Η ΚΥΡΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

🧱 Περιγραφή Διδακτικής Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Ανακάλυψε τον LEGO Master!» είναι μια βιωματική και διερευνητική άσκηση για μαθητές Ε’–Στ’ Δημοτικού.
Οι μαθητές αναλαμβάνουν τον ρόλο αναλυτών δεδομένων και, χρησιμοποιώντας το Excel, ερευνούν τα αποτελέσματα ενός διαγωνισμού LEGO για να ανακαλύψουν ποιος είναι ο LEGO Master της ημέρας.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στην ενότητα του ΠΣ/ΕΠΣ:

«Διερευνώ, ανακαλύπτω και λύνω προβλήματα με τις ΤΠΕ - Λύνω προβλήματα με Υπολογιστικά Φύλλα»

όπου προβλέπεται η χρήση βασικών συναρτήσεων, η οργάνωση δεδομένων και η άντληση συμπερασμάτων μέσα από ψηφιακά εργαλεία.

Ευθυγραμμίζεται επίσης με τις δεξιότητες UNESCO για κριτική σκέψη, ανάλυση, συνεργασία και δημιουργική χρήση ψηφιακών εργαλείων.

🧠 Διδακτικοί Στόχοι

Γνώση:

• Εξοικείωση με το περιβάλλον του Excel και την έννοια των συναρτήσεων.

• Κατανόηση βασικών τύπων και λειτουργιών (COUNT, AVERAGE, MAX, MIN).

Κατανόηση & Εφαρμογή:

• Χρήση συναρτήσεων για υπολογισμό πλήθους, μέσου όρου, μέγιστης και ελάχιστης τιμής.

• Ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων με σκοπό την εξαγωγή συμπερασμάτων.

Στάσεις & Δεξιότητες:

• Συνεργατική εργασία και επιχειρηματολογία μέσα στην ομάδα.

• Ανάπτυξη δεξιοτήτων λογικής σκέψης, επίλυσης προβλήματος και μεταγνώσης.

🎬 Σενάριο – Ερέθισμα

Σήμερα είστε επίσημοι αναλυτές δεδομένων στον διαγωνισμό LEGO Master!
Κάθε ομάδα θα ανοίξει το δικό της αρχείο Excel με τα αποτελέσματα των συμμετεχόντων (ονόματα, δημιουργίες, αριθμός τουβλακίων, χρόνος κατασκευής, ψήφοι κριτών).

🎯 Στόχος σας:
Να χρησιμοποιήσετε τις έτοιμες συναρτήσεις του Excel (κουμπί fx) για να συμπληρώσετε τα κενά κελιά και να ανακαλύψετε ποιος θα στεφθεί νικητής!

🧩 Δραστηριότητα: «Ανακάλυψε τον LEGO Master!»

1️⃣ Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.
2️⃣ Κάθε ομάδα κατεβάζει και ανοίγει το έτοιμο αρχείο Excel που αντιστοιχεί στην ημέρα που καλείται να αναλύσει και το φύλλο Δραστηριότητας "Ανακάλυψε τον Lego Master"
3️⃣ Με τη βοήθεια του κουμπιού fx, επιλέγουν τη σωστή συνάρτηση για να συμπληρώσουν τα κενά στο αρχείο excel.
4️⃣ Καταγράφουν τα αποτελέσματά τους στο φύλλο δραστηριότητας "Ανακάλυψε τον Lego Master" και απαντούν στο τελικό ερώτημα:
👉 Ποιος είναι ο LEGO Master της ημέρας;

➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Δευτέρας, πατώντας εδώ.

➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Τρίτης, πατώντας εδώ.

➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Τετάρτης, πατώντας εδώ.

➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Πέμπτης, πατώντας εδώ.

➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Παρασκευής, πατώντας εδώ.

➡️ Κατεβάστε το Φύλλο Δραστηριότητας "Ανακάλυψε τον Lego Master", πατώντας εδώ.

💡 Παρουσίαση & Αναστοχασμός

Οι ομάδες παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους στην τάξη, εξηγώντας ποιες συναρτήσεις χρησιμοποίησαν και πώς έφτασαν στα συμπεράσματά τους.
Μέσα από τη συζήτηση αναδεικνύονται η λογική των υπολογισμών και η αξία των δεδομένων στη λήψη αποφάσεων.

🧠 Ατομικό Quiz: «LEGO Master Quiz»

Κάθε μαθητής στη συνέχεια παίζει το διαδραστικό Wordwall Quiz “LEGO Master Quiz”, ελέγχοντας αν θυμάται σωστά ποιες συναρτήσεις χρησιμοποιούνται για κάθε περίπτωση (μέσος όρος, πλήθος, μέγιστο, ελάχιστο).

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να παίξετε το Quiz «LEGO Master Quiz»

🎯 Αυτοαξιολόγηση Μαθητών

Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές συμπληρώνουν την φόρμα αυτοαξιολόγησης με τίτλο «Lego Master Αυτοαξιολόγηση», ώστε να αξιολογήσουν τη δική τους πρόοδο, να αναστοχαστούν και να εκφράσουν τις σκέψεις τους για τη μαθησιακή εμπειρία.

Η φόρμα περιλαμβάνει ερωτήσεις όπως:

🧩 Πόσο καλά καταλαβαίνω τη συνάρτηση;
(Οι μαθητές επιλέγουν για κάθε συνάρτηση: Καθόλου – Λίγο – Αρκετά – Πολύ – Άριστα)

• COUNT

• AVERAGE

• MAX

• MIN

💡 Τι μου άρεσε περισσότερο σε αυτό το μάθημα;
✏️ Οι μαθητές περιγράφουν τι τους εντυπωσίασε ή διασκέδασαν περισσότερο.

⚙️ Τι με δυσκόλεψε περισσότερο;
✏️ Καταγράφουν σημεία που χρειάζονται επανάληψη ή επιπλέον εξήγηση.

🚀 Τι θα ήθελα να μάθω παραπάνω;
✏️ Προτείνουν ιδέες για επόμενα μαθήματα ή δεξιότητες που τους κίνησαν το ενδιαφέρον.

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να συμπληρώσετε τη Φόρμα Αυτοαξιολόγησης

📎 Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

✨ Παιδαγωγική Τεκμηρίωση

Η δραστηριότητα βασίζεται στη διερευνητική και συνεργατική μάθηση, προάγει τη μαθητοκεντρική προσέγγιση, ενσωματώνει παιχνιδοποίηση, διαφοροποιημένη διδασκαλία και διαμορφωτική αξιολόγηση, προσφέροντας ευκαιρίες αυτενέργειας, μεταγνώσης και ενεργού συμμετοχής.

📊 Μέσα από το παιχνίδι και τη διερεύνηση, οι μαθητές ανακαλύπτουν ότι το Excel δεν είναι απλώς αριθμοί — είναι ένα εργαλείο για να βρίσκεις λύσεις, να σκέφτεσαι και να δημιουργείς! 💡

Η επίσκεψη στην Ονειρούπολη αποτελεί μια μοναδική βιωματική εμπειρία για τους μαθητές, γεμάτη εικόνες, ήχους και χριστουγεννιάτικη μαγεία. Με αφορμή αυτή την εμπειρία, οι μαθητές καλούνται να συνεργαστούν και να αποτυπώσουν τις εντυπώσεις τους δημιουργώντας ένα ψηφιακό φυλλάδιο στο Word. Επιλέγοντας τα τρία σπιτάκια που τους εντυπωσίασαν περισσότερο, θα καταγράψουν τις παρατηρήσεις τους, θα εισαγάγουν εικόνες και θα παρουσιάσουν με δημιουργικό τρόπο τις αγαπημένες τους στιγμές από την Ονειρούπολη, αξιοποιώντας τις βασικές λειτουργίες του λογισμικού και αναπτύσσοντας τις δεξιότητές τους στις ΤΠΕ.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις οδηγίες της δραστηριότητας.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το πρότυπο για το φυλλάδιο της Ονειρούπολης.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το φύλλο παρατήρησης.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις φωτογραφίες από τα σπιτάκια της Ονειρούπολης.

