English

CodeWeek4All 2026 – Μυστήριο Pixel: Αποκωδικοποίησε τη Σημαία!

Σε αυτή τη διασκεδαστική δραστηριότητα, οι μαθητές μετατρέπονται σε μικρούς «ντετέκτιβ» και καλούνται να λύσουν ένα pixel μυστήριο!

Χωρισμένοι σε ομάδες, αποκωδικοποιούν τον χρωματικό κώδικα που κρύβεται στα φύλλα Excel και αποκαλύπτουν σταδιακά μια σημαία ευρωπαϊκής χώρας. Όταν ολοκληρώσουν το Pixel Art, παρατηρούν προσεκτικά την εικόνα και προσπαθούν να ανακαλύψουν σε ποια χώρα ανήκει.

Η αποστολή όμως δεν τελειώνει εκεί! Αφού βρουν τη χώρα, οι ομάδες συμπληρώνουν στο φύλλο δραστηριότητάς τους χρήσιμες πληροφορίες, όπως την πρωτεύουσα και γνωστά αξιοθέατά της, και στη συνέχεια παρουσιάζουν τα στοιχεία που συγκέντρωσαν στους συμμαθητές τους.

Μέσα από το παιχνίδι και την αποκωδικοποίηση, οι μαθητές εξασκούνται στην κατανόηση της ψηφιακής εικόνας και του κώδικα, καλλιεργούν την υπολογιστική και δημιουργική τους σκέψη, εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους για τις ευρωπαϊκές χώρες και συνεργάζονται για να λύσουν το «Μυστήριο Pixel»!

Για να κατεβάσετε το φύλλο εργασίας της καθε ομάδας σας, πατήστε πάνω στο όνομά της:

Ομάδα 1

Ομάδα 2

Ομάδα 3

Ομάδα 4

Ομάδα 5

Ομάδα 6

CodeWeek4All 2026 – Decode Our Cities! (Αποκωδικοποιούμε τις πόλεις μας!)

🔐 Code Week – Αποκωδικοποιούμε τις πόλεις μας!

Στο πλαίσιο του Code Week και του eTwinning project “Be My Guide! – Our European Adventure”, θα παίξουμε ένα παιχνίδι κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης!

Οι πόλεις μας κρύβουν πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία. Αυτή τη φορά, όμως, θα τα κρύψουμε μέσα σε έναν κοινό κώδικα: τον ASCII!

🌍 Η αποστολή μας

Κάθε ομάδα θα γράψει μία σύντομη πρόταση στα αγγλικά για ένα χαρακτηριστικό της πόλης μας.

Για παράδειγμα, για τη Δράμα:

Drama is famous for its wine.

Στη συνέχεια, θα μετατρέψουμε την πρότασή μας σε ASCII κώδικα.

Το κωδικοποιημένο μήνυμα θα σταλεί, μέσω του κοινού μας Taskcard, σε ένα από τα σχολεία-εταίρους μας.

Το άλλο σχολείο θα έχει μια αποστολή:

🔓 Αποκωδικοποίησε το μήνυμα!

Θα αποκωδικοποιήσει τους αριθμούς και θα ανακαλύψει το αρχικό μήνυμα στα αγγλικά.

Έτσι, το ένα σχολείο στέλνει ένα κρυφό μήνυμα και το άλλο σχολείο το αποκωδικοποιεί!


 Πώς θα παίξουμε;

1️⃣ Σκεφτόμαστε την πόλη μας

Σκεφτείτε ένα χαρακτηριστικό της πόλης σας που θα θέλατε να γνωρίσουν οι μαθητές των σχολείων-εταίρων.

Μπορεί να είναι:

  • ένα γνωστό αξιοθέατο 🏛️
  • ένα ιδιαίτερο μέρος 🌳
  • ένα τοπικό προϊόν 🍎
  • ένα φαγητό 🍽️
  • μια παράδοση 🎉
  • κάτι για το οποίο είναι γνωστή η πόλη σας ⭐

2️⃣ Γράφουμε ένα σύντομο μήνυμα

Γράψτε μία σύντομη πρόταση στα αγγλικά.

Για παράδειγμα:

Drama is famous for its wine.

3️⃣ Κωδικοποιούμε το μήνυμα

Χρησιμοποιήστε τον πίνακα ASCII για να μετατρέψετε κάθε χαρακτήρα της πρότασης στον αντίστοιχο αριθμό.

Για παράδειγμα:

A = 65
B = 66
C = 67

και ούτω καθεξής.

💡 Προσοχή! Και το κενό ανάμεσα στις λέξεις έχει τον δικό του ASCII αριθμό.

4️⃣ Στέλνουμε το μυστικό μήνυμα

Τοποθετήστε το κωδικοποιημένο μήνυμά σας στο κοινό Taskcard, στην περιοχή του σχολείου που θα σας έχει ανατεθεί.

🔐 Μην γράψετε το αρχικό μήνυμα!
Αφήστε τους μαθητές του partner school να το ανακαλύψουν.

5️⃣ Αποκωδικοποιούμε μια άλλη πόλη

Τώρα θα λάβετε ένα κωδικοποιημένο μήνυμα από ένα άλλο σχολείο.

