Περιγραφή Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Οπτική Μαγεία με Canva» είναι ένα διαδραστικό και βιωματικό σεμινάριο για εκπαιδευτικούς, στο οποίο οι συμμετέχοντες ανακαλύπτουν πώς δημιουργούν εντυπωσιακά ψηφιακά έργα χωρίς εξειδικευμένες γνώσεις γραφιστικής ή μοντάζ. Στόχος είναι να εξοικειωθούν με εργαλεία Canva για προσκλήσεις, αφίσες, βίντεο, infografic (οπτικός οδηγός) και λογότυπα, και να αναπτύξουν δημιουργικότητα, αυτοπεποίθηση και συνεργασία.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στην ψηφιακή παιδαγωγική και έχει ως πυρήνα τη βιωματική μάθηση και την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων στην τάξη.

Διδακτικοί Στόχοι

Οι συμμετέχοντες στο σεμινάριο στοχεύουν να:

• Γνώση: Κατανοούν τις βασικές λειτουργίες του Canva και πώς αξιοποιούν έτοιμα templates και εργαλεία.

• Δεξιότητες: Δημιουργούν ψηφιακά έργα (προσκλησεις, αφίσες, βίντεο, κόμικ, λογότυπα) με απλά βήματα.

• Στάσεις: Αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση, συνεργατικότητα, δημιουργική σκέψη και κριτική ματιά.

Σενάριο – Ερέθισμα

«Αυτά είναι τα έργα που δημιούργησα φέτος στο Canva…
Χωρίς εξειδικευμένες γνώσεις γραφιστικής ή μοντάζ, μόνο με απλά βήματα.»

«Και αυτή είναι η πρόσκληση της επιμόρφωσής μας.»

Ερώτηση πρόκληση:

«Αν είχατε το Canva μπροστά σας τώρα, τι θα δημιουργούσατε;»

Ακολουθεί καταιγισμός ιδεών (brainstorming), όπου οι συμμετέχοντες προτείνουν τι είδους ψηφιακά έργα θέλουν να φτιάξουν στην τάξη τους.

Δραστηριότητα – Ομαδικά Projects

• Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 5 ομάδες, κάθε ομάδα αναλαμβάνει διαφορετικό project.

• Κάθε ομάδα κατεβάζει τις οδηγίες από το blog.

• Ξεκινάνε τη δημιουργία τους στο Canva, εξερευνώντας εικόνες, γραμματοσειρές, εφέ και διατάξεις.

• Οι ομάδες συνεργάζονται, συζητούν και πειραματίζονται για να ολοκληρώσουν το project τους:

  1. Δημιουργία Βίντεο από εικόνες / φωτογραφίες

  2. Δημιουργία infografic

  3. Δημιουργία αφίσας  με περιβαλλοντικό θέμα

  4. Δημιουργία Λογότυπου για πρόγραμμα eTwinning ή σχολική δράση

  5. Δημιουργία πρόσκλησης για σχολική γιορτή

• Όταν ολοκληρώνουν το έργο, κάθε ομάδα παρουσιάζει το project της (2 λεπτά) στην τάξη.

• Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες δίνουν σύντομη ανατροφοδότηση (peer feedback: 👍 / 💡).

• Συζητάμε συλλογικά πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε αυτά τα εργαλεία στη δική μας τάξη.

Ομάδα 1: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 2: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 3: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 4: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ομάδα 5: Κατεβάστε το αρχείο με τις οδηγίες του σεναρίου σας, πατώντας εδώ.

Ατομική & Ομαδική Αξιολόγηση

• Ατομικά, οι συμμετέχοντες συμπληρώνουν Google Form, όπου απαντούν σε ερωτήσεις για εργαλεία, δυσκολίες, προτιμήσεις και αναστοχάζονται τι έμαθαν.

