Περιγραφή Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Οπτική Μαγεία με Canva» είναι ένα διαδραστικό και βιωματικό σεμινάριο για εκπαιδευτικούς, στο οποίο οι συμμετέχοντες ανακαλύπτουν πώς δημιουργούν εντυπωσιακά ψηφιακά έργα χωρίς εξειδικευμένες γνώσεις γραφιστικής ή μοντάζ. Στόχος είναι να εξοικειωθούν με εργαλεία Canva για προσκλήσεις, αφίσες, βίντεο, infografic (οπτικός οδηγός) και λογότυπα, και να αναπτύξουν δημιουργικότητα, αυτοπεποίθηση και συνεργασία.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στην ψηφιακή παιδαγωγική και έχει ως πυρήνα τη βιωματική μάθηση και την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων στην τάξη.

Διδακτικοί Στόχοι

Οι συμμετέχοντες στο σεμινάριο στοχεύουν να:

• Γνώση: Κατανοούν τις βασικές λειτουργίες του Canva και πώς αξιοποιούν έτοιμα templates και εργαλεία.

• Δεξιότητες: Δημιουργούν ψηφιακά έργα (προσκλησεις, αφίσες, βίντεο, κόμικ, λογότυπα) με απλά βήματα.

• Στάσεις: Αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση, συνεργατικότητα, δημιουργική σκέψη και κριτική ματιά.

Σενάριο – Ερέθισμα

«Αυτά είναι τα έργα που δημιούργησα φέτος στο Canva…
Χωρίς εξειδικευμένες γνώσεις γραφιστικής ή μοντάζ, μόνο με απλά βήματα.»

«Και αυτή είναι η πρόσκληση της επιμόρφωσής μας.»

Ερώτηση πρόκληση:

«Αν είχατε το Canva μπροστά σας τώρα, τι θα δημιουργούσατε;»

Ακολουθεί καταιγισμός ιδεών (brainstorming), όπου οι συμμετέχοντες προτείνουν τι είδους ψηφιακά έργα θέλουν να φτιάξουν στην τάξη τους.

Δραστηριότητα – Ομαδικά Projects

• Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 5 ομάδες, κάθε ομάδα αναλαμβάνει διαφορετικό project.

• Κάθε ομάδα κατεβάζει τις οδηγίες από το blog.

• Ξεκινάνε τη δημιουργία τους στο Canva, εξερευνώντας εικόνες, γραμματοσειρές, εφέ και διατάξεις.

• Οι ομάδες συνεργάζονται, συζητούν και πειραματίζονται για να ολοκληρώσουν το project τους:

  1. Δημιουργία Βίντεο από εικόνες / φωτογραφίες

  2. Δημιουργία infografic

  3. Δημιουργία αφίσας  με περιβαλλοντικό θέμα

  4. Δημιουργία Λογότυπου για πρόγραμμα eTwinning ή σχολική δράση

  5. Δημιουργία πρόσκλησης για σχολική γιορτή

• Όταν ολοκληρώνουν το έργο, κάθε ομάδα παρουσιάζει το project της (2 λεπτά) στην τάξη.

• Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες δίνουν σύντομη ανατροφοδότηση (peer feedback: 👍 / 💡).

• Συζητάμε συλλογικά πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε αυτά τα εργαλεία στη δική μας τάξη.

Ομάδα 1: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 2: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 3: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 4: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 5: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ατομική & Ομαδική Αξιολόγηση

• Ατομικά, οι συμμετέχοντες συμπληρώνουν Google Form, όπου απαντούν σε ερωτήσεις για εργαλεία, δυσκολίες, προτιμήσεις και αναστοχάζονται τι έμαθαν.

Πατήστε εδώ για να συμπληρώσετε τη Φόρμα Αυτοαξιολόγησης "Οπτική Μαγεία με Canva"

Υλικό Σεμιναρίου – Λήψεις

Περιγραφή	Σύνδεσμος
PowerPoint Παρουσίασης «Οπτική Μαγεία με Canva»	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 1	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 2	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 3	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 4	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 5	Πατήστε εδώ
Φόρμα Αυτοαξιολόγησης "Οπτική Μαγεία με Canva"	Πατήστε εδώ

Παιδαγωγική Λογική

Η δομή της δραστηριότητας βασίζεται σε:

• Βιωματική & συνεργατική μάθηση

• Παιχνιδοποίηση & διαφοροποιημένη διδασκαλία

• Αυτενέργεια, μεταγνώση & ενεργή συμμετοχή

Οι συμμετέχοντες φεύγουν με πλήρη δημιουργικά έργα, ιδέες για χρήση στην τάξη και αυτοπεποίθηση να αξιοποιούν το Canva με μαθητές.

Περιγραφή Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Αλήθεια ή AI;» είναι ένα διαδραστικό και βιωματικό μάθημα για μαθητές της Ε΄–Στ΄ Δημοτικού, στο οποίο οι μαθητές μετατρέπονται σε «AI Εξερευνητές». Στόχος είναι να διερευνήσουν περιεχόμενο (εικόνες, ποιήματα, έργα τέχνης), να αναρωτηθούν τι είναι αληθινό και τι έχει δημιουργηθεί από Τεχνητή Νοημοσύνη, και να αναπτύξουν κριτική σκέψη γύρω από τα ψηφιακά μέσα.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στον ψηφιακό γραμματισμό, στην ενότητα Ασφάλεια στο διαδίκτυο και έχει ως πυρήνα την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.

Διδακτικοί Στόχοι

Οι μαθητές, μέσα από τη δραστηριότητα, στοχεύουν να:

• Γνώση: Κατανοήσουν τι είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη και πώς χρησιμοποιείται για να δημιουργεί περιεχόμενο.

• Δεξιότητες: Αναγνωρίζουν σημεία που υποδεικνύουν ότι κάτι έχει δημιουργηθεί από AI (λεπτομέρειες, ατέλειες, ασυνήθιστα στοιχεία).

• Στάσεις: Αναπτύξουν υπευθυνότητα, κριτική ματιά και συνειδητότητα απέναντι στο ψηφιακό περιεχόμενο.

Σενάριο – Ερέθισμα

«Η φωτογραφία αυτή έγινε viral. Χιλιάδες άνθρωποι τη μοιράστηκαν.
Αν ήσασταν εσείς, θα την κοινοποιούσατε;
Πριν πατήσετε “Κοινοποίηση”, τι θα έπρεπε να σκεφτείτε;»

Δραστηριότητα: «Αλήθεια ή AI;»

1. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.

2. Κάθε ομάδα λαμβάνει μία υπόθεση (φωτογραφίες, ποιήματα ή έργα τέχνης).

3. Συζητούν, αναλύουν, παρατηρούν λεπτομέρειες και συμπληρώνουν Φύλλο Δραστηριότητας "Αλήθεια ή Al;"

4. Στο τέλος, παρουσιάζουν τα συμπεράσματά τους στην τάξη.

Κάθε υπόθεση έχει:

• Δύο δείγματα (το ένα ανθρώπινο, το άλλο πιθανώς AI).

• Καθοδηγητικές ερωτήσεις για παρατήρηση και συλλογισμό.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις Υποθέσεις.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το Φύλλο Δραστηριότητας

Ατομική & Ομαδική Αξιολόγηση

• Wordwall Quiz: Οι μαθητές απαντούν ατομικά σε ερωτήσεις τύπου “Αλήθεια ή AI;”.

• Exit Ticket: Συμπληρώνουν σε χρωματιστά αυτοκόλλητα χαρτάκια που θα τους δοθούν  τι έμαθαν, τι τους δυσκόλεψε και τι θέλουν να ρωτήσουν ή να διερευνήσουν μετά και τα κολλάνε πριν φύγουν στον ασπροπίνακα.

Πατήστε εδώ για να παίξετε το κουιζ.

Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

Παιδαγωγική Λογική

Η δομή της δραστηριότητας βασίζεται σε:

• Βιωματική και συνεργατική μάθηση

• Παιχνιδοποίηση και διαφοροποιημένη διδασκαλία

• Διαμορφωτική αξιολόγηση και μεταγνώση

• Ενεργό ρόλο των μαθητών στην ανακάλυψη και τη διερεύνηση

Οι παρακάτω δράσεις υλοποιούνται στο πλαίσιο της ενότητας «Ενεργός Πολίτης – Περιβάλλον» και στοχεύουν στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
Συνδυάζουν την επαφή με το φυσικό περιβάλλον με τη δημιουργική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να εκφραστούν, να προβληματιστούν και να αναπτύξουν στάσεις υπεύθυνου ενεργού πολίτη, ανάλογα με την ηλικία τους.