Χρησιμοποιήστε τον ίδιο πίνακα ASCII και αποκωδικοποιήστε το.

6️⃣ Αποκαλύπτουμε το μήνυμα!

Όταν βρείτε το μήνυμα, γράψτε την αποκωδικοποιημένη πρόταση στα αγγλικά κάτω από το κωδικοποιημένο μήνυμα.

🎉 Μόλις αποκωδικοποιήσατε ένα μήνυμα από μια άλλη ευρωπαϊκή πόλη!


🔎 Ένα μικρό παράδειγμα

Ας υποθέσουμε ότι το μήνυμα είναι:

HI

Με τον ASCII κώδικα:

H = 72
I = 73

Άρα:

HI → 72 73

Και αντίστροφα:

72 73 → HI

Αυτό ακριβώς θα κάνουμε, αλλά με μια μικρή πρόταση για την πόλη μας!


🔗 Η αλυσίδα των σχολείων

Επειδή συμμετέχουν 6 σχολεία, κάθε σχολείο θα στείλει το μήνυμά του σε ένα συγκεκριμένο partner school και θα αποκωδικοποιήσει το μήνυμα ενός άλλου.

Σχολείο που στέλνει Στέλνει το μήνυμα σε
St.-Ursula-Realschule Attendorn, Germany → Kamianka School "Intelect", Ukraine
Zespół Placówek Oświatowych w Morawicy, Poland → Collège François Villon, France
Collège François Villon, France → 1st Primary School of Drama, Greece
Kamianka School "Intelect", Ukraine → St.-Ursula-Realschule Attendorn, Germany
"Merliano- Tansillo" Nola, Italy → Zespół Placówek Oświatowych w Morawicy, Poland
1st Primary School of Drama, Greece → "Merliano- Tansillo" Nola, Italy

Έτσι, κάθε σχολείο θα στείλει ένα μήνυμα και θα αποκωδικοποιήσει ένα διαφορετικό μήνυμα.

💻 Κωδικοποιώ → 🔐 Αποκωδικοποιώ → 🌍 Ανακαλύπτω → 🤝 Συνδέομαι

Είστε έτοιμοι να αποκωδικοποιήσουμε τις πόλεις μας;

🔗 Χρήσιμοι σύνδεσμοι

🔢 Βρείτε τον πίνακα ASCII εδώ.

📌 Βρείτε το κοινό μας Taskcard εδώ.

💡 Χρησιμοποιήστε τον πίνακα ASCII για να κωδικοποιήσετε και να αποκωδικοποιήσετε τα μηνύματά σας!

🔐 Let’s decode our cities! 🌍

 


🇬🇧 Code Week – Decode Our Cities! 🔐

As part of Code Week and our eTwinning project “Be My Guide! – Our European Adventure”, we are going to play a coding and decoding game!

Our cities have many interesting things to share. This time, however, we will hide them using a common code: ASCII!

🌍 Our mission

Each group will write one short sentence in English describing a characteristic of their city.

For example, for Drama:

Drama is famous for its wine.

Then, we will convert the sentence into ASCII code.

The coded message will be shared on our common Taskcard with one of our partner schools.

The partner school will have a mission:

🔓 Decode the message!

They will decode the numbers and discover the original message in English.

In this way, one school sends a secret message and another school decodes it!


 How will we play?

1️⃣ Think about your city

Think of one characteristic of your city that you would like the students from the partner schools to discover.

It could be:

  • a famous landmark 🏛️
  • a special place 🌳
  • a local product 🍎
  • a traditional food 🍽️
  • a tradition 🎉
  • something your city is famous for ⭐

2️⃣ Write a short message

Write one short sentence in English.

For example:

Drama is famous for its wine.

3️⃣ Encode the message

Use the ASCII Code Table to convert each character of your sentence into its corresponding number.

For example:

A = 65
B = 66
C = 67

and so on.

💡 Remember! Spaces between words also have their own ASCII number.

4️⃣ Send your secret message

Post your coded message on the common Taskcard, in the section of the partner school assigned to you.

🔐 Do not write the original sentence!
Let the partner students discover it.

5️⃣ Decode another city

You will receive a coded message from another school.

Use the same ASCII Code Table to decode it.

6️⃣ Reveal the message!

When you decode the message, write the original sentence in English below the coded message.

🎉 You have just decoded a message from another European city!


🔎 A small example

Suppose the message is:

HI

Using ASCII:

H = 72
I = 73

So:

HI → 72 73

And the other way around:

72 73 → HI

This is exactly what we will do, but with a short sentence about our city!


🔗 The school chain

As six schools are participating, each school will send its message to one specific partner school and decode a message from another school.

School sending the message Sends the message to
St.-Ursula-Realschule Attendorn, Germany → Kamianka School "Intelect", Ukraine
Zespół Placówek Oświatowych w Morawicy, Poland → Collège François Villon, France
Collège François Villon, France → 1st Primary School of Drama, Greece
Kamianka School "Intelect", Ukraine → St.-Ursula-Realschule Attendorn, Germany
"Merliano- Tansillo" Nola, Italy → Zespół Placówek Oświatowych w Morawicy, Poland
1st Primary School of Drama, Greece → "Merliano- Tansillo" Nola, Italy

In this way, each school will send one message and decode a different message.

💻 Encode → 🔐 Decode → 🌍 Discover → 🤝 Connect

Are you ready to decode our cities?

 

🔗 Useful Links

🔢 Find the ASCII table here.
📌 Find our shared Taskcard here.

💡 Use the ASCII table to encode and decode your messages!

🔐 Let’s decode our cities! 🌍

CodeWeek4All 2026 – Drama Pixel & Code

Στο πλαίσιο της EU Code Week 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του 1ου και του 9ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας συμμετέχουν σε μια κοινή ψηφιακή αποστολή με τίτλο «DRAMA CODE QUEST», γνωρίζοντας την πόλη και τα αξιοθέατά της μέσα από τον κόσμο της κωδικοποίησης.

Η δράση συνδυάζει Pixel Art, Excel και κώδικα ASCII, δημιουργώντας μια συνεργατική αλυσίδα ανάμεσα στα δύο σχολεία.

🔄 Ποιος κάνει τι;

Σχολείο Τμήμα Ρόλος Συνεργάζεται με
9ο Δημοτικό Ε΄ 🎨 Pixel Art σε Excel 1ο Ε1
9ο Δημοτικό ΣΤ΄ 🎨 Pixel Art σε Excel 1ο Ε2
1ο Δημοτικό ΣΤ1 🎨 Pixel Art σε Excel 1ο ΣΤ2
1ο Δημοτικό Ε1 💻 Αναγνώριση + ASCII 9ο Ε΄
1ο Δημοτικό Ε2 💻 Αναγνώριση + ASCII 9ο ΣΤ΄
1ο Δημοτικό ΣΤ2 💻 Αναγνώριση + ASCII 1ο ΣΤ1

🎨 Αποστολή 1 – Drama Pixel Art

Τα τμήματα 9ο Ε΄, 9ο ΣΤ΄ και 1ο ΣΤ1 αναλαμβάνουν τον ρόλο των δημιουργών.

Οι μαθητές χωρίζονται σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα επιλέγει ένα διαφορετικό αξιοθέατο ή χαρακτηριστικό σημείο της Δράμας και το αποδίδει ως Pixel Art, χρησιμοποιώντας ένα πλέγμα στο Excel και χρωματίζοντας τα κατάλληλα κελιά.

Κάθε τμήμα δημιουργεί περισσότερα από ένα Pixel Art. Όταν ολοκληρώσουν τη δημιουργία τους, οι ομάδες αποθηκεύουν ένα screenshot της εικόνας και το ανεβάζουν στο κοινό Padlet, χωρίς να αποκαλύπτουν το όνομα του αξιοθέατου.

Τα Pixel Art ακολουθούν την εξής διαδρομή:

9ο Ε΄ 🎨 → 1ο Ε1 💻

9ο ΣΤ΄ 🎨 → 1ο Ε2 💻

1ο ΣΤ1 🎨 → 1ο ΣΤ2 💻

💻 Αποστολή 2 – Drama ASCII Code

Τα τμήματα 1ο Ε1, 1ο Ε2 και 1ο ΣΤ2 αναλαμβάνουν τον ρόλο των αποκωδικοποιητών.

Οι μαθητές παρατηρούν τα Pixel Art που έχουν αναρτηθεί στο κοινό Padlet και προσπαθούν να αναγνωρίσουν ποιο αξιοθέατο της Δράμας κρύβεται σε κάθε εικόνα.

Αφού αναγνωρίσουν το αξιοθέατο:

  1. ✏️ γράφουν το όνομά του με λατινικούς χαρακτήρες,
  2. 💻 το μετατρέπουν σε αριθμούς χρησιμοποιώντας τον κοινό Πίνακα ASCII,
  3. 📤 ανεβάζουν στο Padlet το κωδικοποιημένο μήνυμα και τη λύση τους.

Για παράδειγμα:

DRAMA → 68 – 82 – 65 – 77 – 65

🔓 Η αντίστροφη διαδρομή

Το κωδικοποιημένο μήνυμα επιστρέφει στο τμήμα που δημιούργησε το αρχικό Pixel Art.

Οι μαθητές του δημιουργού αποκωδικοποιούν τους αριθμούς ASCII και ελέγχουν αν το αποτέλεσμα αντιστοιχεί πράγματι στο αξιοθέατο που είχαν σχεδιάσει.

Έτσι δημιουργούνται τρεις ολοκληρωμένες συνεργατικές διαδρομές:

9ο Ε΄ 🎨 → 1ο Ε1 💻 → 9ο Ε΄ 🔓

9ο ΣΤ΄ 🎨 → 1ο Ε2 💻 → 9ο ΣΤ΄ 🔓

1ο ΣΤ1 🎨 → 1ο ΣΤ2 💻 → 1ο ΣΤ1 🔓

📌 Ο κοινός ψηφιακός χώρος

Όλες οι δημιουργίες και οι λύσεις συγκεντρώνονται σε ένα κοινό Padlet.

