Author: ΓΚΟΤΑ ΑΝΔΡΙΑΝΑ

Καλή εβδομάδα! Σήμερα το μάθημά μας ήταν αφιερωμένο στην επανάληψη των μαθηματικών.

Έγιναν: επαναληπτικές ασκήσεις στα τετράδιο

🏡Σπίτι: Δε θα έχουμε κάτι! Ξεκουράστε το μυαλό σας για αύριο!

Τον Οκτώβριο του 1822 ο Ομέρ Βρυώνης με τον στρατό του πολιόρκησαν για πρώτη φορά το Μεσολόγγι, όμως η φρουρά του, με αρχηγό τον Μάρκο Μπότσαρη, τους καθυστέρησε αρκετά, μέχρι που χειμώνιασε και έλυσαν προσωρινά την πολιορκία. Σκοτώθηκε, όμως, κατά τη διάρκεια αιφνιδιαστικής επίθεσης τον Αύγουστο του 1823.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 110-113 και Η γλωσσική ποικιλομορφία στην Επανάσταση

• Γ10. Ερωτήσεις Κατανόησης
• Γ10.Σχεδιάγραμμα
• 🎮κουίζ
• Διαφάνεια
• Βιντεομάθημα

🏡Σπίτι:

• Μελετώ σελ. 110-113 και τα κείμενο στο τετράδιο.
• Τετράδιο απαντώ στις ερωτήσεις: 1. Μιλούσαν όλοι οι αγωνιστές την ίδια γλώσσα και γιατί; 2. Αν ο Μπότσαρης μιλούσε αρβανίτικα, ήταν λιγότερο Έλληνας; Γράφω την άποψή μου.

Ένα πλάγιο παραλληλόγραμμο με βάση β και ύψος υ έχει την ίδια επιφάνεια με ένα ορθογώνιο παραλληλόγραμμο που έχει την ίδια βάση β και το ίδιο ύψος υ.

Έγιναν: ασκήσεις στο τετράδιο γεωμετρίας και Β.Μ. σελ. 149

🏡Σπίτι: τετράδιο γεωμετρίας εμβαδόν-πλάγιου

Η χιονόπτωση που μπερδεύει
Το 2015 ο Γιαπωνέζος καθηγητής φυσικής Masashi Atarashi έκανε μάθημα στην τάξη, όταν άρχισε να χιονίζει. Καθώς έκλεινε τα στόρια του παραθύρου, παρατήρησε ότι η ταχύτητα των νιφάδων έμοιαζε να μεγαλώνει!

Βλέπετε οκτώ λευκές μπάλες να στροβιλίζονται κυκλικά; Κι όμως, στην πραγ­μα­τι­κό­τη­τα κά­θε μπάλα κινείται μόνο ευθεία!

Το σημερινό μας μάθημα ήταν αφιερωμένο στην χρήση των φακών στην καθημερινότητά μας.

Οι φακοί στην καθημερινότητα

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 138-142

🎮κουίζ

🏡Σπίτι:

• Μελετώ όλα όσα γράψαμε.
• Κάνω σελ. 142 τις ασκήσεις και κόβω και ετοιμάζω τον δίσκο του νεύτωνα.

Στα πλαίσια της επανάληψης για το Διαγώνισμα των κλασμάτων, σήμερα ασχοληθήκαμε και πάλι με τις πράξεις και τις αριθμητικές παραστάσεις.

Παραπληροφόρηση ονομάζεται η σκόπιμα κακή πληροφόρηση, που χαρακτηρίζεται από τη μετάδοση ανακριβών, μονόπλευρα διογκωμένων ή επινοημένων (ψευδών) πληροφοριών ή/και την απόκρυψη άλλων.

Σήμερα, κάθε ομάδα έγινε… «Ελεγκτής Πληροφορίας»! Μάθαμε να ξεχωρίζουμε τι είναι αλήθεια και τι ψέμα και να προστατεύουμε τον εαυτό μας και τους φίλους μας από την παραπληροφόρηση. Καταλάβαμε ότι η τεχνολογία δεν είναι κακή από μόνη της, αλλά η χρήση της μπορεί να μας ξεγελάσει αν δεν ελέγχουμε τις πληροφορίες πριν τις πιστέψουμε ή τις κοινοποιήσουμε.

Έγιναν: υπόλοιπες ασκήσεις από επαναληπτικό 7-9 και ομαδική δραστηριότητα παραπληροφόρηση εργασία

🎮Σπίτι: ψηφιακά ή έντυπα βιβλία

 

Στην τάξη μας, μάθαμε πόσο εύκολο είναι να ξεγελαστεί κανείς στο διαδίκτυο. Οι φωτογραφίες και τα μηνύματα που βλέπουμε κάθε μέρα δεν είναι πάντα αληθινά. Κάποιες φορές μπορεί να είναι φτιαγμένα από υπολογιστή ή να μεταφέρουν ψεύτικες ειδήσεις για να μπερδέψουν ή να τρομάξουν τους ανθρώπους.

Για μια ολόκληρη εβδομάδα, παρακολουθήσαμε εικόνες, συζητήσαμε πώς να τις αναγνωρίζουμε και μάθαμε να ελέγχουμε τις πληροφορίες πριν τις πιστέψουμε ή τις μοιραστούμε.

"Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι κακή. Κακή μπορεί να γίνει η χρήση της."

🤖 Πώς καταλαβαίνουμε αν μια εικόνα είναι AI;

1. Προσέχουμε ότι τα χρώματα είναι υπερβολικά καθαρά ή πολύ έντονα.

2. Κάνουμε έλεγχο σε αξιόπιστες πηγές.

3. Ελέγχουμε αν υπάρχουν αφύσικες ή σουρεαλιστικές λεπτομέρειες.

4. Προσέχουμε αν η υφή είναι υπερβολικά λεία ή 'τέλεια'.

Σε κάθε περιστατικό εκφοβισμού υπάρχει και ο παρατηρητής: αυτός που βλέπει, ακούει και γνωρίζει, αλλά δεν συμμετέχει άμεσα. Συχνά πιστεύει ότι δεν έχει ευθύνη. Όμως η σιωπή δεν είναι πάντα ουδέτερη.

Ο φόβος ή η αμηχανία μπορεί να μας κρατήσουν πίσω, όμως ακόμη και μια μικρή πράξη υποστήριξης μπορεί να κάνει τη διαφορά. Στο σημερινό Εργαστήριο Δεξιοτήτων μιλάμε για τη δύναμη της επιλογής και για το πώς ο παρατηρητής μπορεί να γίνει σύμμαχος.

Γιατί πολλές φορές, η αλλαγή ξεκινά από εκείνον που τόλμησε να μη μείνει θεατής.

Το σημερινό μας μάθημα ήταν αφιερωμένο στην εξάσκηση επίλυσης αριθμητικών παραστάσεων με κλάσματα.