Month: January 2024

Ταυτόχρονα με την επανάσταση στη Νότια Ελλάδα εξεγέρθηκαν και οι Σουλιώτες στην Ήπειρο καθώς και οι Θεσσαλοί και οι Μακεδόνες. Ωστόσο, η έλλειψη οργάνωσης και η παρουσία ισχυρών οθωμανικών δυνάμεων στις περιοχές αυτές οδήγησε τις επαναστατικές κινήσεις σε αποτυχία.

Έγιναν: Βιβλίο σελ.

• Γ6. Ερωτήσεις Κατανόησης
• Γ6. Σχεδιάγραμμα
• Διαφάνεια
• Βιντεομάθημα

🏡Σπίτι: Μελετώ το μάθημα και βρίσκω πληροφορίες για τον Εμμανουήλ Παπά.

Την Τρίτη 6/2 έχουμε επαναληπτικό στα μαθήματα: Γ3, Γ4, Γ5, Γ7, Γ8.

Η μάχη του Πέτα

 

Β' περίπτωση: Ξέρω μέρος του ποσού και ψάχνω όλη την ποσότητα.

Έγιναν: στο τετράδιο μαθηματικών ασκήσεις

🏡Σπίτι: αναγωγή στην κλασματική 2

Με αφορμή το κείμενο του Βιβλίου (σελ. 42-43) σχετικά με τις οδηγίες χρήσης μια καφετιέρας, θυμηθήκαμε τις εγκλίσεις των ρημάτων:

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 42 - 45 και ασκήσεις σχετικά με τις εγκλίσεις στο τετράδιο γλώσσας

🏡Σπίτι: ασκήσεις στις εγκλίσεις

 

Έχεις παρατηρήσει ότι το φως του ηλίου έχει άλλο χρώμα το πρωί, άλλο το μεσημέρι κι άλλο το βραδάκι;

Τι χρώμα έχει το φως του Ήλιου;

Το "λευκό" φως του ηλίου, στην πραγματικότητα είναι όλα τα χρώματα μαζί. Με το πρίσμα (ή τα υποκατάστατά του) παρατηρούμε πως το λευκό φως αναλύεται σε όλα τα υπόλοιπα χρώματα. Τα συστατικά του είναι: ιώδης, μπλε, πράσινη, κίτρινη, πορτοκαλί και κόκκινη ακτινοβολία (χρώματα της ίριδας).

Μπορώ να φτιάξω το λευκό φως;

​Όπως αναλύεται το λευκό φως με την βοήθεια ενός πρίσματος στα χρώματα της Ίριδος (ή στα χρώματα του ουράνιου τόξου αν προτιμάτε), το ίδιο εύκολα μπορούμε να κάνουμε και το αντίστροφο: να το συνθέσουμε από τα τρία βασικά χρώματα.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 143-144

🏡Σπίτι: Μελετώ όλα όσα γράψαμε και κάνω σελ. 146 ασκ. 1

 

 

 

Σήμερα θυμηθήκαμε πώς μπορούμε να εφαρμόσουμε τη μέθοδο της αναγωγής της μονάδας στα κλάσματα.

Αναγωγή στην κλασματική μονάδα

Α' περίπτωση: Όταν γνωρίζουµε ολόκληρη την ποσότητα και θέλουµε να υπολογίσουµε κάποιο κλασµατικό µέρος της.

Έγιναν:  Τ.Ε. σελ. 8 προβλήματα 2, σελ. 10 πρόβλημα 2-3 και ασκήσεις στο τετράδιο μαθηματικών

🏡Σπίτι: αναγωγή στην κλασματική 1

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε με ένα όμορφο αφιέρωμα στην εκπομπή Εδώ Λιλιπούπολη.

Ο "Σιδερομάσας" είναι ένα μηχάνημα ή εργοστάσιο που όλοι το καμαρώνουν και το θαυμάζουν. Καταβροχθίζει πετρέλαιο, βενζίνη , κοκ κλπ και παράγει τα πάντα, ότι θέλουν οι καταναλωτές.

O Σιδερομάσας συμβολίζει τη σύγχρονη βιομηχανία που σπαταλά τους φυσικούς πόρους για να παράγει προϊόντα, που πολλά από αυτά είναι και άχρηστα. Το Σιδερομάσα τον θεοποιούν και ζητωκραυγάζουν οι τεχνοκράτες και οι υπερκαταναλωτές προϊόντων. Από την άλλη , όμως, υπάρχουν κι αυτοί που ενδιαφέρονται για την προστασία του περιβάλλοντος και αντιδρούν στις ορέξεις των τεχνοκρατών...