Για κάθε αποστολή παρουσιάζονται:

🎨 Pixel Art → 📸 Screenshot → 🔍 Αναγνώριση αξιοθέατου → 💻 Κώδικας ASCII → 🔓 Αποκωδικοποίηση → ✅ Επιβεβαίωση

Με αυτόν τον τρόπο, μια ψηφιακή δημιουργία μιας ομάδας γίνεται η αφετηρία για τη δουλειά μιας άλλης και οι μαθητές των δύο σχολείων συνεργάζονται μέσα από έναν κοινό ψηφιακό στόχο.

👉 Βρείτε εδώ τον Πίνακα ASCII

👉 Βρείτε εδώ το κοινό Padlet της δράσης

Αλήθεια ή Al;

Περιγραφή Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Αλήθεια ή AI;» είναι ένα διαδραστικό και βιωματικό μάθημα για μαθητές της Ε΄–Στ΄ Δημοτικού, στο οποίο οι μαθητές μετατρέπονται σε «AI Εξερευνητές». Στόχος είναι να διερευνήσουν περιεχόμενο (εικόνες, ποιήματα, έργα τέχνης), να αναρωτηθούν τι είναι αληθινό και τι έχει δημιουργηθεί από Τεχνητή Νοημοσύνη, και να αναπτύξουν κριτική σκέψη γύρω από τα ψηφιακά μέσα.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στον ψηφιακό γραμματισμό, στην ενότητα Ασφάλεια στο διαδίκτυο και έχει ως πυρήνα την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.

Διδακτικοί Στόχοι

Οι μαθητές, μέσα από τη δραστηριότητα, στοχεύουν να:

  • Γνώση: Κατανοήσουν τι είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη και πώς χρησιμοποιείται για να δημιουργεί περιεχόμενο.

  • Δεξιότητες: Αναγνωρίζουν σημεία που υποδεικνύουν ότι κάτι έχει δημιουργηθεί από AI (λεπτομέρειες, ατέλειες, ασυνήθιστα στοιχεία).

  • Στάσεις: Αναπτύξουν υπευθυνότητα, κριτική ματιά και συνειδητότητα απέναντι στο ψηφιακό περιεχόμενο.

 

Σενάριο – Ερέθισμα

 

«Η φωτογραφία αυτή έγινε viral. Χιλιάδες άνθρωποι τη μοιράστηκαν.
Αν ήσασταν εσείς, θα την κοινοποιούσατε;
Πριν πατήσετε “Κοινοποίηση”, τι θα έπρεπε να σκεφτείτε;»

 

 

 

Δραστηριότητα: «Αλήθεια ή AI;»

  1. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.

  2. Κάθε ομάδα λαμβάνει μία υπόθεση (φωτογραφίες, ποιήματα ή έργα τέχνης).

  3. Συζητούν, αναλύουν, παρατηρούν λεπτομέρειες και συμπληρώνουν Φύλλο Δραστηριότητας "Αλήθεια ή Al;"

  4. Στο τέλος, παρουσιάζουν τα συμπεράσματά τους στην τάξη.

Κάθε υπόθεση έχει:

  • Δύο δείγματα (το ένα ανθρώπινο, το άλλο πιθανώς AI).

  • Καθοδηγητικές ερωτήσεις για παρατήρηση και συλλογισμό.

 

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις Υποθέσεις.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το Φύλλο Δραστηριότητας

 

Ατομική & Ομαδική Αξιολόγηση

  • Wordwall Quiz: Οι μαθητές απαντούν ατομικά σε ερωτήσεις τύπου “Αλήθεια ή AI;”.

  • Exit Ticket: Συμπληρώνουν σε χρωματιστά αυτοκόλλητα χαρτάκια που θα τους δοθούν  τι έμαθαν, τι τους δυσκόλεψε και τι θέλουν να ρωτήσουν ή να διερευνήσουν μετά και τα κολλάνε πριν φύγουν στον ασπροπίνακα.

Πατήστε εδώ για να παίξετε το κουιζ.

 

Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

Περιγραφή Σύνδεσμος
Αλήθεα ή Al;- Υποθέσεις Πατήστε εδώ
Φύλλο Δραστηριότητας- Αλήθεια ή Al; Πατήστε εδώ
PowerPoint παρουσίασης μαθήματος Πατήστε εδώ
Quiz (online) Πατήστε εδώ

 

Παιδαγωγική Λογική

Η δομή της δραστηριότητας βασίζεται σε:

  • Βιωματική και συνεργατική μάθηση

  • Παιχνιδοποίηση και διαφοροποιημένη διδασκαλία

  • Διαμορφωτική αξιολόγηση και μεταγνώση

  • Ενεργό ρόλο των μαθητών στην ανακάλυψη και τη διερεύνηση

Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου

📊 Περιγραφή Διδακτικής Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου» είναι μια βιωματική και διερευνητική άσκηση για μαθητές Ε’-ΣΤ' Δημοτικού.
Οι μαθητές αναλαμβάνουν τον ρόλο αναλυτών δεδομένων και, χρησιμοποιώντας το Excel, ερευνούν τις πωλήσεις του σχολικού κυλικείου για να ανακαλύψουν ποια προϊόντα είναι τα πιο δημοφιλή την εβδομάδα.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στην ενότητα του ΠΣ/ΕΠΣ:

«Διερευνώ, ανακαλύπτω και λύνω προβλήματα με τις ΤΠΕ – Λύνω προβλήματα με Υπολογιστικά Φύλλα»,

όπου προβλέπεται η χρήση βασικών συναρτήσεων, η οργάνωση δεδομένων και η άντληση συμπερασμάτων μέσα από ψηφιακά εργαλεία.

