edit Τα μαθήματα δημιουργήθηκαν ακολουθώντας (όσο γίνεται…) τις οδηγίες 2025-2026 (Πηγή: ΙΕΠ). Σύμφωνα με τις οδηγίες: “Οι θεματικές ενότητες της διδασκαλίας του γνωστικού αντικειμένου έχουν σχεδιαστεί με τρόπο ώστε οι μαθησιακοί στόχοι να ανταποκρίνονται στον βαθμό ετοιμότητας και ανάπτυξης των μαθητών/-τριών. Δεν είναι απαραίτητο να διδαχθούν σειριακά. Η προτεινόμενη κατανομή του διδακτικού χρόνου είναι ενδεικτική. …
Κόμης, Β., Καπανιάρης, Α., Κουτρομάνος, Γ., Λιακοπούλου, Ε., Παπαδάκης, Σ., Σκιαδέλλη, Μ., Τσιωτάκης, Π. (2021). Oδηγός εκπαιδευτικού (πηγή: ΙΕΠ) Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) Δημοτικoύ. Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Νέο πρόγραμμα σπουδών Οδηγίες 2025-2026 (Πηγή: ΙΕΠ)
κλικ ΕΔΩ
Πηγή: οδηγίες Τα μέρη ενός υπολογιστικού συστήματος (Α’ & Β’ τάξη). Οι μαθητές/τριες διερευνούν τα μέρη ενός υπολογιστικού συστήματος επιλέγοντας τις συσκευές και λαμβάνουν συνοπτικές πληροφορίες για την κάθε συσκευή. Γνωριμία με τον υπολογιστή http://aesop.iep.edu.gr/node/8512 Τοποθετώ τα σχήματα (Α’ τάξη). [flash, άνοιγμα με Pale moon] Διαδραστική δραστηριότητα που στοχεύει στην εξοικείωση με τη δημιουργία εικόνων …
https://streaming.digitalschool.gov.gr/levels/tpe/
pdf Α1 Α2 Α3 Β1 Β2 Β3 Γ1 Γ2 Γ3 Γ4 Δ1 Δ2 Δ3 Ε1 Ε2 Ε3 Στ1 Στ2 Α Β Γ Δ Ε ΣΤ
Πρόσβαση μόνο από το εργαστήριο του σχολείου. BLOG Teacher PC1 PC2 PC3 PC4 PC5 PC6 PC7 PC8 PC9 PC10 PC11 PC12
Oδηγός εκπαιδευτικού (πηγή: ΙΕΠ) 1.Αλγοριθμική και Προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων 1.1 Αλγοριθμική. Οι μαθητές/-τριες είναι σε θέση να: διαχωρίζουν κατηγορίες προβλημάτων που επιδέχονται αλγοριθμική επίλυση με άλλα που δεν επιλύονται αλγοριθμικά τεκμηριώνουν τις επιλογές που κάνουν κατά την αλγοριθμική επίλυση ενός προβλήματος εντάσσουν σύνθετες λογικές εκφράσεις με χρήση σταθερών τιμών και μεταβλητών στους αλγορίθμους που …
Oδηγός εκπαιδευτικού (πηγή: ΙΕΠ) 1.Αλγοριθμική και προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων 1.1 Αλγοριθμική. Οι μαθητές/-τριες είναι σε θέση να: διακρίνουν την έννοια της περιγραφής (ορισμός και δεδομένα) από την επίλυση ενός προβλήματος (αλγόριθμος) αποσυνθέτουν ένα πρόβλημα σε απλούστερα, τα οποία μπορούν να επιλυθούν με συγκεκριμένα βήματα, και χαράσσουν στρατηγικές επίλυσης γενικεύουν λύσεις σε κατηγορίες προβλημάτων …
Oδηγός εκπαιδευτικού (πηγή: ΙΕΠ) 1. Αλγοριθμική και προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων 1.1 Αλγοριθμική. Οι μαθητές/-τριες είναι σε θέση να: εκτελούν και επεξηγούν με σαφήνεια βήματα και αποφάσεις σχετικά με την επίλυση απλών προβλημάτων με αλγορίθμους διατυπώνουν αλγορίθμους που εμπεριέχουν δομές ελέγχου ή/και επαναληπτική εκτέλεση εντολών προσδιορίζουν κάποια συμβάντα στους αλγορίθμους τους και τις ενέργειες …
