Κάναμε ένα πείραμα για την αναπνοή των φυτών και θα δούμε το αποτέλεσμα αυτού την Δευτέρα .
Σκεπάσαμε μία γλάστρα με το λουλούδι του Νικόλα και υποθέσαμε τι θα συμβεί. Για να δούμε τι θα δούμε.....
Την Δευτέρα όταν ήρθαμε σχολείο κάναμε τις παρατηρήσεις μας ..πόσο πολύ νερό είχε μαζευτεί στην σακούλα!
Υπήρχαν σταγονίδια νερού σε όλη τη σακούλα , όταν την ανοίξαμε τα φύλλα ήταν μούσκεμα σαν να είχε πέσει βροχή μέσα στη σακούλα...
Ένας μπίμπικας που γονιμοποιεί τις ντομάτες ήρθε σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας , τα παιδιά σκέφτηκαν μόνα τους να μαζέψουν λουλούδια για να φάει τη γύρη .
Μια φορά κι ένα καιρό...ήταν ένας μπίμπικας που γονιμοποιεί τις ντομάτες... Ήταν τόσο κουρασμένος , ο μικρούλης , ο καυμένος.... Βάδιζε και δεν πετούσε ... πως πεινούσε και διψούσε.. Έφτασε σε ένα σχολείο της Στενής το Νηπιαγωγείο ... και τον είδαν τα παιδάκια, και του πήγαν λουλουδάκια... τη γύρη για να φάει να δυναμώσει να πετάει.. Κι έτσι έγινε μια μέρα του Απρίλη η καλημέρα, λουλουδάκια απ το βουνό ,του μπίμπικα το φαγητό, έφαγε , δυνάμωσε, πέταξε , και γέλασε.. Έτρεξε την Ανοιξη να ζήσει , να γιορτάσει, να γλεντήσει.... ήπιε και λίγο νεράκι , που λιωνε απ το χιονάκι...γεια σου , γειά σου μπιμπικάκι
Η δραστηριότητα μας σε βίντεο
Θέατρο -Βιωματικά παιχνίδια αναπαράστασης:-θέση και κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο . -Κίνηση της γης γύρω από τον εαυτό της. -Σχήμα και άξονας της γης . Κίνηση της γης στα πλάγια γύρω από τον άξονα της - Κίνηση της Σελήνης γύρω από τη γη - Κίνηση -ομάδας ως ένα-γης και σελήνης γύρω από τον ήλιο
Εικαστικά:-Ζωγραφίσαμε την γη το φεγγάρι και τον ήλιο και γράψαμε όπως μπορούμε τα ονόματα τους -Ζωγραφική με κάρβουνο και λαδοπαστέλ. Δώσαμε τίτλο στο πίνακα ζωγραφικής μας
Μαθηματικά-Έννοια του μισού, ολόκληρος κύκλος, μισός κύκλος . Ζωγραφική με τέμπερα πανσέληνος , μισοφέγγαρο
Γλώσσα -Γραφή -Ποίημα το φεγγαράκι
Στο παρακάτω βίντεο ποίημα το φεγγαράκι με τις ζωγραφιές μας, απαγγελία από τον Θανάση και τον Νικόλα
Μιλήσαμε για το έθιμο του Μάρτη , το βραχιολάκι του, τα χελιδονίσματα , τις γιορτές που φέρνει ο Μάρτης, όπως τον Ευαγγελισμό και την Εθνική μας γιορτή. Την Σαρακοστή που είναι μέσα στον μήνα Μάρτιο. Είπαμε ονομασίες του Μάρτη και κάποιες παροιμίες. Ζωγραφίσαμε τον Μάρτη που πότε κλαίει, πότε γελάει κι όταν ο Μάρτης γελάει ο καιρός είναι όμορφος αλλά και το αντίθετο.