Αφού ολοκληρώσαμε την ενότητα με τους κανόνες ασφαλούς διαδικτύου, οι μαθητές θα συγκεντρώσουν τους βασικούς κανόνες ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο μέσα από μια δημιουργική διαδικασία: τη σύνθεση ενός τραγουδιού. Οι μαθητές θα κατανοήσουν πώς να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα, να επιλέγουν ασφαλείς ιστοσελίδες, να επικοινωνούν με προσοχή με άλλους χρήστες και να διαχειρίζονται σωστά τον χρόνο που περνούν στο διαδίκτυο.

Τι θα κάνουμε

1. Χωρισμός σε ομάδες:
   Η τάξη θα χωριστεί σε ομάδες και κάθε ομάδα θα αναλάβει μία ενότητα της ασφαλούς πλοήγησης (π.χ. προστασία προσωπικών δεδομένων, ασφαλείς ιστοσελίδες, επικοινωνία με αγνώστους, χρόνος χρήσης).

2. Δημιουργία τετράστιχων:
   Κάθε ομάδα θα γράψει ένα τετράστιχο που να περιγράφει τον κανόνα της ενότητας που ανέλαβε.

3. Παράδειγμα τετράστιχου:

   Μην δίνεις ποτέ το όνομά σου ή τη διεύθυνση,
   Στο διαδίκτυο όλοι είναι άγνωστοι, πρόσεχε στην επικοινωνία.
   Τα προσωπικά σου δεδομένα φύλαξε τα καλά,
   Και πλοήγησε με ασφάλεια παντού, παντού πια.

4. Σύνθεση τραγουδιού:
   Αφού ολοκληρωθούν όλα τα τετράστιχα, θα τα ενώσουμε σε ένα τραγούδι. Θα προσθέσουμε ένα επαναλαμβανόμενο ρεφρέν για να θυμόμαστε όλους τους κανόνες.

5. Προσθήκη μουσικής:
   Για να κάνουμε το τραγούδι πιο ζωντανό, θα χρησιμοποιήσουμε την εφαρμογή Suno

   • Εκεί μπορούμε να εισάγουμε τους στίχους που δημιουργήσαμε, αφήνοντας μία κενή γραμμή ανάμεσα στις στροφές.

   • Η εφαρμογή θα δημιουργήσει μια μελωδία βασισμένη στους στίχους μας.

   • Μπορούμε να την ακούσουμε, να την αποθηκεύσουμε σε μορφή mp3 και να τη χρησιμοποιήσουμε για την παρουσίαση.

Δείτε εδώ τους στίχους του τραγουδιού μας.

Ακούστε εδώ το τραγούδι μας.

Κατά το Α΄ τρίμηνο θα υλοποιήσουμε μια συνεργατική δράση ανάμεσα στις Α΄ και Β΄ τάξεις του 1ου και 13ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας, με στόχο την καλλιέργεια της αποδοχής, την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού και την ενίσχυση της θετικής επικοινωνίας στο διαδίκτυο.

Η αφετηρία της δράσης θα είναι η ανάγνωση του βιβλίου «Ο Τριγωνοψαρούλης», που αναδεικνύει την αξία της διαφορετικότητας, της φιλίας και της ενσυναίσθησης. Έπειτα, οι μαθητές/τριες θα δημιουργήσουν στον υπολογιστή, με τη βοήθεια του προγράμματος Ζωγραφική, μια εικόνα που θα αποτυπώνει το σημείο της ιστορίας που τους άγγιξε περισσότερο.

Οι ζωγραφιές θα αναρτηθούν σε έναν κοινό ψηφιακό τοίχο (Padlet). Εκεί, οι μαθητές του άλλου σχολείου θα έχουν τη δυνατότητα να δουν τις δημιουργίες, να επιλέξουν εκείνη που τους άρεσε περισσότερο και να αφήσουν ένα θετικό σχόλιο. Θα ενθαρρύνουμε τα παιδιά να γράψουν μόνο καλά λόγια, καλλιεργώντας έτσι την κουλτούρα του σεβασμού και της ενθάρρυνσης.

Με τη δράση αυτή τα παιδιά θα:

• εξασκηθούν σε βασικές δεξιότητες ΤΠΕ,

• εκφραστούν δημιουργικά,

• βιώσουν τη χαρά της συνεργασίας μεταξύ σχολείων,

• πειραματιστούν με έναν ασφαλή τρόπο επικοινωνίας στο διαδίκτυο,

• συνειδητοποιήσουν τη σημασία της θετικής ανατροφοδότησης για την ενδυνάμωση των συμμαθητών τους.

Η δράση θα συμβάλει στην πρόληψη του σχολικού και διαδικτυακού εκφοβισμού και θα αποτελέσει καλή πρακτική που θα μπορεί να παρουσιαστεί στο πλαίσιο της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, αλλά και στο Πανελλήνιο Φεστιβάλ κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις οδηγίες της δραστηριότητας.

Πατήστε εδώ για να δείτε το padlet.

Πατήστε εδώ για να απολαύσετε το βίντεο της δράσης μας.

🔍 Περιγραφή Διδακτικής Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Γίνε Cyber Detective!» είναι μια βιωματική άσκηση για μαθητές Ε’–Στ’ Δημοτικού, όπου οι μαθητές καλούνται να υιοθετήσουν τον ρόλο του «ψηφιακού ντετέκτιβ», να ερευνήσουν πραγματικές περιπτώσεις ψηφιακών κινδύνων (όπως phishing, ψεύτικα προφίλ, παραπλανητικές διαφημίσεις και συλλογή προσωπικών δεδομένων) και να αναπτύξουν κριτική σκέψη σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στο πλαίσιο Ψηφιακού Γραμματισμού και Ασφάλειας στο Διαδίκτυο, ευθυγραμμισμένη με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Πληροφορικής και τα επίπεδα δεξιοτήτων UNESCO.

🧠 Διδακτικοί Στόχοι

• Γνώση: Κατανόηση προσωπικών δεδομένων και ψηφιακών κινδύνων.

• Κατανόηση & Εφαρμογή: Αναγνώριση phishing, fake profiles, scams.

• Στάσεις: Υιοθέτηση υπεύθυνης συμπεριφοράς και ενσυναίσθησης.

🎬 Σενάριο-Ερέθισμα:

Ένας συμμαθητής σας λαμβάνει μήνυμα:
«Έχεις κερδίσει ένα κινητό! Πάτα εδώ για να το διεκδικήσεις!»"                      
Ερώτηση: "Τι θα τον συμβουλεύατε; Είναι ασφαλές;Γιατί;"

Το σενάριο ενεργοποιεί την κριτική σκέψη και προετοιμάζει τους μαθητές για τη δραστηριότητα.

🕵️ Δραστηριότητα: «Γίνε Cyber Detective!»

1. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.
2. Κατεβάζουν τα αρχεία «Καρτέλες Υποθέσεων Ψηφιακού Κινδύνου» και «Γίνε Cyber Detectiv».
3. Τους ανατίθεται μία υπόθεση από τις Καρτέλες Υποθέσεων Ψηφιακού Κινδύνου.
4. Συζητούν και συμπληρώνουν το έγγραφο «Γίνε Cyber Detective»

➡️ Κατεβάστε τις Υποθέσεις Ψηφιακού Κινδύνου, πατώντας εδώ.
➡️ Κατεβάστε το Φύλλο Δραστηριότητας "Cyber Detective", πατώντας εδώ.

💡 Παρουσίαση Αποτελεσμάτων

Κάθε ομάδα παρουσιάζει τη «λύση» της. Ενισχύεται ο προφορικός λόγος, η επιχειρηματολογία και ο ψηφιακός γραμματισμός.

🧩 Ατομικό Quiz: "Είσαι Cyber Detective;»

Έπειτα ο καθένας ατομικά μπορεί να παίξει το Quiz Cyber Detective και να δει πόσους πόντους μάζεψε!

Το quiz αποτελεί ατομική αξιολόγηση και γίνεται μέσω διαδικτύου. Περιλαμβάνει εικόνες με υποθετικά περιστατικά και επιλογές απάντησης.

