Συμμετοχή στο κρυπτόλεξο/ Participation in the cryptology
Οι μαθητές εντόπισαν τους όρους του κρυπτόλεξου που σχετίζονται με το πρόγραμμα «Σχολεία Χωρίς Καπνό», μια δραστηριότητα που αποτελεί έναν ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο μάθησης. Μέσα από το παιχνίδι, συμμετείχαν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία και εξοικειώθηκαν με σημαντικές έννοιες που αφορούν την υγεία και την ευεξία.
The students identified the terms of the cryptolex related to the “Tobacco-Free Schools” program, an activity that is a fun and creative way to learn. Through the game, they actively participated in the learning process and became familiar with important concepts related to health and wellness.
__________________________________________________________________
Κουίζ για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου / Quiz on safe internet use
- Η συμμετοχή / Participation
Οι μαθητές συμμετείχαν στο κουίζ για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου έτσι είχαν την ευκαιρία να ελέγξουν τις γνώσεις τους, να μάθουν νέες πληροφορίες και να αναπτύξουν υπεύθυνη ψηφιακή συμπεριφορά.
Students participated in the quiz on safe internet use, so they had the opportunity to test their knowledge, learn new information, and develop responsible digital behavior.
2. Σχολιασμός συμμετοχής στο κουΐζ / Quiz participation comment
Ενώ παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να σχολιάσουν τη συμμετοχή άλλων μαθητών, ανταλλάσσοντας απόψεις και ιδέες. Μία δράση εκπαιδευτική αλλά και διασκεδαστική, καθώς έμαθαν νέες πληροφορίες και συμμετείχαν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία.
At the same time, they had the opportunity to comment on the participation of other students, exchanging opinions and ideas. An educational but also fun activity, as they learned new information and actively participated in the learning process.
_____________________________________________________________________________
Σχολιασμός συνταγών και υγιεινών συνηθειών / Commenting on recipes and healthy habits
Μέσα από τον σχολιασμό συνταγών και υγιεινών συνηθειών, οι μαθητές αλληλεπίδρασαν, αντάλλαξαν απόψεις και καλές πρακτικές με τους συνεργάτες τους, προωθώντας τη συνεργασία και την υιοθέτηση υγιεινών επιλογών.
Through commenting on recipes and healthy habits, students interacted, exchanged opinions and good practices with their colleagues, promoting collaboration and the adoption of healthy choices.
______________________________________________________________________
Σχολιασμός έργων τέχνης / Commenting on works of art
Με την ολοκλήρωση του συνεργατικού μουσείου με θέμα το κάπνισμα, οι μαθητές παρατήρησαν, ανέλυσαν και σχολίασαν τα έργα τέχνης, αναπτύσσοντας παράλληλα επικοινωνία και συνεργασία με τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων.
Upon completion of the collaborative museum on the topic of smoking, the students observed, analyzed and commented on the works of art, while developing communication and collaboration with the students of the collaborating schools.
______________________________________________________________________
Δημιουργία αναρτήσεων αφαιρώντας την ψευδή εικόνα «αίγλης» του καπνίσματος. / Creating posts removing the false "glamor" image of smoking.
Παρακολούθησαν μια παλιά διαφήμιση της Marlboro και στη συνέχεια ανέλυσαν κριτικά τον τρόπο με τον οποίο κατασκευάζεται επικοινωνιακά η ψευδής εικόνα «αίγλης». Μέσα από ομαδική εργασία, αντάλλαξαν απόψεις, επιχειρήματα και ιδέες, αναπτύσσοντας ουσιαστική επικοινωνία και συνεργασία με τα άλλα μέλη της ομάδας.
Με τις αναρτήσεις τους αποδόμησαν την ψευδαίσθηση της «αίγλης» της αρχικής διαφήμισης, μετατρέποντας ένα εμπορικό μήνυμα σε ένα υπεύθυνο κοινωνικό μήνυμα, αποτέλεσμα κοινής προσπάθειας και αποτελεσματικής επικοινωνίας μεταξύ των μελών.
