Our participation/Η συμμετοχή μας – Page 3 – eTwinning 2025-26 "Smoke-free schools!"

Christmas Activities /Χριστουγεννιάτικες Δραστηριότητες

Christmas Song/Χριστουγεννιάτικο τραγούδι

Οι μαθητές τραγούδησαν το “Jingle Bells” στη γλώσσα συνεργαζόμενης χώρας

Students sang “Jingle Bells” in the language of a partner country

Στο πλαίσιο των δράσεων του Project και της ενίσχυσης της διαπολιτισμικής συνεργασίας μεταξύ των συμμετεχόντων σχολείων, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα χαρούμενη και δημιουργική δραστηριότητα: τραγούδησαν το γνωστό χριστουγεννιάτικο τραγούδι Jingle Bells στη γλώσσα μιας άλλης συνεργαζόμενης χώρας.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να γνωρίσουν διαφορετικές γλώσσες και πολιτισμούς μέσα από τη μουσική, η οποία λειτουργεί ως κοινή γλώσσα επικοινωνίας και συνεργασίας. Με ενθουσιασμό και ομαδικό πνεύμα, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην προφορά, έμαθαν νέες λέξεις και ήρθαν πιο κοντά στην κουλτούρα των ευρωπαίων συνεργατών τους.

As part of the Project’s activities and the strengthening of intercultural cooperation between the participating schools, the students participated in a particularly joyful and creative activity: they sang the well-known Christmas song Jingle Bells in the language of another partner country.

This activity was a unique opportunity for the students to get to know different languages and cultures through music, which functions as a common language of communication and cooperation. With enthusiasm and team spirit, the children practiced pronunciation, learned new words and came closer to the culture of their European partners.

Dissemination of the project/Διάδοση έργου

Στο πλαίσιο της διάχυσης και προβολής των δράσεων του έργου, πραγματοποιήθηκαν ποικίλες ενέργειες ενημέρωσης με στόχο την ενεργή συμμετοχή και ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας.

Αρχικά, έγινε ανάρτηση σχετικού υλικού στη σελίδα του σχολείου στο Facebook και στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου, δίνοντας τη δυνατότητα σε γονείς, εκπαιδευτικούς και επισκέπτες να ενημερωθούν για την πορεία και τους στόχους του προγράμματος.

Επιπλέον, δημιουργήθηκε blog στην πλατφόρμα της ΕΜΕ, στο οποίο συγκεντρώθηκε υλικό από τις δράσεις, φωτογραφίες και περιγραφές δραστηριοτήτων, ενισχύοντας τη διάδοση του έργου σε ευρύτερο εκπαιδευτικό κοινό και προάγοντας την ανταλλαγή καλών πρακτικών.

Παράλληλα, για την άμεση ενημέρωση των μαθητών και των εκπαιδευτικών εντός του σχολικού χώρου, σχεδιάστηκαν και τοποθετήθηκαν αφίσες στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου, στη «Γωνιά eTwinning». Η συγκεκριμένη γωνιά αποτέλεσε σημείο αναφοράς για την παρουσίαση των δράσεων και τη συνεχή ενημέρωση της σχολικής κοινότητας σχετικά με την εξέλιξη του έργου.

Μέσα από αυτές τις δράσεις διάχυσης, το έργο έγινε γνωστό σε ευρύτερο κοινό, ενισχύοντας τη συνεργασία, τη συμμετοχή και την εξωστρέφεια του σχολείου, ενώ παράλληλα αναδείχθηκε η αξία των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών προγραμμάτων στη μαθησιακή διαδικασία.

In the context of the dissemination and promotion of the project's actions, various information activities were carried out with the aim of actively participating and raising awareness among the school community.

Initially, relevant material was posted on the school's Facebook page and on the school's official website, enabling parents, teachers and visitors to be informed about the progress and objectives of the project.

In addition, a blog was created on the EME platform, which gathered material from the actions, photographs and descriptions of activities, enhancing the dissemination of the project to a wider educational audience and promoting the exchange of good practices.

At the same time, in order to directly inform students and teachers within the school, posters were designed and placed on the school's notice board, in the "eTwinning Corner". This corner served as a reference point for the presentation of the actions and the continuous information of the school community regarding the progress of the project.

Through these dissemination actions, the project became known to a wider audience, strengthening the school's cooperation, participation and extroversion, while at the same time highlighting the value of European educational programs in the learning process.

Online meeting of students and teachers/ Διαδικτυακή συνάντηση μαθητών και καθηγητών

Την Πέμπτη 22 Ιανουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή συνάντηση μαθητών και εκπαιδευτικών με στόχο τη γνωριμία και την έναρξη της συνεργασίας μας. Κατά τη διάρκειά της παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα της αρχικής έρευνας που υλοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίου, καθώς και το νικητήριο λογότυπο του έργου. Μετά το θερμό καλωσόρισμα από τους ιδρυτές του έργου, ο Δημήτρης παρουσίασε το σχολείο μας, ευχαρίστησε για την αποδοχή της συμμετοχής μας και ευχήθηκε μια δημιουργική και εποικοδομητική συνεργασία. Στη συνέχεια, όλοι οι μαθητές της ομάδας απηύθυναν έναν σύντομο χαιρετισμό και συστήθηκαν στην ολομέλεια.

On Thursday, January 22, 2026, an online meeting of students and teachers was held with the aim of getting to know each other and starting our collaboration. During it, the results of the initial survey implemented through a questionnaire were presented, as well as the winning logo of the project.After the warm welcome from the founders of the project, Dimitris presented our school, thanked us for accepting our participation and wished us a creative and constructive collaboration. Afterwards, all the students of the group gave a short greeting and introduced themselves to the plenary.

Safer Day Internet 10/2/26/Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Το σχολείο μας συμμετείχε και φέτος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Μέσα από παιχνίδι ρόλων, οι μαθητές μας ανακάλυψαν πώς μικρές, σαφείς εντολές μπορούν να οδηγήσουν σε σωστές «διαδρομές» τόσο στο χαρτί όσο και στον ψηφιακό κόσμο. Παράλληλα, έμαθαν να αναγνωρίζουν διαδικτυακούς κινδύνους όπως το phishing και την παραπληροφόρηση, να κατανοούν τη σημασία των ισχυρών κωδικών και της προστασίας προσωπικών δεδομένων, και να υιοθετούν υπεύθυνη ψηφιακή συμπεριφορά.

Our school participated in the European Code Week this year. Through role-playing, our students discovered how small, clear commands can lead to correct “paths” both on paper and in the digital world. At the same time, they learned to recognize online risks such as phishing and disinformation, to understand the importance of strong passwords and privacy, and to adopt responsible digital behavior.

Presentation/Παρουσίαση

Video

Paintings Museum/Μουσείο Ζωγραφικής

Οι μαθητές διερεύνησαν πώς το κάπνισμα έχει αναπαρασταθεί σε διαφορετικές ιστορικές περιόδους, καλλιτεχνικά κινήματα και πολιτιστικά πλαίσια. Τα έργα τέχνης που συλλέχθηκαν παρουσιάστηκαν σε ένα συνεργατικό ψηφιακό μουσείο

Students explored how smoking has been represented in different historical periods, artistic movements and cultural contexts. The collected artworks were presented in a collaborative digital museum.

The art gallery

Οι πίνακες που συλλέχθηκαν από το σχολείο μας και ενσωματώθηκαν στο συνεργατικό ψηφιακό μουσείο είναι του Αλέκου Φασιανού, του Γιάννη Τσαρούχη και του Νικηφόρου Λύτρα.

The paintings collected by our school and incorporated into the collaborative digital museum are by Alekos Fasianos, Yiannis Tsarouchis and Nikiforos Lytras.

Nikiforos Lytras Yannis Tsarouchis

SOKING SAILOR The Thinker Ναύτης που καπνίζει Ο Σκεπτόμενος (1939)

Alekos Fasianos

Smoker on the balcony The smoker Καπνιστής στο μπαλκόνι Ο καπνιστής

My Favorite smoker Smoker and palm trees Ο αγαπημένος μου καπνιστής Καπνιστής και φοίνικες

Με την ολοκλήρωση του συνεργατικού μουσείου με θέμα το κάπνισμα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν, να αναλύσουν και να σχολιάσουν τα έργα τέχνης. Εξέφρασαν συναισθήματα και διατύπωσαν προσωπικές απόψεις για τα μηνύματα που μεταφέρουν οι εικόνες, αποδεικνύοντας ότι η τέχνη μπορεί να γίνει ισχυρό μέσο έκφρασης, διαλόγου και ευαισθητοποίησης.

With the completion of the collaborative museum on smoking, students had the opportunity to observe, analyze and comment on the artworks. They expressed emotions and formulated personal opinions about the messages conveyed by the images, demonstrating that art can be a powerful means of expression, dialogue and awareness.

Logo/Λογότυπο

Δημιουργήσαμε και προτείναμε το λογότυπο 19 και 20 του έργου. Μέσω αυτής της διαδικασίας συμβάλλαμε ενεργά στην οπτική ταυτότητα του έργου, αναπτύσσοντας δεξιότητες ομαδικής εργασίας και σχεδιασμού και αποκτώντας αίσθημα υπερηφάνειας που εκπροσωπούμε το σχολείο και τη χώρα μας σε μια διεθνή μαθησιακή κοινότητα.

We created and proposed the project's logo 19 and 20. Through this process, we actively contributed to the project's visual identity, developing teamwork and design skills and gaining a sense of pride in representing our school and country in an international learning community.

Το λογότυπο που επιλέχθηκε για να αντιπροσωπεύει το έργο μας, είναι το λογότυπο που σχεδίασε η Μιχαέλα από το Γενικό Λύκειο Παμφίλων.

The logo chosen to represent our project is the logo designed by Michaela from Pamfilo High School.

Rules of conduct/ Κανόνες δεοντολογίας

Για τη διασφάλιση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού διαδικτυακού περιβάλλοντος μάθησης, εφαρμόζουμε σαφείς κανόνες δεοντολογίας που προάγουν την υπεύθυνη και ηθική ψηφιακή συμπεριφορά. Η συμμετοχή των μαθητών σε δραστηριότητες που περιλαμβάνουν δημοσίευση έργων ή εικόνων πραγματοποιείται αποκλειστικά με έγγραφη γονική συγκατάθεση. Παράλληλα, οι γονείς ενημερώνονται αναλυτικά για τους στόχους, τα εργαλεία και τις δράσεις του έργου, ώστε να διασφαλίζονται η διαφάνεια, η εμπιστοσύνη και η ενεργός συνεργασία σχολείου και οικογένειας.

To ensure a safe and supportive online learning environment, we implement clear rules of conduct that promote responsible and ethical digital behavior. Students' participation in activities that include the publication of works or images takes place exclusively with written parental consent. At the same time, parents are informed in detail about the goals, tools and actions of the project, in order to ensure transparency, trust and active cooperation between school and family.

Rules of conduct/ Κανόνες δεοντολογίας