Ελληνικά

Ετικέτα: ΤΑΞΗ Δ

Code.org 3

Μάθημα 3 Οκτώβριος Σκηνικό 3. Καλλιτέχνης Νοέμβριος Σκηνικό 5. Καλλιτέχνης Συναρτήσεις Δεκέμβριος Σκηνικό 6 Λειτουργίες μέλισσας Ιανουάριος Σκηνικό 7. Μέλισσα Συνθήκες Φεβρουάριος Σκηνικό 8. Λαβύρινθος Συνθήκες Απρίλιος Σκηνικό 11. Καλλιτέχνης Εμφωλευμένες επαναλήψεις Μάιος Σκηνικό 12. Αγρότης: Βρόχοι όσο Ιούνιος Σκηνικό 13. Μέλισσα: Εμφωλευμένοι βρόχοι Σκηνικό 14. Μέλισσα επαναλήψεις Σκηνικό 15. Αναπήδηση Σκηνικό 16. Εργαστήρι παιχνιδιού …

Συνέχεια ανάγνωσης

CODE.ORG 2

Νοέμβριος Μάθημα 2 – Σκηνικό 3. Λαβύρινθος ακολουθία Δεκέμβριος Μάθημα 2 – Σκηνικό 4. Καλλιτέχνης ακολουθία Ιανουάριος Μάθημα 2 – Σκηνικό 6. Λαβύρινθος: Επαναλήψεις Φεβρουάριος Μάθημα 2 – Σκηνικό 7 Καλλιτέχνης: Επαναλήψεις Απρίλιος Μάθημα 2 – Σκηνικό 8. Μέλισσα Επαναλήψεις Μάιος Μάθημα 2 – Σκηνικό 10. Μέλισσα Επαναλήψεις (2) Ιούνιος Μάθημα 2-  Σκηνικό 11. Καλλιτέχνης …

Συνέχεια ανάγνωσης

2 A1. Γνωρίζω και χειρίζομαι τον υπολογιστή Γ’ και Δ’ Δημοτικού

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή • να κατονομάζει τις βασικές μονάδες του υπολογιστικού συστήματος και να περιγράφει τη λειτουργία τους • να διακρίνει τα βασικά αποθηκευτικά μέσα με βάση τα χαρακτηριστικά τους • να αναγνωρίζει και να χρησιμοποιεί διάφορους τύπους περιφερειακών συσκευών (π.χ. εκτυπωτής, σαρωτής, ψηφιακή φωτογραφική μηχανή) • να χειρίζεται …

Συνέχεια ανάγνωσης

2 Α2. Δημιουργώ και εκφράζομαι με παρουσιάσεις και πολυμέσα Γ’ και Δ’ Δημοτικού

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να δημιουργεί και να τροποποιεί παρουσιάσεις να εισάγει διαφάνειες κειμένου στην παρουσίασή του να εισάγει πληροφορίες πολυμεσικής μορφής στην παρουσίασή του (κείμενο, εικόνα, κινούμενο σχέδιο, βίντεο, ήχο) να διαγράφει διαφάνειες να μορφοποιεί κατάλληλα τις διαφάνειες μιας παρουσίασης να καθορίζει τη διάταξη των διαφανειών μιας παρουσίασης να καθορίζει …

Συνέχεια ανάγνωσης

2 Α3. Δημιουργώ με τον κειμενογράφο Γ’ και Δ’ Τάξη

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να αποθηκεύει τα κείμενα που δημιουργεί δίνοντας κατάλληλα ονόματα να χρησιμοποιεί σύμβολα και ειδικά πλήκτρα στο πληκτρολόγιο να μορφοποιεί ένα κείμενο με βάση συγκεκριμένα χαρακτηριστικά (μέγεθος, χρώμα, τύπος γραμματοσειράς, στοίχιση κ.λπ.) να εισάγει εικόνες, έτοιμα σχήματα και αντικείμενα σε ένα έγγραφο να χρησιμοποιεί το σχεδιαστικό εργαλείο …

Συνέχεια ανάγνωσης

2 Β1. Γνωρίζω το Διαδίκτυο – Επικοινωνώ και συνεργάζομαι Γ’ και Δ’ Δημοτικού

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή • να χρησιμοποιεί φυλλομετρητές για την πλοήγηση στο Διαδίκτυο • να διακρίνει τον Παγκόσμιο Ιστό ως χώρο παρουσίασης και αναζήτησης πληροφοριών • να αναζητά και να βρίσκει πληροφορίες για ένα συγκεκριμένο σκοπό • να χρησιμοποιεί μηχανές αναζήτησης για την ανεύρεση πηγών για ένα συγκεκριμένο σκοπό • …