Πατήστε εδώ για να συμπληρώσετε τη Φόρμα Αυτοαξιολόγησης "Οπτική Μαγεία με Canva"

Υλικό Σεμιναρίου – Λήψεις

Περιγραφή	Σύνδεσμος
PowerPoint Παρουσίασης «Οπτική Μαγεία με Canva»	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 1	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 2	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 3	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 4	Πατήστε εδώ
Φύλλο εργασίας – Ομάδα 5	Πατήστε εδώ
Φόρμα Αυτοαξιολόγησης "Οπτική Μαγεία με Canva"	Πατήστε εδώ

Παιδαγωγική Λογική

Η δομή της δραστηριότητας βασίζεται σε:

• Βιωματική & συνεργατική μάθηση

• Παιχνιδοποίηση & διαφοροποιημένη διδασκαλία

• Αυτενέργεια, μεταγνώση & ενεργή συμμετοχή

Οι συμμετέχοντες φεύγουν με πλήρη δημιουργικά έργα, ιδέες για χρήση στην τάξη και αυτοπεποίθηση να αξιοποιούν το Canva με μαθητές.

Περιγραφή Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Αλήθεια ή AI;» είναι ένα διαδραστικό και βιωματικό μάθημα για μαθητές της Ε΄–Στ΄ Δημοτικού, στο οποίο οι μαθητές μετατρέπονται σε «AI Εξερευνητές». Στόχος είναι να διερευνήσουν περιεχόμενο (εικόνες, ποιήματα, έργα τέχνης), να αναρωτηθούν τι είναι αληθινό και τι έχει δημιουργηθεί από Τεχνητή Νοημοσύνη, και να αναπτύξουν κριτική σκέψη γύρω από τα ψηφιακά μέσα.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στον ψηφιακό γραμματισμό, στην ενότητα Ασφάλεια στο διαδίκτυο και έχει ως πυρήνα την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.

Διδακτικοί Στόχοι

Οι μαθητές, μέσα από τη δραστηριότητα, στοχεύουν να:

• Γνώση: Κατανοήσουν τι είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη και πώς χρησιμοποιείται για να δημιουργεί περιεχόμενο.

• Δεξιότητες: Αναγνωρίζουν σημεία που υποδεικνύουν ότι κάτι έχει δημιουργηθεί από AI (λεπτομέρειες, ατέλειες, ασυνήθιστα στοιχεία).

• Στάσεις: Αναπτύξουν υπευθυνότητα, κριτική ματιά και συνειδητότητα απέναντι στο ψηφιακό περιεχόμενο.

Σενάριο – Ερέθισμα

«Η φωτογραφία αυτή έγινε viral. Χιλιάδες άνθρωποι τη μοιράστηκαν.
Αν ήσασταν εσείς, θα την κοινοποιούσατε;
Πριν πατήσετε “Κοινοποίηση”, τι θα έπρεπε να σκεφτείτε;»

Δραστηριότητα: «Αλήθεια ή AI;»

1. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.

2. Κάθε ομάδα λαμβάνει μία υπόθεση (φωτογραφίες, ποιήματα ή έργα τέχνης).

3. Συζητούν, αναλύουν, παρατηρούν λεπτομέρειες και συμπληρώνουν Φύλλο Δραστηριότητας "Αλήθεια ή Al;"

4. Στο τέλος, παρουσιάζουν τα συμπεράσματά τους στην τάξη.

Κάθε υπόθεση έχει:

• Δύο δείγματα (το ένα ανθρώπινο, το άλλο πιθανώς AI).

• Καθοδηγητικές ερωτήσεις για παρατήρηση και συλλογισμό.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις Υποθέσεις.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το Φύλλο Δραστηριότητας

Ατομική & Ομαδική Αξιολόγηση

• Wordwall Quiz: Οι μαθητές απαντούν ατομικά σε ερωτήσεις τύπου “Αλήθεια ή AI;”.

• Exit Ticket: Συμπληρώνουν σε χρωματιστά αυτοκόλλητα χαρτάκια που θα τους δοθούν  τι έμαθαν, τι τους δυσκόλεψε και τι θέλουν να ρωτήσουν ή να διερευνήσουν μετά και τα κολλάνε πριν φύγουν στον ασπροπίνακα.

Πατήστε εδώ για να παίξετε το κουιζ.

Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

Παιδαγωγική Λογική

Η δομή της δραστηριότητας βασίζεται σε:

• Βιωματική και συνεργατική μάθηση

• Παιχνιδοποίηση και διαφοροποιημένη διδασκαλία

• Διαμορφωτική αξιολόγηση και μεταγνώση

• Ενεργό ρόλο των μαθητών στην ανακάλυψη και τη διερεύνηση

Οι παρακάτω δράσεις υλοποιούνται στο πλαίσιο της ενότητας «Ενεργός Πολίτης – Περιβάλλον» και στοχεύουν στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
Συνδυάζουν την επαφή με το φυσικό περιβάλλον με τη δημιουργική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να εκφραστούν, να προβληματιστούν και να αναπτύξουν στάσεις υπεύθυνου ενεργού πολίτη, ανάλογα με την ηλικία τους.

Σκοπός

• Να κατανοήσουν οι μαθητές αιτία–αποτέλεσμα

• Να αναπτύξουν κριτική σκέψη και υπευθυνότητα

• Να δημιουργήσουν συλλογικό ψηφιακό έργο

Υλικά

• Κεντρικός υπολογιστής με ScratchJr ή Scratch

• Εικόνα κοινό δέντρο

• Αντικείμενα / ενέργειες παιδιών: σκουπίδια, ποτιστήρι, φύλλα

• Μορφές δέντρου: χαρούμενο / λυπημένο

Οργάνωση

1. Ένα κοινό δέντρο για όλη την τάξη

2. Κάθε ομάδα / τμήμα αποφασίζει ποια ενέργεια θα κάνει το παιδί

3. Το δέντρο αλλάζει διάθεση και μήνυμα ανάλογα με την πράξη

Βήματα

1. Συζήτηση: «Τι θα μπορούσε να κάνει ένα παιδί στο δάσος; Ποιο δέντρο θα είναι χαρούμενο και ποιο λυπημένο;»

2. Οι ομάδες επιλέγουν ενέργεια παιδιού (π.χ. πετάει σκουπίδι / ποτίζει)

3. Επιλογή μήνυματος δέντρου για κάθε κατάσταση

4. Δημιουργία σκηνών στο Scratch:

   • Κίνηση παιδιού προς δέντρο

   • Αλλαγή μορφής δέντρου (χαρούμενο / λυπημένο)

   • Εμφάνιση μηνύματος δέντρου

5. Δοκιμή project → όλοι βλέπουν τις αντιδράσεις

6. Συζήτηση / ανατροφοδότηση: Ποια συμπεριφορά κάνει το δέντρο χαρούμενο; Γιατί;

Προτεινόμενα μηνύματα

• Χαρούμενο: «Σε ευχαριστώ που με προσέχεις!»

• Χαρούμενο: «Το δάσος είναι το σπίτι μου!»

• Λυπημένο: «Μη μου ρυπαίνεις το σπίτι!»

• Λυπημένο: «Μη σπας τα κλαδιά μου!»

Πατήστε εδώ για να δείτε τη ψηφιακή μας ιστορία.

Οι παρακάτω δράσεις υλοποιούνται στο πλαίσιο της ενότητας «Ενεργός Πολίτης – Περιβάλλον» και στοχεύουν στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
Συνδυάζουν την επαφή με το φυσικό περιβάλλον με τη δημιουργική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να εκφραστούν, να προβληματιστούν και να αναπτύξουν στάσεις υπεύθυνου ενεργού πολίτη, ανάλογα με την ηλικία τους.

Σκοπός

• Να εκφράσουν τα παιδιά την αγάπη για το περιβάλλον

• Να μάθουν βασικές κινήσεις και διάδραση σε ScratchJr

• Να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα

Υλικά

• Κεντρικός υπολογιστής με ScratchJr

• Επιλογή εικόνων δέντρων και φόντου δάσους

• Μηνύματα δέντρων (ένα ανά τμήμα)

Οργάνωση

1. Ένα δέντρο ανά τμήμα

2. Τα παιδιά διαλέγουν / προτείνουν μήνυμα που θα λέει το δέντρο

3. Το δέντρο κινείται δεξιά–αριστερά και λέει το μήνυμα

Βήματα

1. Συζήτηση στην τάξη: «Αν το δέντρο μπορούσε να μιλήσει, τι θα μας έλεγε;»

2. Επιλογή μηνύματος από τα παιδιά

3. Δημιουργία δέντρου στο ScratchJr

4. Προγραμματισμός κίνησης και εμφάνισης μηνύματος

5. Δοκιμή: Πατήστε την πράσινη σημαία και δείτε το δέντρο να μιλάει

6. Συλλογική ανατροφοδότηση – διορθώσεις αν χρειάζεται

7. Τελικό αποτέλεσμα: Ένα project με 3 σκηνές (ένα δέντρο ανά τμήμα)

Προτεινόμενα μηνύματα δέντρων

• «Μη σπας τα κλαδιά μου.»

• «Μην πετάς σκουπίδια στο δάσος.»

• «Το δάσος είναι το σπίτι μου.»

Πατήστε εδώ για να δείτε τη ψηφιακή μας ιστορία.

Σήμερα γιορτάζουμε την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, μια μέρα ευαισθητοποίησης που μας καλεί να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο με ασφάλεια, σεβασμό και υπευθυνότητα.
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Δημιουργούμε Ψηφιακά στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Δράμας», παρουσιάζουμε τις δημιουργίες των παιδιών από όλες τις τάξεις, αναδεικνύοντας τη σημασία της σωστής και υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου.

Συνοπτική παρουσίαση δράσεων

1. Α΄ & Β΄ τάξη – «Ψαρεύουμε χαμόγελα με τον Τριγωνοψαρούλη»

Συνεργατική δράση με το 13ο Δημοτικό Σχολείο Δράμας, με αφορμή το βιβλίο «Ο Τριγωνοψαρούλης». Οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακές ζωγραφιές, τις ανάρτησαν σε κοινό Padlet και αντάλλαξαν θετικά σχόλια, καλλιεργώντας την αποδοχή, την ενσυναίσθηση και τους κανόνες ασφαλούς διαδικτυακής επικοινωνίας.

🎯 Οι δημιουργίες των παιδιών θα συμμετάσχουν στο Φεστιβάλ κατά της Σχολικής Βίας.

Βίντεο δράσης:
https://youtu.be/5ydGGedVfa4

2. Γ΄ & Δ΄ τάξη – «Μαζί Δημιουργούμε ένα Ασφαλέστερο Διαδίκτυο»

Διασχολική συνεργατική ψηφιακή αφίσα (1ο & 13ο Δ.Σ. Δράμας) με θεματικές ενότητες όπως η προστασία προσωπικών δεδομένων, η πρόληψη του διαδικτυακού εκφοβισμού, οι ασφαλείς κωδικοί, η αναγνώριση ψευδών ειδήσεων (fake news) και η ψηφιακή ευζωία.

3. Ε΄ τάξη (Ε1) – «Η Λιλίκα και το Σκοτεινό Σύννεφο»

Ψηφιακό παραμύθι με θέμα τον διαδικτυακό εκφοβισμό, δημιουργημένο από τους μαθητές του τμήματος. Μέσα από αφήγηση και εικονογράφηση, οι μαθητές ανέδειξαν τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης φαινομένων εκφοβισμού.

🎯 Το παραμύθι συμμετέχει στο Φεστιβάλ κατά της Σχολικής Βίας και στην εκστρατεία «Μίλα Τώρα» του Χαμόγελου του Παιδιού.

Παραμύθι:
 https://youtu.be/e9Ed3rtOCps

4. Ε΄ τάξη (Ε2) – «Ρομπο-περιπέτειες: Μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε με ασφάλεια την Τεχνητή Νοημοσύνη!»

Δημιουργία ψηφιακού κόμικ με θέμα τις ευκαιρίες και τους πιθανούς κινδύνους της Τεχνητής Νοημοσύνης, την προστασία προσωπικών δεδομένων και την αναγνώριση παραπλανητικών πληροφοριών, προσεγγίζοντας με κριτικό τρόπο ένα σύγχρονο τεχνολογικό ζήτημα.