Ευθυγραμμίζεται επίσης με τις δεξιότητες UNESCO για κριτική σκέψη, ανάλυση, συνεργασία και δημιουργική χρήση ψηφιακών εργαλείων.

🧠 Διδακτικοί Στόχοι

Γνώση:

  • Εξοικείωση με το περιβάλλον του Excel και την έννοια των συναρτήσεων.

  • Κατανόηση βασικών τύπων και λειτουργιών (SUM, AVERAGE, MAX, MIN).

Κατανόηση & Εφαρμογή:

  • Χρήση συναρτήσεων για υπολογισμό συνολικών πωλήσεων, μέσου όρου, μέγιστης και ελάχιστης τιμής.

  • Ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων για εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τα προϊόντα του κυλικείου.

Στάσεις & Δεξιότητες:

  • Συνεργατική εργασία και επιχειρηματολογία μέσα στην ομάδα.

  • Ανάπτυξη δεξιοτήτων λογικής σκέψης, επίλυσης προβλήματος και μεταγνώσης.

🎬 Σενάριο – Ερέθισμα

Σήμερα είστε επίσημοι αναλυτές δεδομένων του σχολικού κυλικείου!
Κάθε ομάδα θα αναλάβει μια διαφορετική κατηγορία προϊόντων για την εβδομάδα:

🎯 Στόχος σας:
Να χρησιμοποιήσετε τις έτοιμες συναρτήσεις του Excel (SUM, AVERAGE, MAX, MIN) για να αναλύσετε τις πωλήσεις και να βρείτε ποια προϊόντα είναι τα πιο δημοφιλή.

🧩 Δραστηριότητα: «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου»

1️⃣ Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.
2️⃣ Κάθε ομάδα κατεβάζει και ανοίγει το αρχείο Excel που αντιστοιχεί στην κατηγορία προϊόντων της.
3️⃣ Με τη βοήθεια του κουμπιού fx επιλέγουν τη σωστή συνάρτηση για να συμπληρώσουν τα κενά στο αρχείο Excel.
4️⃣ Καταγράφουν τα αποτελέσματά τους και απαντούν στο τελικό ερώτημα:
👉 Ποιο προϊόν πρέπει να παραγγελθεί περισσότερο την επόμενη εβδομάδα;

➡️ Ομάδα 1: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τις πίτες, πατώντας εδώ.

➡️ Ομάδα 2: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα ροφήματα, πατώντας εδώ.

➡️ Ομάδα 3: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα αρτοσκευάσματα, πατώντας εδώ.

➡️ Ομάδα 4: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα σάντουιτσ, πατώντας εδώ.

➡️ Ομάδα 5: Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τα σνακ, πατώντας εδώ.

➡️ Κατεβάστε το Φύλλο Δραστηριότητας «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου», πατώντας εδώ.

💡 Παρουσίαση & Αναστοχασμός

Οι ομάδες παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους στην τάξη, εξηγώντας ποιες συναρτήσεις χρησιμοποίησαν και πώς έφτασαν στα συμπεράσματά τους.
Μέσα από τη συζήτηση αναδεικνύονται η λογική των υπολογισμών και η αξία των δεδομένων στη λήψη αποφάσεων.

🧠 Ατομικό Quiz: «Βρες τα αγαπημένα προϊόντα του κυλικείου Quiz»

Κάθε μαθητής στη συνέχεια παίζει το διαδραστικό Wordwall Quiz, ελέγχοντας αν θυμάται σωστά ποιες συναρτήσεις χρησιμοποιούνται για κάθε περίπτωση (άθροισμα, μέσος όρος, μέγιστη, ελάχιστη τιμή).

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να παίξετε το Quiz «Βρες τα αγαπημένα προϊόντα του κυλικείου Quiz»

🎯 Αυτοαξιολόγηση Μαθητών

Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές συμπληρώνουν τη φόρμα αυτοαξιολόγησης «Βρες τα αγαπημένα προϊόντα του κυλικείου Αυτοαξιολόγηση», ώστε να αξιολογήσουν τη δική τους πρόοδο, να αναστοχαστούν και να εκφράσουν τις σκέψεις τους για τη μαθησιακή εμπειρία.

