Category: Γλώσσα

Σήμερα ασχοληθήκαμε με τους αυτόχθονες λαούς και τον τρόπο ζωής τους. Αναζητήσαμε πληροφορίες για τις συνήθειές τους, την ενδυμασία τους και τον τρόπο ζωής τους.

Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε πάλι με τη Σύνταξη και προσθέσαμε στους πρωταγωνιστές της πρότασης και τους προσδιορισμούς που είχαμε μάθει στις προηγούμενες ενότητες: τοπικοί, χρονικοί, επιθετικοί, τροπικοί.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 80-81 και τετράδιο γλώσσας Σύνταξη

🏡Σπίτι:

• Βιβλίο σελ. 81 ασκ. 3 Super Ομαδική Εργασία: Βρίσκω πληροφορίες για άλλους αυτόχθονες λαούς (πού ζουν, τι γλώσσα μιλάνε, σε ποια θρησκεία πιστεύουν, συνήθειες και καθημερινός τρόπος ζωής, διατροφή, κατοικίες). Θα παρουσιαστεί την Τετάρτη 11/12.
• τετράδιο γλώσσας: 1. Υπόλοιπες προτάσεις σύνταξης. 2. Φτιάχνω προτάσεις με τις λέξεις: ταξίδι, πρόγονος, ιθαγενής, αυτόχθονας, πολιτισμένος, απολίτιστος. 3) Πιστεύεις πως κάποιος γεννιέται πολιτισμένος ή γίνεται και γιατί; (απαντώ σε μια παράγραφο)

 

Καλό μήνα! 🌲

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας διαβάζοντας ένα ποίημα λίμερικ του Γιώργου Σεφέρη.

Λίμερικ ονομάζεται ένα είδος ποίησης, που αποτελείται από μια χιουμοριστική στροφή πέντε στίχων και έχει ομοιοκαταληξία που ακολουθεί τον κανόνα αα-ββ-α, δηλαδή ο 1^ος στίχος ομοιοκαταληκτεί με τον 2^ο και τον 5^ο στίχο και ο 3^ος με τον 4^ο.
Είναι ποιήματα σύντομα, σατιρικά ή απλώς κωμικά. Τα ποιήματα του είδους λίμερικ διηγούνται μια σύντομη ιστορία και καταλήγουν σε ένα ανέκδοτο.

Με τα ποιήματα αυτά, φτιάξαμε δικά μας ποιήματα λίμερικ.

Τέλος, ασχοληθήκαμε με τη Σύνταξη και θυμηθήκαμε πάλι τους πρωταγωνιστές της πρότασης: Ρήμα, Υποκείμενο,  Αντικείμενο, Κατηγορούμενο.

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 79 και τετράδιο γλώσσας

🏡Σπίτι:

• Αντιγραφή και Ορθογραφία Β.Μ. σελ. 79 τις 2 τελευταίες στροφές.
• υπόλοιπες προτάσεις-σύνταξης
• Τα παιδιά που έλειπαν την Παρασκευή να φέρουν τις υπόλοιπες ασκήσεις: 1. τετράδιο δευτερεύουσες προτάσεις, 2. Τ.Ε. σελ. 43 ασκ. 1 και 3.  Βρίσκω στον χάρτη του τετραδίου και χρωματίζω τις χώρες που αναφέρονται στο ποίημα: Κίνα, Λιβύη, Βραζιλία, Ινδία, Τουρκία, Κόγκο

Καινούρια ενότητα σήμερα στη γλώσσα και θα ταξιδέψουμε σε άλλους τόπους!

Πρώτη στάση η ζωή στην εύκρατη ζώνη!

Επίσης, ήταν μια πολύ καλή ευκαιρία να παρουσιάσουμε την εργασία μας με τις συνταγές από άλλες χώρες, ενώ ταυτόχρονα περιηγηθήκαμε στον παγκόσμιο χάρτη και προσπαθήσαμε να ταξιδέψουμε με το νου μας!

