο εβδομαδιαίο κουίζ της ΣΤ΄ Δημοτικού!

Αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες,
σας καλωσορίζω σε μια ολοκαίνουργια και συναρπαστική δραστηριότητα!

Από αυτή την εβδομάδα ξεκινάμε το δικό μας εβδομαδιαίο παιχνίδι γνώσεων: Brain Blast! – Έκρηξη Εγκεφάλων! 💥

Κάθε Παρασκευή θα παίζουμε ένα διασκεδαστικό κουίζ με θέματα από ταινίες, μουσική, τέχνες, αθλητισμό και ό,τι άλλο βάλει ο… εγκέφαλός μας! Στόχος; Να γελάσουμε, να μάθουμε και να… “ανατινάξουμε” τις γνώσεις μας με τον πιο απίθανο τρόπο!

Λοιπόν, ποιος είναι έτοιμος για την απόλυτη Εγκεφαλο-Περιπέτεια;
Πάτα πάνω στην εικόνα και φύγαμε! 🧠✨