Η φόρμα περιλαμβάνει ερωτήσεις όπως:

  • 🧩 Πόσο καλά καταλαβαίνω τη συνάρτηση;
    (Οι μαθητές επιλέγουν για κάθε συνάρτηση: Καθόλου – Λίγο – Αρκετά – Πολύ – Άριστα)

    • SUM

    • AVERAGE

    • MAX

    • MIN

  • 💡 Τι μου άρεσε περισσότερο σε αυτό το μάθημα;

  • ⚙️ Τι με δυσκόλεψε περισσότερο;

  • 🚀 Τι θα ήθελα να μάθω παραπάνω;

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να συμπληρώσετε τη Φόρμα Αυτοαξιολόγησης

📎 Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

Περιγραφή Σύνδεσμος
🎞️ PowerPoint Παρουσίασης «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου» Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων Κυλικείου – Ομάδα 1 Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων Κυλικείου – Ομάδα 2 Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων Κυλικείου – Ομάδα 3 Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων Κυλικείου – Ομάδα 4 Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων Κυλικείου – Ομάδα 5 Πατήστε εδώ
📄 Φύλλο Εργασίας «Βρες τα Αγαπημένα Προϊόντα του Κυλικείου» Πατήστε εδώ
🕹️ Quiz «Κυλικείο» (Wordwall) Πατήστε εδώ
💬 Φόρμα Αυτοαξιολόγησης Μαθητών Πατήστε εδώ

✨ Παιδαγωγική Τεκμηρίωση

Η δραστηριότητα βασίζεται στη διερευνητική και συνεργατική μάθηση, προάγει τη μαθητοκεντρική προσέγγιση, ενσωματώνει παιχνιδοποίηση, διαφοροποιημένη διδασκαλία και διαμορφωτική αξιολόγηση, προσφέροντας ευκαιρίες αυτενέργειας, μεταγνώσης και ενεργού συμμετοχής.

📊 Μέσα από τη διερεύνηση και την ανάλυση πωλήσεων, οι μαθητές κατανοούν ότι το Excel δεν είναι απλώς αριθμοί — είναι εργαλείο για να βρίσκεις λύσεις, να σκέφτεσαι και να δημιουργείς! 💡

Το Ψηφιακό Ταχυδρομείο της Αγάπης του 1ου, 7ου, 12ου και 13ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας

Στο πλαίσιο της συνολικής δράσης «Χριστουγεννιάτικες Ψηφιακές Διαδρομές Δημιουργίας & Αγάπης», οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων του 1ου, του 7ου, του 12ου και 13ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας θα συμμετέχουν σε μία συνεργατική δραστηριότητα με τίτλο «Το Ψηφιακό Ταχυδρομείο της Αγάπης».

Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν το Microsoft Word για να δημιουργήσουν τις δικές τους ψηφιακές χριστουγεννιάτικες κάρτες, επιλέγοντας χριστουγεννιάτικο πλαίσιο σελίδας, χρώμα φόντου και εικόνες από το διαδίκτυο. Στη συνέχεια θα πειραματιστούν με τη διάταξη των εικόνων (δεξιά, αριστερά ή σε πλήρες φόντο) και θα συνθέσουν μια πρωτότυπη προσωπική κάρτα, προσθέτοντας τις δικές τους ευχές.

Οι τελικές δημιουργίες θα αποθηκευτούν σε μορφή PDF και θα αναρτηθούν σε ένα κοινό Padlet, το οποίο θα λειτουργήσει ως ψηφιακή έκθεση και χώρος ανταλλαγής ευχών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία οι μαθητές θα επικοινωνήσουν, θα συνεργαστούν και θα μοιραστούν τα χριστουγεννιάτικα μηνύματά τους, αξιοποιώντας δημιουργικά τις δυνατότητες των ΤΠΕ.

Πατήστε εδώ για να δείτε ένα παράδειγμα ευχετήριας κάρτας.

Πατήστε εδώ για να δείτε το padlet.

Γίνε Al Detective

Περιγραφή Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Γίνε al detective» είναι ένα διαδραστικό και βιωματικό μάθημα για μαθητές της Ε΄–Στ΄ Δημοτικού, στο οποίο οι μαθητές μετατρέπονται σε «AI Εξερευνητές». Στόχος είναι να διερευνήσουν περιεχόμενο (εικόνες, ποιήματα, έργα τέχνης), να αναρωτηθούν τι είναι αληθινό και τι έχει δημιουργηθεί από Τεχνητή Νοημοσύνη, και να αναπτύξουν κριτική σκέψη γύρω από τα ψηφιακά μέσα.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στον ψηφιακό γραμματισμό, στην ενότητα Ασφάλεια στο διαδίκτυο και έχει ως πυρήνα την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.

Διδακτικοί Στόχοι

Οι μαθητές, μέσα από τη δραστηριότητα, στοχεύουν να:

  • Γνώση: Κατανοήσουν τι είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη και πώς χρησιμοποιείται για να δημιουργεί περιεχόμενο.

  • Δεξιότητες: Αναγνωρίζουν σημεία που υποδεικνύουν ότι κάτι έχει δημιουργηθεί από AI (λεπτομέρειες, ατέλειες, ασυνήθιστα στοιχεία).

  • Στάσεις: Αναπτύξουν υπευθυνότητα, κριτική ματιά και συνειδητότητα απέναντι στο ψηφιακό περιεχόμενο.

 

Σενάριο – Ερέθισμα

 

"Βλέπετε αυτή την εικόνα στο διαδίκτυο..."
Τι πιστεύετε; Είναι αληθινή;

Γιατί ναι; Γιατί όχι;»

 

Δραστηριότητα: «Αλήθεια ή AI;»

  1. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.