Έγιναν: συμπληρώσαμε τον παγκόσμιο χάρτη με τις χώρες

🏡Σπίτι: 

• • Τ.Ε. σελ. 43-44 ασκ. 1 (Burger παραγράφου με 3 επιχειρήματα)
  • τετράδιο γλώσσας: χρονικές-αιτιολογικές-αποτελεσματικές-υποθετικές

 

Σήμερα ολοκληρώσαμε την ενότητα 4 μελετώντας τις παρακάτω κατηγορίες από δευτερεύουσες προτάσεις:

Στη συνέχεια, θυμηθήκαμε ορισμένες κατηγορίες Δευτερευουσών Προτάσεων:

Έγιναν: τετράδιο γλώσσας και ασκήσεις προτάσεις

🏡Σπίτι:

• • • Τ.Ε. σελ. 36 ασκ. 6
    • Τετράδιο γλώσσας: υπόλοιπη άσκηση προτάσεων
    • Τετράδιο γραπτού λόγου: βάζω πλαγιότιτλους στο κείμενο με τις ταυρομαχίες
    • Φωτοτυπία "ή θλιμμένη αγελάδα": ασκ. 7

 

Σήμερα διαβάσαμε από το Ανθολόγιο μια ιστορία του Ευγένιου Τριβιζά με τίτλο "Η θλιμμένη αγελάδα".

Σήμερα ασχοληθήκαμε με ορισμένο λεξιλόγιο σχετικό με διατροφή

Έγιναν: Τ.Ε.  σελ. 39 ασκ. 11 και σελ. 42 ασκ.14

🏡Σπίτι:

• Τ.Ε. σελ. 39 ασκ. 11 φτιάχνω προτάσεις με τις λέξεις (στο τετράδιο γλώσσας) και ορθογραφία τις λέξεις
• Τ.Ε. σελ. 41 ασκ. 13: Διαλέγω μία χώρα και απαντώ στις ερωτήσεις της σελ. 41
• Στο τετράδιο γλώσσας:  άσκηση με σύνθετα ,

Σήμερα στο μάθημά μας διαβάσαμε ένα παραμύθι με τίτλο "Η χελώνα και  Ρεβυθάκης".

Στο σημερινό μας μάθημα επιστρέψαμε στην ενότητα της Διατροφής. Διαβάσαμε ορισμένα σχετικά κείμενα και στη συνέχεια μελετήσαμε πώς κάνουμε Περίληψη: Οδηγίες για περίληψη

Έγιναν: Στο τετράδιο γλώσσας διαβάσαμε τα κείμενα  📜 Διατροφή στην αρχαία Ελλάδα και στο τετράδιο γραπτού λόγου έγινε η προετοιμασία της περίληψης : η σημασία της σωστής διατροφής

🏡Σπίτι:

• Απαντώ στις ασκήσεις των κειμένων
• Τετράδιο γλώσσας:

1. Κάνω γραμματική αναγνώριση (ταυτότητα ρήματος) στις λέξεις: βασιζόταν, αντικαθίστανται, παραμένουν.
2. Γράφω τα παρακάτω ρήματα στην Υποτακτική Εξακολουθητική, Συνοπτική, Συντελεσμένη και στην Συνοπτική και Εξακολουθητική Προστακτική: καταναλώνω, διαφημίζω, διαφημίζομαι

Και σήμερα το μάθημά μας ήταν αφιερωμένο στο Πολυτεχνείο.

17 Νοέμβρη 1973: μια ημερομηνία που δεν πρέπει να ξεχνάμε ποτέ, μικροί και μεγάλοι!

Για επτά χρόνια το πολίτευμα μας ήταν η δικτατορία… Το πολίτευμα της Δημοκρατίας ασθενούσε άσχημα και οι πολίτες δεν είχαν το δικαίωμα να εκφράσουν ελεύθερα την γνώμη τους, δεν είχαν το δικαίωμα να ψηφίσουν και να εκλέξουν το πολίτευμα που ήθελαν, οι εφημερίδες και τα ραδιόφωνα ήταν υποχρεωμένα να λένε ότι άρεσε στους κυβερνήτες, τους οποίους κανένας δεν είχε εκλέξει.

Στις 17 Νοέμβρη γιορτάζουμε την κορυφαία αντιδικτατορική δράση που ξεκίνησε από τους φοιτητές με κατάληψη του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου και εξελίχθηκε σε μια τεράστια αντιχουντική εξέγερση όλου του λαού. Κάθε χρόνο την ημέρα αυτή τιμούμε τον αγώνα των νέων και τον αγώνα όλου του λαού μας για ελευθερία, ειρήνη, δημοκρατία και προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Μέσα από το αφιέρωμά μας αυτό εκφράζουμε τον θαυμασμό και την ευγνωμοσύνη μας σε όλους αυτούς που πρόσφεραν στον βωμό της λευτεριάς και της δημοκρατίας ό,τι πιο πολύτιμο είχαν… Την ίδια τους τη ζωή!

Έγιναν: αφιέρωμα

🏡Σπίτι: 

• Β.Μ. σελ. 74 απαντώ στα 1γ (ερώτηση γνώμης) και 1δ (ερώτηση κατανόησης)