Περιγράφω την εικόνα...

Στην περιγραφή μου θα μιλήσω για το χώρο,  τους ανθρώπους  και τα αντικείμενα που βλέπω.

Τα μονά και τα ζυγά έκαναν τις δικές τους ομάδες, βρες ποιος αριθμός ανήκει στην κάθε ομάδα.

Θυμίζω ότι:
Όσοι αριθμοί τελειώνουν σε 0, 2, 4, 6, 8 λέγονται ζυγοί
Όσοι αριθμοί τελειώνουν σε 1, 3, 5, 7, 9 λέγονται μονοί

Θυμάμαι...

• Με τα μέσα μεταφοράς πηγαίνουμε στο σπίτι, στο σχολείο, μια βόλτα, διακοπές σε κάποιο μέρος μακριά...
• Τα μέσα μεταφοράς ταξιδεύουν στο δρόμο, στη θάλασσα και ψηλά στον αέρα.

• Στην εργασία μου χρωματίζω μόνο τα μέσα μεταφοράς. Μέσα μεταφοράς

ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΚΕΥΗ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΜΠΙΣΚΟΤΩΝ

Στο διαδραστικό αυτό παιχνίδι θα εστιάσουμε στην αναγνώριση υλικών και σκευών που απαιτούνται για την παρασκευή μπισκότων.

Παίζω το παιχνίδι ΕΔΩ (εαν θέλετε να αλλάξετε το πρότυπο κάντε κλικ τον σύνδεσμο)

Αλλάζοντας το πρότυπο στα δεξιά, θα μπορείτε να παίξετε το ίδιο παιχνίδι με άλλον τρόπο (Κουιζ, Άνοιξε το κουτί, Τροχός της τύχης, Βρες το ταίρι, Αναγραμματισμός, Τυχαίες κάρτες, Κάρτες φλας, Αντιστοίχιση, Βρες τα ζευγάρια).  Δοκιμάστε το!

Βάλτε στη σωστή σειρά τους αριθμούς από το 1 ως το 20.

• Γενικός Στόχος:

Η ενίσχυση λειτουργικών κοινωνικών δεξιοτήτων που μειώνουν τη ματαίωση και βελτιώνουν την καθημερινή συμπεριφορά του μαθητή στο σπίτι.

• Ειδικοί Στόχοι:

Οι μαθητές να μπορούν:

• να αναγνωρίζουν πότε έχουν ανάγκη βοήθειας
• να ζητούν βοήθεια με αποδεκτό τρόπο
• να περιμένουν τη σειρά τους χωρίς ένταση

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

«Ζητάω βοήθεια σωστά»

Ο μαθητής παρατηρεί οπτική ακολουθία 3 βημάτων και εξασκείται στην  επικοινωνία.

• Βήματα:

1. Έχω πρόβλημα
2. Ζητάω βοήθεια
3. Περιμένω

• Τρόπος υλοποίησης:

1. Ο μαθητής δείχνει ή κυκλώνει την εικόνα
2. Ο γονέας περιγράφει προφορικά το βήμα
3. Γίνεται σύνδεση με πραγματική κατάσταση στο σπίτι

• Στόχοι:

1. Αυτορρύθμιση
2. Έλεγχος παρορμητικότητας
3. Κοινωνικά όρια

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2

«Περιμένω τη σειρά μου»

•   Περιγραφή:

Ο μαθητής μαθαίνει να αναγνωρίζει πότε δεν είναι η σειρά του και να περιμένει με αποδεκτό τρόπο.

•    Βήματα:

1. Βλέπω ότι κάποιος άλλος κάνει κάτι πρώτα
2. Κάθομαι και περιμένω
3. Τώρα είναι η σειρά μου

• Τρόπος υλοποίησης:

1. Παρατήρηση εικόνων
2. Μίμηση συμπεριφοράς (κάθομαι – περιμένω)
3. Εφαρμογή σε καθημερινές δραστηριότητες (φαγητό, τηλεόραση, παιχνίδι)

ΦΥΛΛΑ-ΕΡΓΑΣΙΑΣ-ΔΙΑΦΟΡΑ-ΑΘΛΗΜΑΤΑ

ΚΟΥΖΙΝΑ

Στο διαδραστικό αυτό παιχνίδι θα εστιάσουμε στην κουζίνα.

Παίζω το παιχνίδι ΕΔΩ

Αλλάζοντας το πρότυπο στα δεξιά, θα μπορείτε να παίξετε το ίδιο παιχνίδι με άλλον τρόπο (Αντιστοίχιση, Βρες το ταίρι, Κάρτες φλας, Αναγραμματισμός, Τυχαίες κάρτες).  Δοκιμάστε το!