Oδηγός εκπαιδευτικού (πηγή: ΙΕΠ) 1. Αλγοριθμική και προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων 1.1 Αλγοριθμική. Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να: εντοπίζουν προβλήματα αποφάσεων διαφοροποιούν την επίλυση ενός προβλήματος ανάλογα με τα πιθανά ενδεχόμενα περιγράφουν με γραφικό τρόπο τα βήματα απλών αλγορίθμων διατυπώνουν απλές λογικές εκφράσεις και ελέγχουν αν είναι αληθείς ή ψευδείς Ενδεικτικές Δραστηριότητες …
Oδηγός εκπαιδευτικού (πηγή: ΙΕΠ) 1.Αλγοριθμική και προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων 1.1 Αλγοριθμική. Οι μαθητές/-τριες ναείναι σε θέση να: αναγνωρίζουν γραφικά μοτίβα περιγράφουν με λεκτικό τρόπο τα βήματα απλών αλγορίθμων σχεδιάζουν έναν απλό αλγόριθμο με καθορισμένο αριθμό επαναλήψεων Ενδεικτικές Δραστηριότητες εντοπίζουν και επεκτείνουν επαναλαμβανόμενα μοτίβα με γραφικό τρόπο (π.χ. γεωμετρικά σχήματαχρώματα, μουσικοί ρυθμοί) εντοπίζουν …
Κλειδωμένο Philippos Koutsakas
Μετακινήθηκε
edit
https://edoc.coe.int/en/human-rights-democratic-citizenship-and-interculturalism/7901–digital-citizenship-and-your-child-what-every-parent-needs-to-know-and-do-greek-version.html
edit Πηγή: https://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/10548/simple-search?locale=el&newQuery=yes Προγραμματισμός ρομπότ Κίνηση σε λαβύρινθο για συλλογή αντικειμένου, με δυνατότητα διόρθωσης προγράμματος Κίνηση ρομπότ σε λαβύρινθο, με δυνατότητα διόρθωσης προγράμματος scratch Jr, scratch Jr emulator Εργαστήρι παιχνιδιού (https://studio.code.org)
edit Γνωριμία με την ηλεκτρονική πλατφόρμα e-me. Είσοδος και εύρεση κυψέλης (οι οδηγίες δίνονται με περιγραφή εικόνας ή χρωμάτων) Σχόλια στον τοίχο της πλατφόρμας με γράμματα της ΑΒ (Α΄Δημοτικού) Μετά τα Χριστούγεννα: Γράψτε την ΑΒ σε σχόλιο Β΄Δημοτικού: Γράψτε ονοματεπώνυμο με κεφαλαία ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΠΕ
edit Πηγή Α΄ και Β΄ τάξη: Με το tuxtyping μαθαίνουν πρώτα τα λαμπάκια στο πληκτρολόγιο όταν αλλάζουν γλώσσα και όταν ενεργοποιούν τα κεφαλαία. Δίνεται παράδειγμα σε επεξεργαστή κειμένου για να δουν τις αλλαγές. Ο Tux μπορεί να φάει μόνο ψάρια που έχουν Ελληνικά Κεφαλαία γράμματα. Β΄τάξη: Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: …
edit Πηγή Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή • να χρησιμοποιεί γεωμετρικά σχήματα για τη δημιουργία ζωγραφικής σύνθεσης • να ρυθμίζει το χρώμα ενός εργαλείου/φόντου ζωγραφικής • να χρησιμοποιεί τα βασικά εργαλεία του λογισμικού ζωγραφικής (πινέλο, μαρκαδόρο, σπρέι κλπ.) για ελεύθερη σχεδίαση • να επιλέγει, μετακινεί, επαναλαμβάνει τμήμα ζωγραφικής σύνθεσης ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ …