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να παίξετε το Quiz «Cyber Detective»

🎨 Exit Ticket (Μινι Αξιολόγηση Μαθήματος & Μεταγνώση)

Οι μαθητές συμπληρώνουν έντυπα:

• ✅ Κάτι που έμαθα και μου άρεσε

• ❌ Κάτι που με δυσκόλεψε ή δεν κατάλαβα

• 💭 Κάτι που θέλω να μάθω ή να ρωτήσω για την ασφάλεια στο διαδίτκυο

➡️ Κατεβάστε το Exit Ticket εδώ

📎 Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

✨ Παιδαγωγική Τεκμηρίωση

Η δραστηριότητα βασίζεται στη βιωματική και συνεργατική μάθηση, ενσωματώνει παιχνιδοποίηση, διαφοροποιημένη διδασκαλία και διαμορφωτική αξιολόγηση, προσφέροντας ευκαιρίες αυτενέργειας, μεταγνώσης και ενεργού συμμετοχής.

Στο πλαίσιο του Μαθητικού Διαγωνισμού για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2025, οι μαθητές μας συμμετέχουν σε μια δημιουργική δράση με τίτλο «Ρομπο-περιπέτειες».
Μέσα από τη δημιουργία κόμικ, τα παιδιά γνωρίζουν με βιωματικό και διασκεδαστικό τρόπο τους κινδύνους και τις ευκαιρίες της Τεχνητής Νοημοσύνης, αναπτύσσουν κριτική σκέψη, μαθαίνουν να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα και να αναγνωρίζουν παραπλανητικές πληροφορίες ή εικόνες.

Η δράση εντάσσεται στην προσπάθεια του σχολείου μας να ενισχύσει τον ψηφιακό εγγραμματισμό των μαθητών και να τους καλλιεργήσει δεξιότητες υπεύθυνης και ασφαλούς διαδικτυακής συμπεριφοράς.

Ακολουθούν οι οδηγίες και τα σενάρια των τεσσάρων "Ρομπο-περιπετειών", μέσα από τις οποίες οι μαθητές θα ανακαλύψουν πώς η ΤΝ μπορεί να γίνει πολύτιμος βοηθός — αλλά και παγίδα αν δεν τη χρησιμοποιούμε σωστά!

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις οδηγίες.

Πατήστε εδώ για να δείτε το κομικ μας.

Στη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές θα δημιουργήσουν μια ψηφιακή ταινία στο περιβάλλον του Scratch με θέμα τον διαδικτυακό εκφοβισμό. Μέσα από τον σχεδιασμό χαρακτήρων, σκηνών και διαλόγων, θα αναδείξουν τα προβλήματα που προκύπτουν από τον εκφοβισμό στο διαδίκτυο και θα προτείνουν τρόπους αντιμετώπισης. Η δημιουργική αυτή διαδικασία βοηθά τους μαθητές να ευαισθητοποιηθούν, να συνεργαστούν και να εκφράσουν τις απόψεις τους μέσα από τον προγραμματισμό και την αφήγηση.

Για να κατεβάσετε τις οδηγίες της Δραστηριότητας, πατήστε εδώ.

Για να κατεβάσετε τους ήχους για κάθε σκηνή, πατήστε πάνω στην σκηνή:

• Σκηνή 1
• Σκηνή 2
• Σκηνή 3
• Σκηνή 4
• Σκηνή 5
• Σκηνή 6

Πατήστε εδώ για να δείτε τη ταινία μας.

Στο πλαίσιο του μαθήματος Τ.Π.Ε. και με αφορμή το Φεστιβάλ κατά της Σχολικής Βίας, οι μαθητές θα δημιουργήσουν το ψηφιακό παραμύθι «Η Λιλίκα και το Σκοτεινό Σύννεφο», με θέμα τον διαδικτυακό εκφοβισμό. Μέσα από τη συγγραφή, την εικονογράφηση και τη χρήση εργαλείων Τ.Π.Ε., τα παιδιά θα αναδείξουν τη σημασία του σεβασμού, της συνεργασίας και της ασφάλειας στον ψηφιακό κόσμο, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα ενάντια σε κάθε μορφή βίας.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις οδηγίες της δραστηριότητας.

Πατήστε εδώ για να απολαύσετε το παραμύθι μας.