Β' περίπτωση: Ξέρω μέρος του ποσού και ψάχνω όλη την ποσότητα.
Έγιναν: τετράδιο μαθηματικών αναγωγή στην κλασματική 2
Σπίτι: ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ. ΑΥΡΙΟ ΦΕΡΝΩ ΕΚΤΑΚΤΩΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΟΝΟ ΤΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ
Γλώσσα 28/1: Ο ήλιος ο ηλιάτορας- Ανθολόγιο
Το σημερινό μας μάθημα ήταν αφιερωμένο στον Οδυσσέα Ελύτη. Αρχικά, μελετήσαμε μερικές βασικές πληροφορίες για τον ποιητή:
Στη συνέχεια διαβάσαμε το ποίημα "Ο ήλιος ο Ηλιάτορας" από το Ανθολόγιο σελ. 16.
Ο ποιητής του Αιγαίου μέσα από τη μοναδική του πένα, περιγράφει την πατρίδα µας σε όλες της τις στιγμές, χρησιμοποιώντας κατά βάση την αλληγορία.
Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας είναι ποίημα, το οποίο φανερώνει την αγάπη του ποιητή για την Ελλάδα και έχει έντονα φυσιολατρικό περιεχόμενο.
Έγιναν: Ανθολόγιο σελ. 16-17 και ομαδική εργασία
🏡Σπίτι: Για την Παρασκευή
- Α+Ο από Ανθολόγιο στροφ'η 2η "Ο ΗΛΙΟΣ....αγαπώ".
- Συμπληρώνω το ποίημα με δικές μου λέξεις που νομίζω ότι ταιριάζουν συμπλήρωση ποιήματος.
- Γράφω τις σύνθετες λέξεις που παράγονται από τα ακόλουθα συνθετικά:
νέος + γεννιέμαι =>, θάνατος + φέρω =>, καπνός + δέχομαι =>, εχθρός + πράττω =>, τάγμα + άρχω =>, τάξη + ποιώ =>, μόνος + άρχω =>, οίκος + πεδίο =>
- Αντικαθιστώ τις φράσεις που μου δίνονται με άλλες συνώνυμές τους :
1. κάνω πλάτες σε κάποιον, 2. έσκασε μύτη, 3. τούμπαρε το αυτοκίνητο, 4. δεν πήρε χαμπάρι,
5. τον έφαγαν λάχανο, 6. το λέει η καρδιά του
Φυσικά 27/1: Ο μαγνήτης
Καινούρια ενότητα!!!
Από τα αρχαία χρόνια οι Έλληνες είχαν παρατηρήσει πως κάποιο πέτρωμα είχε την ασυνήθιστη ιδιότητα να έλκει σιδερένια αντικείμενα. Ο Θαλής ο Μιλήσιος το ονόμασε "μαγνήτη", ίσως επειδή βρισκόταν στο υπέδαφος της Μαγνησίας (Βόλος, Πήλιο, κλπ.) ή ίσως επειδή βρισκόταν στο υπέδαφος μιας από τις δύο πόλεις με το όνομα "Μαγνησία" στην Μ. Ασία.
Έπρεπε, όμως, να περάσουν πάρα πολλές εκατοντάδες χρόνια μέχρι να χρησιμοποιήσουν οι Κινέζοι το υλικό αυτό για να κατασκευάσουν μαγνητικές πυξίδες και να κάνουν τον μαγνήτη διάσημο στα πέρατα του κόσμου!
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 122-125 και ερωτήσεις κατανόησης μ.1
🏡Σπίτι: Μελετώ όσα γράψαμε στο βιβλίο και το τετράδιο και σελ. 125 ασκ.1-2-3
Ιστορία 27/1: Γ8. Οι αγώνες του Κανάρη
Από τις ναυτικές επιχειρήσεις του ελληνικού στόλου ξεχωρίζουν οι καταδρομικές ενέργειες του Κωνσταντίνου Κανάρη. Ο μπουρλοτιέρης από τα Ψαρά πραγματοποίησε πολλές παράτολμες αποστολές, όπως η πυρπόληση της ναυαρχίδας του τουρκικού στόλου, η οποία μάλιστα ονομαζόταν «Μπουρλότα σαϊμάζι» (καταφρονήτρα των πυρπολικών).
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 102-105
- Γ8. Ερωτήσεις Κατανόησης
- Γ8. Σχεδιάγραμμα
- Διαφάνεια
- 🎮κουίζ
- Βιντεομαθήματα και ντοκιμαντέρ
🏡Σπίτι: Μελετώ το μάθημα σελ. 102-105 και βρίσκω πληροφορίες για τον Μιαούλη.
Μαθηματικά 27/1: Αναγωγή στην κλασματική μονάδα (μέρος α’)
Αναγωγή στην κλασματική μονάδα
Α' περίπτωση: Όταν γνωρίζουµε ολόκληρη την ποσότητα και θέλουµε να υπολογίσουµε κάποιο κλασµατικό µέρος της.
Έγιναν: ασκήσεις στο τετράδιο μαθηματικών
Σπίτι: αναγωγή στην κλασματική 1
Μαθηματικά 26/1: Το κλάσμα ως πηλίκο διαίρεσης
- Κάθε κλάσμα είναι ίσο με το πηλίκο μιας διαίρεση: (αριθμητής) : (παρονομαστή)
- Αντίστροφα κάθε διαίρεση μπορούμε να την εκφράσουμε και ως κλάσμα.
- Κάθε κλάσμα μπορεί να εκφραστεί ως δεκαδικός αν κάνουμε τη διαίρεση.
- Αν η διαίρεση είναι ατελής σταματάμε όπου μας χρειάζεται.
- Κάθε δεκαδικός μπορεί να μετατραπεί σε κλάσμα.
Έγιναν: τετράδιο μαθηματικών και Τ.Ε. σελ. 9-10 όλες οι ασκήσεις
Σπίτι: από φωτοτυπία τις ασκ.1-8 το κλάσμα ως πηλίκο
Γλώσσα 26/1: Επαναληπτικές ασκήσεις ενότητας 7
Στο σημερινό μας μάθημα ολοκληρώσαμε την ενότητα 7 κάνοντας ορισμένες επαναληπτικές ασκήσεις: επαναληπτικές ασκήσεις ενότητας 7
Σπίτι: Στο τετράδιο γλώσσας
- Κλίνω τα παρακάτω επίθετα: ο επιεικής δικαστής, η συνεχής προσπάθεια, το αειθαλές δέντρο
- Ο παρακάτω πίνακας έχει φιλοτεχνηθεί από τον Βαν Γκονγκ και έχει τίτλο "Μεσημεριάτικη ξεκούραση". Να τον περιγράψεις σε μια παράγραφο χρησιμοποιώντας όσο μπορείς περισσότερες εικόνες (οπτικές, οσφρητικές, ακουστικές, γευστικές)
ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΑ ΜΝΗΜΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΘΥΜΑΤΑ ΤΟΥ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑΤΟΣ
Η ημερομηνία αυτή επιλέχθηκε επειδή κατά στις 27 Ιανουαρίου 1945 τα σοβιετικά στρατεύματα απελευθέρωσαν το Άουσβιτς-Μπιρκενάου, το μεγαλύτερο στρατόπεδο συγκέντρωσης και εξόντωσης του ναζιστικού καθεστώτος. Ο αριθμός των θυμάτων του εβραϊκού πληθυσμού προσδιορίζεται περίπου γύρω στα έξι εκατομμύρια,
Είναι δύσκολο να μιλήσει κανείς για τέτοια και τόση φρίκη. Αλλά είναι υποχρέωση απέναντι στο μέλλον που δεν πρέπει να ξαναδεί τέτοιο οργανωμένο μίσος εναντίον συγκεκριμένων ομάδων ανθρώπων, εναντίον κανενός.
Μερικά αξιόλογα βιβλία για να έρθετε σε μία πρώτη επαφή με τα ιστορικά γεγονότα είναι τα παρακάτω:
- Έρικα, της Ρουθ Βάντερ Ζι και του Ρομπέρτο Ινοσέντι
- Ζάζα, της Αργυρώς Πιπίνη
- Οι δικοί μου άνθρωποι, της Μαρίζας Ντεκάστρο
- Από μακριά, της Αγγελικής Δαρλάση
- Τα κίτρινα καπέλα, της Κέλλυ Ματαθία Κόβο
- Μικρά κορίτσια, μεγάλες ιδέες: Άννα Φρανκ
- Αστεράκι μου, της Ζωής Γεροστάθη
- Λευκό πουλί, της Ρ. Τ. Παλάσιο
- Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ (Graphic Diary), των Α. Φόλμαν-Ν. Πολόνσκυ
- Κάπου λάμπει ακόμα ο ήλιος, του Μάικλ Γκρούενμπαουμ
- Κόκκινη μεταξωτή κορδέλα, της Λούσι Άντλινγκτον
- Το αγόρι με τη ριγέ πιτζάμα, του Τζον Μπόιν
(πηγή: https://blogs.e-me.edu.gr/irinibasou)
ΚΠΑ 23/1: Δήμοι στην πόλη Vs κοινότητες στο χωριό
Σήμερα αφού συγκεντρώσαμε όλα μας τα επιχειρήματα για τη ζωή στην πόλη και στο χωριό, ήρθε η ώρα του debate!
Γλώσσα 23/1: Το ταξίδι της μαστίχας
Σήμερα μελετήσαμε το ταξίδι της μαστίχας από το δέντρο στην αγορά.
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 26-27 και Τ.Ε. σελ. 55-57 ασκ. 6α-6β-6γ
🏡Σπίτι: Στο τετράδιο γλώσσας, με βάση το κείμενο κάνω τις παρακάτω ασκήσεις
- Βάζω τίτλο (σε ονοματική φράση) στο κείμενο.
- Βρίσκω τις μετοχές παθητικού παρακειμένου των μαυρισμένων ρημάτων και αιτιολογώ την ορθογραφία τους (όπως Τ.Ε. σελ. 54)
- Γράφω τα αντίθετα των παρακάτω επιθέτων:
ελεύθερος, κινητός, ένδοξος, τεχνητός, επιδέξιος, σκοτεινός, επίσημος, υπάκουος, πρωινός, δειλός, θνητός
*Διαγώνισμα Γλώσσας στην ενότητα 7 την Πέμπτη 29/1. Μελετώ (Βιβλία, τετράδιο, φωτοτυπίες):
- ονοματικές και ρηματικές φράσεις
- επίθετα σε -ης-ης-ες
- μετοχές παθητικής φωνής
- είδη προτάσεων ως προς τη δομή
- σχήματα λόγου