οι ζωγραφιές μας
Στο παρακάτω βίντεο τα παιδιά μιλούν για κάποια από τα χαρακτηριστικά του μήνα Μάρτη
Τα χελιδονίσματα κι ένας πίνακας ζωγραφικής στο παρακάτω βίντεο
Μ, μ ΜΑΡΤΙΟΣ - αρχικό γράμμα με πλαστελίνη , τα γράμματα της λέξης ΜΑΡΤΗΣ ζωγραφική
Ένα ποίημα για την Άνοιξη . . ΧΕΛΙΔΟΝΙ ΓΥΡΙΣΕ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΜΥΡΙΣΕ του Αλέξανδρου Κατακουζηνού
Αφού διαβάσαμε , Εξηγήσαμε τις άγνωστες λέξεις, συζητήσαμε για κάθε στίχο του ποιήματος και μοιραστήκαμε συναισθήματα και σχετικές εμπειρίες. Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε έναν μεγάλο πίνακα ζωγραφικής σε χαρτί του μέτρου για το ποίημα αυτό.
Ο πίνακας ζωγραφικής . Τι χρώματα θα χρειαστούμε ? Πως θα τα δημιουργήσουμε ? Μίξεις χρωμάτων
Τι ακριβώς θα ζωγραφίσουμε στον πίνακα ? Πως θα οριοθετήσουμε το χώρο στο χαρτί ? Πως θα σχεδιάσουμε τα χελιδόνια? ποια τα χαρακτηριστικά τους στο σχέδιο ? τα προβατάκια? τα λουλούδια? τον ήλιο ? ο βοσκός ? το παιδάκι ? ο χαρταετός ?
Πείραμα : Από που θα πέσει μεγαλύτερη ποσότητα νερού από τη πάνω ή από την κάτω τρυπούλα? Κι όμως μαντέψαμε σωστά όλα τα παιδάκια.
Ανοίξαμε σε ένα κουτί αναψυκτικού μία τρύπα πάνω και μία τρύπα κάτω , κλείσαμε τις τρύπες με πλαστελίνη για να μη χύνεται το νερό και κάναμε υποθέσεις τι θα γίνει αν:
-Έχουμε ανοιχτή την πάνω τρύπα και κλειστή την κατω
- Ανοιχτές και τις δύο
- Κλειστή την πάνω ανοιχτή την κάτω.
-Εισαγωγή όρου πίεσης νερού. Από που το νερό πέφτει με μεγαλύτερη πίεση ? Από την πάνω ή από την κάτω τρύπα? Κι αφού κάναμε υποθέσεις πειραματιστήκαμε. Όταν είδαμε το αποτέλεσμα του πειράματος και βγάλαμε τα συμπεράσματα της, είπαμε μια παραδοσιακή ιστορία για τον Μάρτη
Μπορείτε να δείτε στο παρακάτω βίντεο το πείραμα μας το νερό ανεβαίνει στο ποτήρι
Βάλαμε ως τη μέση νερό σε μια λεκανίτσα και το χρωματίσαμε. Βάλαμε ένα κομμάτι χαρτί κουζίνας σε ένα πλαστικό ποτηράκι με νερό . Αναποδογυρίζουμε το ποτήρι στο πλάι και το βάζουμε στο λεκανάκι . Τι νομίζεται θα συμβεί ? θα βραχεί ή όχι το χαρτί ? Αναποδογυρίζουμε κάθετα το ποτήρι και το βάζουμε στο λεκανάκι . Τι νομίζεται θα συμβεί ? θα βραχεί ή όχι το χαρτί ?
Υποθέσεις πειραματισμοί, συμπεράσματα
Έχετε δει ποτίστρα πουλιών ? πως λειτουργεί η ποτίστρα ? προβληματισμός, υποθέσεις, πείραμα
Τοποθετήσαμε ένα μπουκαλάκι νερού γεμάτο νερό και το αναποδογυρίσαμε κάθετα μέσα σε λεκάνη με νερό ώστε το στόμιο του μπουκαλιού να είναι μέσα στη λεκανίτσα. Είπαμε τις παρατηρήσεις μας και ανασηκώσαμε λίγο το μπουκάλι ώστε το στόμιο , δηλαδή το άνοιγμα του μπουκαλιού να βγει λόγο πάνω από το νερό, όχι όμως έξω από τη λεκάνη. Τι παρατηρείται ? Τι συμβαίνει όταν το στόμιο του μπουκαλιού βρίσκεται πάλι μέσα στο νερό ?Αν υποθέσουμε ότι ένα πουλί έπινε νερό από τη λεκάνη τι θα συνέβαινε? Πόσο νερό νομίζεις ότι θα χρειαζόταν να πιεί για να αδειάσει η λεκάνη ?