Σκοπός

• Να κατανοήσουν οι μαθητές αιτία–αποτέλεσμα

• Να αναπτύξουν κριτική σκέψη και υπευθυνότητα

• Να δημιουργήσουν συλλογικό ψηφιακό έργο

Υλικά

• Κεντρικός υπολογιστής με ScratchJr ή Scratch

• Εικόνα κοινό δέντρο

• Αντικείμενα / ενέργειες παιδιών: σκουπίδια, ποτιστήρι, φύλλα

• Μορφές δέντρου: χαρούμενο / λυπημένο

Οργάνωση

1. Ένα κοινό δέντρο για όλη την τάξη

2. Κάθε ομάδα / τμήμα αποφασίζει ποια ενέργεια θα κάνει το παιδί

3. Το δέντρο αλλάζει διάθεση και μήνυμα ανάλογα με την πράξη

Βήματα

1. Συζήτηση: «Τι θα μπορούσε να κάνει ένα παιδί στο δάσος; Ποιο δέντρο θα είναι χαρούμενο και ποιο λυπημένο;»

2. Οι ομάδες επιλέγουν ενέργεια παιδιού (π.χ. πετάει σκουπίδι / ποτίζει)

3. Επιλογή μήνυματος δέντρου για κάθε κατάσταση

4. Δημιουργία σκηνών στο Scratch:

   • Κίνηση παιδιού προς δέντρο

   • Αλλαγή μορφής δέντρου (χαρούμενο / λυπημένο)

   • Εμφάνιση μηνύματος δέντρου

5. Δοκιμή project → όλοι βλέπουν τις αντιδράσεις

6. Συζήτηση / ανατροφοδότηση: Ποια συμπεριφορά κάνει το δέντρο χαρούμενο; Γιατί;

Προτεινόμενα μηνύματα

• Χαρούμενο: «Σε ευχαριστώ που με προσέχεις!»

• Χαρούμενο: «Το δάσος είναι το σπίτι μου!»

• Λυπημένο: «Μη μου ρυπαίνεις το σπίτι!»

• Λυπημένο: «Μη σπας τα κλαδιά μου!»

Πατήστε εδώ για να δείτε τη ψηφιακή μας ιστορία.

Οι παρακάτω δράσεις υλοποιούνται στο πλαίσιο της ενότητας «Ενεργός Πολίτης – Περιβάλλον» και στοχεύουν στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
Συνδυάζουν την επαφή με το φυσικό περιβάλλον με τη δημιουργική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να εκφραστούν, να προβληματιστούν και να αναπτύξουν στάσεις υπεύθυνου ενεργού πολίτη, ανάλογα με την ηλικία τους.

Σκοπός

• Να εκφράσουν τα παιδιά την αγάπη για το περιβάλλον

• Να μάθουν βασικές κινήσεις και διάδραση σε ScratchJr

• Να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα

Υλικά

• Κεντρικός υπολογιστής με ScratchJr

• Επιλογή εικόνων δέντρων και φόντου δάσους

• Μηνύματα δέντρων (ένα ανά τμήμα)

Οργάνωση

1. Ένα δέντρο ανά τμήμα

2. Τα παιδιά διαλέγουν / προτείνουν μήνυμα που θα λέει το δέντρο

3. Το δέντρο κινείται δεξιά–αριστερά και λέει το μήνυμα

Βήματα

1. Συζήτηση στην τάξη: «Αν το δέντρο μπορούσε να μιλήσει, τι θα μας έλεγε;»

2. Επιλογή μηνύματος από τα παιδιά

3. Δημιουργία δέντρου στο ScratchJr

4. Προγραμματισμός κίνησης και εμφάνισης μηνύματος

5. Δοκιμή: Πατήστε την πράσινη σημαία και δείτε το δέντρο να μιλάει

6. Συλλογική ανατροφοδότηση – διορθώσεις αν χρειάζεται

7. Τελικό αποτέλεσμα: Ένα project με 3 σκηνές (ένα δέντρο ανά τμήμα)

Προτεινόμενα μηνύματα δέντρων

• «Μη σπας τα κλαδιά μου.»

• «Μην πετάς σκουπίδια στο δάσος.»

• «Το δάσος είναι το σπίτι μου.»

Πατήστε εδώ για να δείτε τη ψηφιακή μας ιστορία.