Συνέχεια ανάγνωσης

2 Γ1. Μοντελοποιώ με εννοιολογικούς χάρτες Γ’ και Δ΄Τάξη

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή να ταξινομεί και να οργανώνει έννοιες να εντοπίζει σχέσεις μεταξύ εννοιών να οργανώνει και να αναπαριστά σύνθετες εννοιολογικές δομές με λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης να αναγνωρίζει τις γνωστικές αναπαραστάσεις που αποτυπώνονται σε ένα εννοιολογικό χάρτη να καταγράφει, να οργανώνει, να ανακαλεί, να αναλύει και να μοντελοποιεί το …

Συνέχεια ανάγνωσης

2 Γ2. Υλοποιώ σχέδια εργασίας/έρευνας (project) με τις ΤΠΕ Γ’ και Δ’ Δημοτικού

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή να αναλύει σύνθετες εργασίες σε επιμέρους απλούστερα έργα να επιλέγει τα κατάλληλα εργαλεία ΤΠΕ για την υλοποίηση των εργασιών που αναλαμβάνει να χρησιμοποιεί αποτελεσματικά διάφορα εργαλεία ΤΠΕ για την ολοκλήρωση των έργων του να επιλέγει, να οργανώνει και να ταξινομεί πληροφορίες και υλικό να συνθέτει, να δημιουργεί …

Συνέχεια ανάγνωσης

2 Δ1. Οικοδομώ ψηφιακή παιδεία και γραμματισμό Γ’ και Δ’ Δημοτικού

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο με ασφάλεια και να τηρεί βασικούς κανόνες προστασίας να γνωρίζει αρχές προστασίας προσωπικών δεδομένων να σέβεται και να τηρεί τους κανόνες της πνευματικής ιδιοκτησίας για το υλικό που βρίσκει σε δικτυακές πηγές. να αντιλαμβάνεται τη σπουδαιότητα και τις προεκτάσεις της χρήσης των …

Συνέχεια ανάγνωσης

Μαθαίνουμε ασφαλείς – Εισαγωγή στη ζωγραφική και τον προγραμματισμό – Α’-ΣΤ΄Δημοτικού

Μαθαίνουμε ασφαλείς – Ζωγραφίζουμε με τον Η/Υ

e-me content – Λογισμικό

Δημιουργός: ΜΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΔΗ 4 Δημιουργός: ΑΘΗΝΑ ΠΟΤΟΓΛΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ 6

e-me content – Συσκευές Εισόδου – Εξόδου

Δημιουργός: ΜΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΔΗ 3 Δημιουργός: ΑΘΗΝΑ ΠΟΤΟΓΛΟΥ .Μονάδες Εισόδου σε έναν Ηλεκτρονικό Υπολογιστή 2 .Μονάδες Εξόδου σε έναν Ηλεκτρονικό Υπολογιστή 3 .Μονάδες Αποθήκευσης σε έναν Ηλεκτρονικό Υπολογιστή 4 Δημιουργός: ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΒΡΑΚΑΣ 1 2 3 Μπορείς να ταξινομήσεις τις συσκευές ανάλογα με το αν χρησιμοποιούνται για είσοδο ή έξοδο δεδομένων στον Η/Υ; 4 Δημιουργός: ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΖΙΩΓΑ …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΦΑΚΕΛΩΝ

edit Στόχοι: Να οργανώνετε τον χώρο αποθήκευσης που χρησιμοποιείτε και να διαχειρίζεστε φακέλους (Δημιουργία, αντιγραφή, μετακίνηση, μετονομασία, επαναφορά από κάδο ανακύκλωσης). Βίντεο με παραδείγματα (ubuntu) Δραστηριότητες: Στον περιηγητή σας να έχετε ανοιχτές τις καρτέλες α) από τις οδηγίες και β) από την παρακάτω δραστηριότητα. Αν βλέπετε τις λέξεις “Αλλαγή χρήστη”, σημαίνει ότι πρέπει να κάνει …

Συνέχεια ανάγνωσης