🎯 Το έργο συμμετείχε στον φετινό διαγωνισμό SafeInternet για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, προβάλλοντας τη σημασία της υπεύθυνης χρήσης της τεχνολογίας.

Ρομπο-περιπέτειες (συμμετοχή και στον φετινό διαγωνισμό SID).

5. ΣΤ΄ τάξη (ΣΤ1) – Ταινία Scratch: «Μίλα! Μην το κρατάς μυστικό»

Ψηφιακή ταινία στο Scratch με θέμα τον διαδικτυακό εκφοβισμό και τους τρόπους αντιμετώπισής του.

🎯 Η ταινία συμμετέχει στο Φεστιβάλ κατά της Σχολικής Βίας και στην εκστρατεία «Μίλα Τώρα» του Χαμόγελου του Παιδιού.

Ταινία Scratch:
 https://youtu.be/_D4SxLybPLg

6. ΣΤ΄ τάξη (ΣΤ2) – «Το τραγούδι της ασφαλούς πλοήγησης»

Σύνθεση πρωτότυπου τραγουδιού με κανόνες ασφαλούς διαδικτύου, γραμμένους από τους μαθητές και μελοποιημένους με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, αποδεικνύοντας ότι η ψηφιακή αγωγή μπορεί να συνδεθεί δημιουργικά με την τέχνη.

Τραγούδι:
 https://youtu.be/SBiTVMGHs1A

📊 Περιγραφή Διδακτικής Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου» είναι μια βιωματική και διερευνητική άσκηση για μαθητές Ε’-ΣΤ' Δημοτικού.
Οι μαθητές αναλαμβάνουν τον ρόλο αναλυτών δεδομένων και, χρησιμοποιώντας το Excel, ερευνούν τις πωλήσεις του σχολικού κυλικείου για να ανακαλύψουν ποια προϊόντα είναι τα πιο δημοφιλή την εβδομάδα.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στην ενότητα του ΠΣ/ΕΠΣ:

«Διερευνώ, ανακαλύπτω και λύνω προβλήματα με τις ΤΠΕ – Λύνω προβλήματα με Υπολογιστικά Φύλλα»,

όπου προβλέπεται η χρήση βασικών συναρτήσεων, η οργάνωση δεδομένων και η άντληση συμπερασμάτων μέσα από ψηφιακά εργαλεία.

Ευθυγραμμίζεται επίσης με τις δεξιότητες UNESCO για κριτική σκέψη, ανάλυση, συνεργασία και δημιουργική χρήση ψηφιακών εργαλείων.

🧠 Διδακτικοί Στόχοι

Γνώση:

• Εξοικείωση με το περιβάλλον του Excel και την έννοια των συναρτήσεων.

• Κατανόηση βασικών τύπων και λειτουργιών (SUM, AVERAGE, MAX, MIN).

Κατανόηση & Εφαρμογή:

• Χρήση συναρτήσεων για υπολογισμό συνολικών πωλήσεων, μέσου όρου, μέγιστης και ελάχιστης τιμής.

• Ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων για εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τα προϊόντα του κυλικείου.

Στάσεις & Δεξιότητες:

• Συνεργατική εργασία και επιχειρηματολογία μέσα στην ομάδα.

• Ανάπτυξη δεξιοτήτων λογικής σκέψης, επίλυσης προβλήματος και μεταγνώσης.

🎬 Σενάριο – Ερέθισμα

Σήμερα είστε επίσημοι αναλυτές δεδομένων του σχολικού κυλικείου!
Κάθε ομάδα θα αναλάβει μια διαφορετική κατηγορία προϊόντων για την εβδομάδα:

🎯 Στόχος σας:
Να χρησιμοποιήσετε τις έτοιμες συναρτήσεις του Excel (SUM, AVERAGE, MAX, MIN) για να αναλύσετε τις πωλήσεις και να βρείτε ποια προϊόντα είναι τα πιο δημοφιλή.