  2. Κάθε ομάδα λαμβάνει μία υπόθεση (φωτογραφίες, ποιήματα ή έργα τέχνης).

  3. Συζητούν, αναλύουν, παρατηρούν λεπτομέρειες και συμπληρώνουν Φύλλο Δραστηριότητας "Αλήθεια ή Al;"

  4. Στο τέλος, παρουσιάζουν τα συμπεράσματά τους στην τάξη.

Κάθε υπόθεση έχει:

  • Δύο δείγματα (το ένα ανθρώπινο, το άλλο πιθανώς AI).

  • Καθοδηγητικές ερωτήσεις για παρατήρηση και συλλογισμό.

 

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε τις Υποθέσεις.

Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το Φύλλο Δραστηριότητας

 

Ατομική & Ομαδική Αξιολόγηση

  • Wordwall Quiz: Οι μαθητές απαντούν ατομικά σε ερωτήσεις τύπου “Αλήθεια ή AI;”.

  • Exit Ticket: Συμπληρώνουν σε χρωματιστά αυτοκόλλητα χαρτάκια που θα τους δοθούν  τι έμαθαν, τι τους δυσκόλεψε και τι θέλουν να ρωτήσουν ή να διερευνήσουν μετά και τα κολλάνε πριν φύγουν στον ασπροπίνακα.

Πατήστε εδώ για να παίξετε το κουιζ.

 

Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

Περιγραφή Σύνδεσμος
Αλήθεα ή Al;- Υποθέσεις Πατήστε εδώ
Φύλλο Δραστηριότητας- Αλήθεια ή Al; Πατήστε εδώ
PowerPoint παρουσίασης μαθήματος Πατήστε εδώ
Quiz (online) Πατήστε εδώ

 

Παιδαγωγική Λογική

Η δομή της δραστηριότητας βασίζεται σε:

  • Βιωματική και συνεργατική μάθηση

  • Παιχνιδοποίηση και διαφοροποιημένη διδασκαλία

  • Διαμορφωτική αξιολόγηση και μεταγνώση

  • Ενεργό ρόλο των μαθητών στην ανακάλυψη και τη διερεύνηση

Ανακάλυψε τον Lego master!

🧱 Περιγραφή Διδακτικής Δραστηριότητας

Η δραστηριότητα «Ανακάλυψε τον LEGO Master!» είναι μια βιωματική και διερευνητική άσκηση για μαθητές Ε’–Στ’ Δημοτικού.
Οι μαθητές αναλαμβάνουν τον ρόλο αναλυτών δεδομένων και, χρησιμοποιώντας το Excel, ερευνούν τα αποτελέσματα ενός διαγωνισμού LEGO για να ανακαλύψουν ποιος είναι ο LEGO Master της ημέρας.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στην ενότητα του ΠΣ/ΕΠΣ:

«Διερευνώ, ανακαλύπτω και λύνω προβλήματα με τις ΤΠΕ - Λύνω προβλήματα με Υπολογιστικά Φύλλα»

όπου προβλέπεται η χρήση βασικών συναρτήσεων, η οργάνωση δεδομένων και η άντληση συμπερασμάτων μέσα από ψηφιακά εργαλεία.

Ευθυγραμμίζεται επίσης με τις δεξιότητες UNESCO για κριτική σκέψη, ανάλυση, συνεργασία και δημιουργική χρήση ψηφιακών εργαλείων.

🧠 Διδακτικοί Στόχοι

Γνώση:

  • Εξοικείωση με το περιβάλλον του Excel και την έννοια των συναρτήσεων.

  • Κατανόηση βασικών τύπων και λειτουργιών (COUNT, AVERAGE, MAX, MIN).

Κατανόηση & Εφαρμογή:

  • Χρήση συναρτήσεων για υπολογισμό πλήθους, μέσου όρου, μέγιστης και ελάχιστης τιμής.

  • Ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων με σκοπό την εξαγωγή συμπερασμάτων.

Στάσεις & Δεξιότητες:

  • Συνεργατική εργασία και επιχειρηματολογία μέσα στην ομάδα.

  • Ανάπτυξη δεξιοτήτων λογικής σκέψης, επίλυσης προβλήματος και μεταγνώσης.

 

🎬 Σενάριο – Ερέθισμα

Σήμερα είστε επίσημοι αναλυτές δεδομένων στον διαγωνισμό LEGO Master!
Κάθε ομάδα θα ανοίξει το δικό της αρχείο Excel με τα αποτελέσματα των συμμετεχόντων (ονόματα, δημιουργίες, αριθμός τουβλακίων, χρόνος κατασκευής, ψήφοι κριτών).

🎯 Στόχος σας:
Να χρησιμοποιήσετε τις έτοιμες συναρτήσεις του Excel (κουμπί fx) για να συμπληρώσετε τα κενά κελιά και να ανακαλύψετε ποιος θα στεφθεί νικητής!

🧩 Δραστηριότητα: «Ανακάλυψε τον LEGO Master!»

