Καινούρια ενότητα σήμερα και διαβάσαμε ένα απόσπασμα της Λίτσας Ψαραύτης με τίτλο "Ώρες με τη μητέρα μου".

Συνεχίστε την ανάγνωση Γλώσσα 22/4: Ώρες με τη μητέρα μου

Οι μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης του 5ου Δημοτικού Σχολείου Δάφνης δημιούργησαν μια ξεχωριστή ραδιοφωνική εκπομπή με θέμα ένα από τα πιο καθοριστικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης του 1821: τη μάχη στα Δερβενάκια.

Μέσα από αφηγήσεις, διαλόγους και ιστορικά στοιχεία, τα παιδιά «ζωντανεύουν» τα γεγονότα που οδήγησαν στη μεγάλη νίκη των Ελλήνων. Μια δημιουργική προσπάθεια που μας ταξιδεύει πίσω στον χρόνο, στα στενά των Δερβενακίων.

Καλή ακρόαση!

Στα προηγούμενα είδαμε πώς μπορούμε να οργανώνουμε τα στοιχεία ενός προβλήματος σε ένα πινακάκι με ποσά και τιμές. Αλήθεια, όμως, τι είναι τα ποσά και οι τιμές;

Αν ξυπνούσες αύριο χωρίς σπονδυλική στήλη, τι θα μπορούσες να κάνεις;

Μάλλον όχι και πολλά...θα ήσουν «χαλαρός σαν ζελέ», γιατί ο άνθρωπος ανήκει στα σπονδυλωτά ζώα.

Τι πλεονεκτήματα έχουν τα σπονδυλωτά ζώα;

• Καλύτερη στήριξη σώματος
• Μεγαλύτερη δύναμη και μέγεθος
• Πιο ανεπτυγμένο νευρικό σύστημα
• Πιο σύνθετες κινήσεις

Ποια είναι τα μειονεκτήματα σε σχέση με τα ασπόνδυλα;

• Χρειάζονται περισσότερη ενέργεια και τροφή
• Αναπαράγονται πιο αργά
• Είναι λιγότερα σε αριθμό ειδών

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 86-88

κουίζ 1    κουίζ2

Σπίτι:

• Μελετώ όσα γράψαμε και κάνω σελ. 88 ασκ.1-2
• Τετράδιο: Απαντώ στις ερωτήσεις 1) Ποια είναι η χρησιμότητα της σπονδυλικής στήλης στα σπονδυλωτά ζώα; 2) Τι πλεονεκτήματα έχουν τα ασπόνδυλα ζώα και τι πλεονεκτήματα έχουν τα σπονδυλωτά;

Επιστροφή από τις διακοπές και το μάθημα ξεκινάει με τα ζώα! Η πρώτη διάκριση των ζώων είναι αυτή με βάση τη σπονδυλική στήλη.

Τα ζώα που δε διαθέτουν σπονδυλική στήλη λέγονται ασπόνδυλα.
Τα ζώα που έχουν σπονδυλική στήλη λέγονται σπονδυλωτά.

Καλή μας επιστροφή! Πριν από τις πασχαλινές διακοπές είχαμε ξεκινήσει να μελετάμε τους λόγους και τις αναλογίες. Προτού προχωρήσουμε σε νέους ορίζοντες, σήμερα φρεσκάραμε λίγο τα προηγούμενα.

Έγιναν:  επανάληψη 30-32

🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 30 πρόβλημα 2 και σελ. 32 πρόβλημα 2

Καλή επιστροφή!

Σήμερα ξεκινήσαμε χαλαρά την ημέρα μας. Λαδώσαμε τις μηχανές του μυαλού μας διαβάζοντας ένα κείμενο που συνδέεται πολύ όμορφα και ουσιαστικά με την επιστροφή μετά το Πάσχα.

 

Έγιναν: Β.Μ. σελ. 83 και ομαδική δραστηριότητα

Σπίτι: Αντιγράφω το απόσπασμα "Αλλιώτικος.....συγκρατούσε" αντικαθιστώντας τις υπογραμμισμένες λέξεις και φράσεις με συνώνυμες (αλλιώτικος, φαντάζεις, ανίσως, σπλαχνίσου μας, πήρε το λόγο, αποκρίθηκε, φαντάστηκες, στενάζεις, παρειές, επιμονή)

Σας στέλνω μια σύνοψη των μαθημάτων για τις διακοπές του Πάσχα.

Γλώσσα: ξεκούραση (Ιδέα: ωραίο θα ήταν η χαλάρωση να επιτευχθεί μέσω κάποιου λογοτεχνικού βιβλίου 😉)

Άλγεβρα: Τ.Ε. σελ. 33-34 και εξισώσεις τετραδίου

Γεωμετρία: Τ.Ε. σελ. 21-26

Ιστορία: Μάθημα Γ18, ερωτήσεις τετραδίου

Φυσικά: Επανάληψη φυτά και ερωτήσεις τετραδίου

Γεωγραφία: Β.Μ. σελ. 68-70 και Τ.Ε. σελ. 30

Και δεν ξεχνώ την πασχαλινή εργασία: "Γίνε κι εσύ φωτογράφος"!!!!!

Εύχομαι να έχετε ήρεμες, χαρούμενες και όμορφες πασχαλινές μέρες, με υγεία και αγάπη! 

Καλό Πάσχα!

Γίνε κι εσύ φωτογράφος!

Η άνοιξη είναι μια από τις ομορφότερες εποχές, γεμάτη χρώματα, αρώματα και φως. Είναι η περίοδος που η φύση ξυπνά, τα λουλούδια ανθίζουν και η καθημερινότητα γεμίζει με μια αίσθηση ανανέωσης και αισιοδοξίας.

Κι εμείς με τη δική σου βοήθεια θα την ανακαλύψουμε! Πώς; Μα φυσικά… μέσα από τον φωτογραφικό σου φακό!

Μεταμορφώσου σε φωτογράφο με μία μοναδική αποστολή: να καταγράψεις με τον φωτογραφικό σου φακό κάτι που να σου θυμίζει άνοιξη!

Στόχος μας; Να δημιουργήσουμε την δική μας έκθεση φωτογραφίας που θα αφηγείται τις ιστορίες της άνοιξης!

Βήμα 1^ο:Διάλεξε κάτι που να σου θυμίζει άνοιξη: Μια αόριστη φιγούρα, μια χειρονομία, ένα τοπίο ή και ένα αντικείμενο (Προσοχή! Να μην φαίνεται το πρόσωπο κάποιου ανθρώπου).

Βήμα 2^ο: Επιστράτευσε όλη τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και το ταλέντο σου ώστε να φωτογραφίσεις αυτό που εκφράζει για σένα η άνοιξη. Φωτογράφισέ το όπου και όπως θες!

Βήμα 3^ο: Εκτύπωσε τη φωτογραφία σου.