Το σακουλάκι μας έγινε συννεφάκι .Το κλείσαμε καλά ( αεροστεγές σακουλάκι με κούμπωμα ) .
Τι θα γίνει αν βάλουμε μέσα στο συννεφάκι μας ένα μολύβι ?
Τα παιδιά είπαν θα σκάσει, θα χυθεί το νερό , δύο παιδάκια είπαν δε θα χυθεί το νερό.
Πειραματιστήκαμε και παρατηρήσαμε πως από αυτό το συννεφάκι δε πέφτει το νεράκι .
Φυσικά κάποια στιγμή παρατηρήσαμε πως όταν βάζαμε στο πλάι το μολυβάκι μπορούσε να χυθεί λίγο νεράκι. Γιατί άραγε να συμβαίνει αυτό ? Γιατί δε χύνεται το νερό αφού τρυπήσαμε τη σακούλα ?
Κατόπιν τα παιδιά ζωγράφισαν κι έγραψαν όπως μπορούσαν το πείραμα
Φτιάξαμε συννεφάκια με ζεστό νερό σε ποτηράκι πλαστικό και σε γυάλα που την κλείσαμε με σελοφάν
Κάναμε ένα πείραμα για τον κύκλο του νερού
μετά από λίγο είδαμε τον ατμό που είχε συγκεντρωθεί στα τοιχώματα της λεκάνης σαν να είχε ιδρώσει και μετά σχηματίστηκαν μικρές σταγονίτσες νερού. όταν οι σταγόνες μεγάλωσαν τότε άρχισαν να κυλούν σαν βροχή στα τοιχώματα της λεκανίτσας. Σκεφτήκαμε να βάλουμε έζα ποτήρι μήπως μαζέψουμε λίγη βροχούλα.
Συνεχίσαμε την δραστηριότητα χρησιμοποιώντας πλαστικές σακούλες στις οποίες βάλαμε νεράκι, τις κλείσαμε καλά
Τι είναι ο νερόμυλος ? Πως λειτουργεί ? Σε τι χρησιμεύει ? Ως προς την ανίχνευση γνώσεων τα παιδιά δεν είχαν δει νερόμυλο οπότε δεν είχαν γνώση προηγούμενη , έτσι έπρεπε να ξεκινήσουμε από την αρχή. Από την δύναμη του νερού που μπορεί να μετακινήσει αντικείμενα. Έχει δύναμη το νερό ? Πως το ξέρουμε ? Πως μπορούμε να δούμε αν το νερό έχει δύναμη ?
Παίξαμε θεατρικό παιχνίδι για την δύναμη του νερού και τον νερόμυλο .
Τι είναι το αυλάκι ? Πως μπορούν οι άνθρωποι να φτιάξουν ένα αυλάκι ? Τι πράγματα μπορεί να πέσουν μέσα στο αυλάκι και να εμποδίσουν το νερό να κυλά στο αυλάκι ? Πέτρες, κλαδιά, φύλλα . Τι άλλο ?
Τι είναι το φράγμα του ποταμού? Με ποια υλικά νομίζετε πως μπορούμε εμείς οι άνθρωποι να φτιάξουμε ένα φράγμα στο ποταμάκι?
δημιουργώντας αυλάκι και φράγμα στην αυλή
Είδαμε ζωγραφιές νερόμυλου και ζωγραφίσαμε τον νερόμυλο γράφοντας όπως μπορούμε ΝΕΡΟΜΥΛΟΣ στην ζωγραφιά μας