They watched an old Marlboro advertisement and then critically analyzed the way in which the false image of “glamour” is constructed in communication. Through teamwork, they exchanged opinions, arguments and ideas, developing meaningful communication and collaboration with the other members of the group.
With their posts, they deconstructed the illusion of the “glamour” of the original advertisement, transforming a commercial message into a responsible social message, the result of a joint effort and effective communication between the members.
_______________________________________________________
Σχολιασμός λογότυπου/Logo annotation
Σχολίασαν το λογότυπο που επιλέχθηκε για το έργο, εκφράζοντας τις απόψεις και τις εντυπώσεις τους σχετικά με τα χρώματα, τα σύμβολα και τα μηνύματα που αποτυπώνει. Μέσα από τη συζήτηση ανέδειξαν τον συμβολισμό του και τη σύνδεσή του με τους στόχους του έργου, κατανοώντας τον ρόλο του ως βασικού στοιχείου της ταυτότητάς του.
They commented on the logo chosen for the project, expressing their opinions and impressions regarding the colors, symbols and messages it captures. Through the discussion, they highlighted its symbolism and its connection to the project's goals, understanding its role as a key element of its identity.
__________________________________________________________________________
Συμμετοχή σε ψηφιακά παιχνίδια/Participation in digital games
Συμμετείχαν στο παιχνίδι ψηφιακού αναγραμματισμού, έμαθαν για τα έθιμα, εξασκήθηκαν στη γλώσσα και τις ψηφιακές τους δεξιότητες και διασκέδασαν μαθαίνοντας.
They participated in the digital anagram game, learned about customs, practiced their language and digital skills, and had fun learning.
Παράλληλα, συμμετείχαν σε forum του έργου, όπου αντάλλαξαν ιδέες με μαθητές από άλλες χώρες.
At the same time, they participated in a project forum, where they exchanged ideas with students from other countries.
_______________________________________________________________________________
Σχολιασμός σχεδίου μαθητών Τσεχίας / Commentary on a Czech student project
Σχολίασαν το σχέδιο της Τσεχίας, εκφράζοντας τις σκέψεις και τις εντυπώσεις τους αναπτύσσοντας έναν δημιουργικό διαπολιτισμικό διάλογο.
Η αλληλεπίδραση αυτή ενίσχυσε την ικανότητά τους να εκφράζονται με σαφήνεια και σεβασμό, να ακούν διαφορετικές οπτικές και να συνδιαμορφώνουν νοήματα μέσα σε ένα πλαίσιο συνεργασίας. Με τον τρόπο αυτό, η δραστηριότητα λειτούργησε όχι μόνο ως αισθητική προσέγγιση ενός έργου, αλλά και ως εμπειρία ουσιαστικής επικοινωνίας και σύμπραξης με τους εταίρους του προγράμματος.
They commented on the Czech project, expressing their thoughts and impressions, developing a creative intercultural dialogue.
This interaction strengthened their ability to express themselves clearly and respectfully, to listen to different perspectives and to co-construct meanings within a collaborative framework. In this way, the activity functioned not only as an aesthetic approach to a project, but also as an experience of meaningful communication and collaboration with the project partners.
__________________________________________________________________
Ευχαριστίες σε συνεργάτες για τη βοήθεια αναδιαμόρφωσης ανάρτησης. / Thanks to collaborators for help reorganizing the post.
Ευχαρίστησαν τους συμμαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων για τη συμβολή τους στην τροποποίηση ανάρτησης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η οποία παρουσίαζε με έμμεσο τρόπο το κάπνισμα. Με τη συνεργασία όλων, η ανάρτηση αναδιαμορφώθηκε ώστε να μεταφέρει ένα σαφές και ξεκάθαρο αντικαπνιστικό μήνυμα, ενώ προστέθηκε και νέα λεζάντα που ενισχύει ακόμη περισσότερο τη στάση κατά του καπνίσματος.