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 41 και εργασία στην τάξη με θέμα " Εσύ τι μηχάνημα θα έφτιαχνες για να αντιμετωπίσεις την μόλυνση του περιβάλλοντος;"

🏡Σπίτι: Στο τετράδιο γλώσσας

1. Βάλε τις πιο πάνω λέξεις στη σωστή αλφαβητική σειρά: βιομηχανικός, μηχάνημα, ξακουστός, πετρέλαιο, ορυκτά, επιστήμη, τεχνοκράτης, απανωτός, φουσκωτός, καταναλωτής
2. Γράψε τις δικές σου προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις. Πρόσεξε οι προτάσεις σου να είναι επαυξημένες (με προσδιορισμούς): μηχάνημα, ξακουστός, πετρέλαιο, επιστήμη, φουσκωτός, καταναλωτής
3. Κάνε χρονική αντικατάσταση στα παρακάτω ρήματα: λειτουργείτε, καταναλώθηκαν, γεμίστε, να τοποθετείς

Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ αποφάσισε στις 1 Νοεμβρίου 2005 να ανακηρύξει την 27η Ιανουαρίου Διεθνή Ημέρα μνήμης για τα θύματα του Ολοκαυτώματος από το ναζιστικό καθεστώς κατά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο.

Η ημερομηνία αυτή επιλέχθηκε επειδή κατά στις 27 Ιανουαρίου 1945 τα σοβιετικά στρατεύματα απελευθέρωσαν το Άουσβιτς-Μπιρκενάου, το μεγαλύτερο στρατόπεδο συγκέντρωσης και εξόντωσης του ναζιστικού καθεστώτος. Ο αριθμός των θυμάτων του εβραϊκού πληθυσμού προσδιορίζεται περίπου γύρω στα έξι εκατομμύρια,

Είναι δύσκολο να μιλήσει κανείς για τέτοια και τόση φρίκη. Αλλά είναι υποχρέωση απέναντι στο μέλλον που δεν πρέπει να ξαναδεί τέτοιο οργανωμένο μίσος εναντίον συγκεκριμένων ομάδων ανθρώπων, εναντίον κανενός.

Μερικά αξιόλογα βιβλία για να έρθετε σε μία πρώτη επαφή με τα ιστορικά γεγονότα είναι τα παρακάτω:

1. Έρικα, της Ρουθ Βάντερ Ζι και του Ρομπέρτο Ινοσέντι
2. Ζάζα, της Αργυρώς Πιπίνη
3. Οι δικοί μου άνθρωποι, της Μαρίζας Ντεκάστρο
4. Από μακριά, της Αγγελικής Δαρλάση
5. Τα κίτρινα καπέλα, της Κέλλυ Ματαθία Κόβο
6. Μικρά κορίτσια, μεγάλες ιδέες: Άννα Φρανκ
7. Αστεράκι μου, της Ζωής Γεροστάθη
8. Λευκό πουλί, της Ρ. Τ. Παλάσιο
9. Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ (Graphic Diary), των Α. Φόλμαν-Ν. Πολόνσκυ
10. Κάπου λάμπει ακόμα ο ήλιος, του Μάικλ Γκρούενμπαουμ
11. Κόκκινη μεταξωτή κορδέλα, της Λούσι Άντλινγκτον
12. Το αγόρι με τη ριγέ πιτζάμα, του Τζον Μπόιν

(πηγή: https://blogs.e-me.edu.gr/irinibasou)

Από τις ναυτικές επιχειρήσεις του ελληνικού στόλου ξεχωρίζουν οι καταδρομικές ενέργειες του Κωνσταντίνου Κανάρη. Ο μπουρλοτιέρης από τα Ψαρά πραγματοποίησε πολλές παράτολμες αποστολές, όπως η πυρπόληση της ναυαρχίδας του τουρκικού στόλου, η οποία μάλιστα ονομαζόταν «Μπουρλότα σαϊμάζι» (καταφρονήτρα των πυρπολικών).

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 102-105

• Γ8. Ερωτήσεις Κατανόησης
• Γ8. Σχεδιάγραμμα
• Διαφάνεια
• Βιντεομαθήματα και ντοκιμαντέρ

🏡Σπίτι: Μελετώ το μάθημα σελ. 102-105 και κάνω Τ.Ε. σελ. 20 ασκ. 5 και σελ. 22 ασκ. 9

Ένα πλάγιο παραλληλόγραμμο με βάση β και ύψος υ έχει την ίδια επιφάνεια με ένα ορθογώνιο παραλληλόγραμμο που έχει την ίδια βάση β και το ίδιο ύψος υ.

Έγιναν: ασκήσεις στο τετράδιο γεωμετρίας

🏡Σπίτι: τις δύο πρώτες ασκήσεις από εμβαδόν πλάγιου ασκήσεις

Σήμερα πάμε να κολυμπήσουμε στα παγωμένα νερά των ποταμών.....

Βήμα 3ο: Τα μεγαλύτερα ποτάμια του κόσμου

Επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα  και μελετήσαμε τις μπλε πινέζες (ποτάμια). Προσέξτε τις ιδιαίτερες τις πληροφορίες κάθε πινέζας. Ταυτόχρονα συμπληρώσαμε τη φωτοτυπία ποταμών.

Στη συνέχεια παίξαμε τα παρακάτω παιχνίδια:

κουίζ 1

κουίζ 2

Σπίτι:

• Μαθαίνω τα μεγαλύτερα ποτάμια του κόσμου (Ποιες είναι, πού βρίσκονται στο χάρτη) Δες φωτοτυπία, Βιβλίο σελ. 52-53 και ιστοσελίδα. 
• Παρατηρώντας τον παγκόσμιο χάρτη εντόπισε από ποιες χώρες περνάει ο κάθε ποταμός;

Αφιερωμένο

Τα μέρη ενός ποταμού