1️⃣ Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3 ατόμων.
2️⃣ Κάθε ομάδα κατεβάζει και ανοίγει το έτοιμο αρχείο Excel που αντιστοιχεί στην ημέρα που καλείται να αναλύσει και το φύλλο Δραστηριότητας "Ανακάλυψε τον Lego Master"
3️⃣ Με τη βοήθεια του κουμπιού fx, επιλέγουν τη σωστή συνάρτηση για να συμπληρώσουν τα κενά στο αρχείο excel.
4️⃣ Καταγράφουν τα αποτελέσματά τους στο φύλλο δραστηριότητας "Ανακάλυψε τον Lego Master" και απαντούν στο τελικό ερώτημα:
👉 Ποιος είναι ο LEGO Master της ημέρας;


➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Δευτέρας, πατώντας εδώ.
➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Τρίτης, πατώντας εδώ.
➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Τετάρτης, πατώντας εδώ.
➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Πέμπτης, πατώντας εδώ.
➡️ Κατεβάστε τα αρχείο Excel με τους διαγωνιζόμενους της Παρασκευής, πατώντας εδώ.
➡️ Κατεβάστε το Φύλλο Δραστηριότητας "Ανακάλυψε τον Lego Master", πατώντας εδώ.

💡 Παρουσίαση & Αναστοχασμός

Οι ομάδες παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους στην τάξη, εξηγώντας ποιες συναρτήσεις χρησιμοποίησαν και πώς έφτασαν στα συμπεράσματά τους.
Μέσα από τη συζήτηση αναδεικνύονται η λογική των υπολογισμών και η αξία των δεδομένων στη λήψη αποφάσεων.

🧠 Ατομικό Quiz: «LEGO Master Quiz»

Κάθε μαθητής στη συνέχεια παίζει το διαδραστικό Wordwall Quiz “LEGO Master Quiz”, ελέγχοντας αν θυμάται σωστά ποιες συναρτήσεις χρησιμοποιούνται για κάθε περίπτωση (μέσος όρος, πλήθος, μέγιστο, ελάχιστο).

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να παίξετε το Quiz «LEGO Master Quiz»

🎯 Αυτοαξιολόγηση Μαθητών

Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές συμπληρώνουν την φόρμα αυτοαξιολόγησης με τίτλο «Lego Master Αυτοαξιολόγηση», ώστε να αξιολογήσουν τη δική τους πρόοδο, να αναστοχαστούν και να εκφράσουν τις σκέψεις τους για τη μαθησιακή εμπειρία.

Η φόρμα περιλαμβάνει ερωτήσεις όπως:

🧩 Πόσο καλά καταλαβαίνω τη συνάρτηση;
(Οι μαθητές επιλέγουν για κάθε συνάρτηση: Καθόλου – Λίγο – Αρκετά – Πολύ – Άριστα)

  • COUNT

  • AVERAGE

  • MAX

  • MIN

💡 Τι μου άρεσε περισσότερο σε αυτό το μάθημα;
✏️ Οι μαθητές περιγράφουν τι τους εντυπωσίασε ή διασκέδασαν περισσότερο.

⚙️ Τι με δυσκόλεψε περισσότερο;
✏️ Καταγράφουν σημεία που χρειάζονται επανάληψη ή επιπλέον εξήγηση.

🚀 Τι θα ήθελα να μάθω παραπάνω;
✏️ Προτείνουν ιδέες για επόμενα μαθήματα ή δεξιότητες που τους κίνησαν το ενδιαφέρον.

➡️ 🔗 Πατήστε εδώ για να συμπληρώσετε τη Φόρμα Αυτοαξιολόγησης

📎 Υλικό Μαθήματος – Λήψεις

Περιγραφή Σύνδεσμος
🎞️ PowerPoint Παρουσίασης "Ανακάλυψε τον LEGO Master" Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων LEGO – Διαγωνιζόμενοι Δευτέρας Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων LEGO – Διαγωνιζόμενοι Τρίτης Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων LEGO – Διαγωνιζόμενοι Τετάρτης Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων LEGO – Διαγωνιζόμενοι Πέμπτης Πατήστε εδώ
📊 Αρχείο Δεδομένων LEGO – Διαγωνιζόμενοι Παρασκευής Πατήστε εδώ
📄 Φύλλο Εργασίας "Ανακάλυψε τον LEGO Master" Πατήστε εδώ
🕹️ Quiz “LEGO Master” (Wordwall) Πατήστε εδώ
💬 Φόρμα Αυτοαξιολόγησης Μαθητών Πατήστε εδώ

✨ Παιδαγωγική Τεκμηρίωση

Η δραστηριότητα βασίζεται στη διερευνητική και συνεργατική μάθηση, προάγει τη μαθητοκεντρική προσέγγιση, ενσωματώνει παιχνιδοποίηση, διαφοροποιημένη διδασκαλία και διαμορφωτική αξιολόγηση, προσφέροντας ευκαιρίες αυτενέργειας, μεταγνώσης και ενεργού συμμετοχής.

📊 Μέσα από το παιχνίδι και τη διερεύνηση, οι μαθητές ανακαλύπτουν ότι το Excel δεν είναι απλώς αριθμοί — είναι ένα εργαλείο για να βρίσκεις λύσεις, να σκέφτεσαι και να δημιουργείς! 💡