They thanked their classmates from the collaborating schools for their contribution in modifying a social media post that indirectly featured smoking. With everyone's cooperation, the post was reshaped to convey a clear and unambiguous anti-smoking message, while a new caption was added that further reinforces the anti-smoking stance.
____________________________________________________________________
Παρακολούθηση και αξιοποίηση αποτελεσμάτων ερωτηματολογίου / Monitoring and utilization of questionnaire results
Παρακολούθησαν τα δεδομένα του ερωτηματολογίου το οποίο σχεδιάστηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου eTwinning και συνέλεξε δημογραφικά δεδομένα, με στόχο την προώθηση περιβαλλόντων χωρίς καπνό στα σχολεία. Αξιολογήθηκαν οι προσωπικές εμπειρίες των μαθητών με τα τσιγάρα, συμπεριλαμβανομένου του ιστορικού χρήσης τους και της ικανότητάς τους να αρνούνται προσφορές για κάπνισμα. Διερευνήθηκαν περαιτέρω οι κοινωνικές επιρροές, καθώς ρωτήθηκαν για τις συνήθειες των συνομηλίκων και των μελών της οικογένειάς τους, προκειμένου να κατανοηθούν οι εξωτερικές πιέσεις που αντιμετωπίζουν οι νέοι. Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν επίσης να εντοπίσουν τους κινδύνους για την υγεία που σχετίζονται με τον καπνό και να εκφράσουν τις απόψεις τους για το παθητικό κάπνισμα. Τέλος, οι μαθητές ρωτήθηκαν για πιθανές αλλαγές στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών και συγκεκριμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες που θα μπορούσαν να τους βοηθήσουν να διακόψουν ή να τους αποτρέψουν από το να ξεκινήσουν το κάπνισμα.
We tracked the data from the questionnaire designed within the European eTwinning project and collected demographic data, with the aim of promoting smoke-free environments in schools. Students’ personal experiences with cigarettes were assessed, including their history of use and their ability to refuse offers to smoke. Social influences were further explored, as they were asked about the habits of their peers and family members, in order to understand the external pressures that young people face. Participants were also asked to identify the health risks associated with tobacco and express their views on passive smoking. Finally, students were asked about possible changes in the school curriculum and specific educational activities that could help them quit or prevent them from starting to smoke.
__________________________________________________________________________
Χριστουγεννιάτικες κάρτες/Christmas cards
Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας στο έργο, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια όμορφη δράση ανταλλαγής ευχών και ψηφιακών καρτών μέσω του Padlet στο TwinBoard. Με δημιουργικότητα και φαντασία, σχεδίασαν τις δικές τους κάρτες και έγραψαν ευχές για τους συνεργάτες τους από τα άλλα σχολεία.
Η δραστηριότητα αυτή έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να εκφραστούν, να μοιραστούν θετικά μηνύματα και να ενισχύσουν το πνεύμα συνεργασίας και φιλίας που χαρακτηρίζει το έργο μας. Μέσα από την ανταλλαγή καρτών και ευχών, οι μαθητές ένιωσαν ότι ανήκουν σε μια μεγαλύτερη ευρωπαϊκή μαθητική κοινότητα.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την ανάρτηση όλων των καρτών στο κοινό Padlet του TwinBoard, δημιουργώντας έναν πολύχρωμο ψηφιακό «τοίχο» γεμάτο ευχές, χαμόγελα και αισιοδοξία.
As part of our collaboration in the project, the students participated in a beautiful activity of exchanging wishes and digital cards through Padlet on TwinBoard. With creativity and imagination, they designed their own cards and wrote wishes for their partners from the other schools.
This activity gave the students the opportunity to express themselves, share positive messages and strengthen the spirit of cooperation and friendship that characterizes our project. Through the exchange of cards and wishes, the students felt that they belong to a larger European student community.
The activity was completed by posting all the cards on the public Padlet of TwinBoard, creating a colorful digital “wall” full of wishes, smiles and optimism.