🧩 Δραστηριότητα: «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου»

1️⃣ Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.
2️⃣ Κάθε ομάδα κατεβάζει και ανοίγει το αρχείο Excel που αντιστοιχεί στην κατηγορία προϊόντων της.
3️⃣ Με τη βοήθεια του κουμπιού fx επιλέγουν τη σωστή συνάρτηση για να συμπληρώσουν τα κενά στο αρχείο Excel.
4️⃣ Καταγράφουν τα αποτελέσματά τους και απαντούν στο τελικό ερώτημα:
👉 Ποιο προϊόν πρέπει να παραγγελθεί περισσότερο την επόμενη εβδομάδα;

Ομάδα 1: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τις πίτες, πατώντας εδώ.

Ομάδα 2: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα ροφήματα, πατώντας εδώ.

Ομάδα 3: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα αρτοσκευάσματα, πατώντας εδώ.

Ομάδα 4: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα σάντουιτσ, πατώντας εδώ.

Ομάδα 5: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα σνακ, πατώντας εδώ.

Κατεβάστε το Φύλλο Δραστηριότητας «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου», πατώντας εδώ.

💡 Παρουσίαση & Αναστοχασμός

Οι ομάδες παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους στην τάξη, εξηγώντας ποιες συναρτήσεις χρησιμοποίησαν και πώς έφτασαν στα συμπεράσματά τους.
Μέσα από τη συζήτηση αναδεικνύονται η λογική των υπολογισμών και η αξία των δεδομένων στη λήψη αποφάσεων.

🧠 Ατομικό Quiz: «Βρες τα αγαπημένα προϊόντα του κυλικείου Quiz»

Κάθε μαθητής στη συνέχεια παίζει το διαδραστικό Wordwall Quiz, ελέγχοντας αν θυμάται σωστά ποιες συναρτήσεις χρησιμοποιούνται για κάθε περίπτωση (άθροισμα, μέσος όρος, μέγιστη, ελάχιστη τιμή).

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να παίξετε το Quiz «Βρες τα αγαπημένα προϊόντα του κυλικείου Quiz»

🎯 Αυτοαξιολόγηση Μαθητών

Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές συμπληρώνουν τη φόρμα αυτοαξιολόγησης «Βρες τα αγαπημένα προϊόντα του κυλικείου Αυτοαξιολόγηση», ώστε να αξιολογήσουν τη δική τους πρόοδο, να αναστοχαστούν και να εκφράσουν τις σκέψεις τους για τη μαθησιακή εμπειρία.

Η φόρμα περιλαμβάνει ερωτήσεις όπως:

• 🧩 Πόσο καλά καταλαβαίνω τη συνάρτηση;
  (Οι μαθητές επιλέγουν για κάθε συνάρτηση: Καθόλου – Λίγο – Αρκετά – Πολύ – Άριστα)

  • SUM

  • AVERAGE

  • MAX

  • MIN

• 💡 Τι μου άρεσε περισσότερο σε αυτό το μάθημα;

• ⚙️ Τι με δυσκόλεψε περισσότερο;

• 🚀 Τι θα ήθελα να μάθω παραπάνω;

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να συμπληρώσετε τη Φόρμα Αυτοαξιολόγησης

📎 Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

✨ Παιδαγωγική Τεκμηρίωση

Η δραστηριότητα βασίζεται στη διερευνητική και συνεργατική μάθηση, προάγει τη μαθητοκεντρική προσέγγιση, ενσωματώνει παιχνιδοποίηση, διαφοροποιημένη διδασκαλία και διαμορφωτική αξιολόγηση, προσφέροντας ευκαιρίες αυτενέργειας, μεταγνώσης και ενεργού συμμετοχής.

📊 Μέσα από τη διερεύνηση και την ανάλυση πωλήσεων, οι μαθητές κατανοούν ότι το Excel δεν είναι απλώς αριθμοί — είναι εργαλείο για να βρίσκεις λύσεις, να σκέφτεσαι και να δημιουργείς! 💡