Σήμερα μελετήσαμε πώς μπορούμε να αποκρυπτογραφήσουμε τις μικρές αγγελίες, αλλά και πώς να γράψουμε τις δικές μας.
Έγιναν: Αφού μελετήσαμε τη μορφή και τα βασικά χαρακτηριστικά μιας αγγελίας ενοικίασης ή πώλησης σπιτιού (T.E. σελ. 26-27 ασκ. 8-9), σε μικρές ομάδες αναλάβαμε να δημιουργήσουμε δικές μας αγγελίες και να δημιουργήσουν το προφίλ του ενοίκου με βάση τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του σπιτιού.
🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 26 ασκ.8 (την ολοκληρώνω) και σελ. 28 ασκ.11
Ενόψει των αυτοδιοικητικών εκλογών που διεξάγονται στο τέλος αυτής της εβδομάδας, σήμερα μελετήσαμε:
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 33-34
Σήμερα μελετήσαμε μια υποπερίπτωση της πίεσης, την Υδροστατική πίεση.
Σκάφανδρα
Τώρα καταλαβαίνουμε γιατί oι σφουγγαράδες , που κατεβαίνουν σε μεγάλα βάθη στη θάλασσα , φοράνε σκάφανδρα:
Η κούπα του Διογένη
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 191-193
🏡Σπίτι: Βιβλίο σελ. 193 ασκ. 1-2
Το σημερινό μάθημα ήταν αφιερωμένο στις ιδιότητες των πράξεων:
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 17 και τετράδιο μαθηματικών.
🏡Σπίτι: 1) Υπολογίζω νοερά τα αθροίσματα και τις διαφορές
7.300 + 12.700 = ………………………
67.500 + 30.500 = ………………………
135.250.800 + 314.249.200 = ………………………
15.000 - 7.000 = ………………………
50.670.500 - 12.470.200 = ………………………
200.200.200 - 2.100.100 = ………………………
2) Μια πόλη έχει 245.890 κατοίκους. Από αυτούς οι 38.608 είναι παιδιά. Αν
γνωρίζουμε πως οι γυναίκες είναι 342 περισσότερες από τους άντρες,
πόσες είναι οι γυναίκες και πόσοι οι άντρες αυτής της πόλης;
3) Αντιγράφω το μπλε κουτάκι από Βιβλίο σελ. 18
Το σημερινό μας μάθημα ήταν αφιερωμένο στις μικρές αγγελίες και στο λεξιλόγιο που σχετίζεται με σπίτια.
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 28 και σελ. 29-31 ασκ.1,2,3,4,5.
Ήταν μια καλή ευκαιρία να θυμηθούμε τα αριθμητικά επίθετα....
...τις συντομογραφίες......
....και τα Αρκτικόλεξα.....
🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 24-25 ασκ. 6-7 και σελ. 27 ασκ.10
Όπως είδαμε στο κεφ. 2, έχουμε χωρίσει την γη σε "οριζόντιες" γραμμές (τους παράλληλους κύκλους) και κάθετες" γραμμές (τους μεσημβρινούς). Οι παράλληλοι κύκλοι και οι μεσημβρινοί αποτελούν τις συντεταγμένες της Γης.
Αυτές βέβαια δεν έχουν σχεδιαστεί για να παίζουμε με την υδρόγειο σφαίρα. Υπάρχουν πολύ σοβαροί λόγοι για την δημιουργία τους:
1) Ένας βασικός λόγος είναι για να τακτοποιούμε καλύτερα τις ώρες της ημέρας σε κάθε περιοχή. Έτσι, ανάλογα με το πόσο απέχει (δυτικά ή ανατολικά) από το Γκρήνουιτς κάθε χώρα, έχει και την δική της ώρα.
2) Με την βοήθεια των συντεταγμένων μπορούμε να εντοπίσουμε οποιοδήποτε σημείο πάνω στην Γη, με μεγάλη ακρίβεια.
Για παράδειγμα: Έστω ότι μας ειδοποιούν πως υπάρχει ένας ναυαγός κάπου στον Ειρηνικό ωκεανό.
Έγιναν: Βιβλίο σελ. 18-20 και δραστηριότητα τάξης
🏡Σπίτι: Μελετώ Βιβλίο σελ, 18-20 και Τ.Ε. σελ. 7 ασκ.1-3
Στο σημερινό μας μάθημα κάναμε εξάσκηση στις προσθέσεις και αφαιρέσεις, αφού πρώτα θυμηθήκαμε τους όρους των πράξεων:
Έγιναν: Ασκήσεις στο τετράδιο μαθηματικών
🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 15-16 ασκ. 1-2- πρόβλημα 1-2
Σήμερα εργαστήκαμε κάνοντας εξάσκηση στο Τ.Ε.
Θυμηθήκαμε πώς περιγράφουμε ένα κτίσμα (Έγινε Τ.Ε. σελ. 19-20 ασκ.1)
Στη συνέχεια, θυμηθήκαμε τους τοπικούς προσδιορισμούς (Έγινε: εξάσκηση στο κείμενο και σελ.21 ασκ.2, σελ. 23 ασκ.4).
🏡Σπίτι:
