Ετικέτα: ΤΑΞΗ Δ

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να: αναγνωρίζουν τη σημασία κανόνων χρήσης και χρονικού περιορισμού κατά τη χρήση ψηφιακών συσκευών εν γένει Ενδεικτικές Δραστηριότητες συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι ρόλων και με τη σειρά υποδύονται έναν ρόλο – χρήστη από το μοντέλο των τεσσάρων συμπεριφορών εξάρτησης στο διαδίκτυο (π.χ. «ο παγιδευμένος», «ο ζογκλέρ», «αυτός …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να:  διακρίνουν τις επιπτώσεις της υπερβολικής χρήσης του Διαδικτύου σε σχέση με τη σωματική υγεία (εργονομία, ακατάλληλες διατροφικές συνήθειες, αφυδάτωση, μείωση φυσικής δραστηριότητας, πονοκέφαλοι, κούραση των ματιών)  συνοψίζουν τις βασικές ψυχικές επιπτώσεις λόγω υπερβολικής χρήσης του Διαδικτύου (μελαγχολία, παραίτηση, βίαιες συμπεριφορές, εθισμός) Ενδεικτικές Δραστηριότητες δημιουργούν …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να:  παραμετροποιούν τον προσωπικό τους λογαριασμό στην εκπαιδευτική πλατφόρμα και προσαρμόζουν το περιβάλλον εργασίας  περιγράφουν τις δυνατότητεςκοινωνικής δικτύωσης μέσω εκπαιδευτικής πλατφόρμας  χρησιμοποιούν μαθησιακά αντικείμενα εκπαιδευτικών αποθετηρίων Ενδεικτικές Δραστηριότητες συνδέονται σε εκπαιδευτική πλατφόρμα με χρήση προσωπικού λογαριασμού, διαμορφώνουν το προσωπικό περιβάλλον εργασίας, αξιοποιούν τον  τοίχο …

Συνέχεια ανάγνωσης

Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να: διακρίνουν τις μονάδες μέτρησης και αποθήκευσης των αρχείων στις υπολογιστικές συσκευές  διακρίνουν διαφορετικά είδη αρχείων με βάση το εικονίδιό τους  προσανατολίζονται στη δενδρική δομή του αποθηκευτικού μέσου και διαχειρίζονται αρχεία και φακέλους Ενδεικτικές Δραστηριότητες χρησιμοποιούν την εφαρμογή εξερεύνησης αρχείων για να διακρίνουν διαφορετικά είδη αρχείων και …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να: αναγνωρίζουν ότι η δικτύωση υπολογιστικών συσκευών επιτυγχάνεται με φυσικά μέσα ή ασύρματα με αξιοποίηση διαφόρων τεχνολογιών (όπως wi-fi, bluetooth, 5G κ.λπ.)  συνδέουν/αποσυνδέουν συσκευές σε δίκτυο ενσύρματα και ασύρματα  απαριθμούν τα οφέλη που προκύπτουν από τη διασύνδεση ποικίλων ψηφιακών συσκευών σε ένα δίκτυο υπολογιστών  …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να:  εξηγούν ότι το bit και το Byte αποτελούν τις στοιχειώδεις μονάδες μέτρησης δεδομένων  αναγνωρίζουν την ψηφιακή αναπαράσταση (ασπρόμαυρων ή έγχρωμων) εικόνων  περιγράφουν τον ρόλο των περιφερειακών μονάδων και της περιφερειακής μνήμης  περιγράφουν τον ρόλο του επεξεργαστή, της κεντρικής μνήμης  αναγνωρίζουν τις …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να: προγραμματίζουν μια απλή ρομποτική κατασκευή σε περιβάλλον οπτικού προγραμματισμού με σκοπό την κίνησή της στον χώρο Ενδεικτικές Δραστηριότητες εφαρμόζουν μία δραστηριότητα που έχει ήδη πραγματοποιηθεί σε επίπεδο αλγορίθμου για παιχνίδια καθοδήγησης με ρομπότ (εφόσον υπάρχει ο απαραίτητος εξοπλισμός) ή σε περιβάλλον προσομοίωσης ΤΑΞΗ Δ΄ Οι μαθητές/-τριες …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να:  αναγνωρίζουν ότι ο αλγόριθμος μετατρέπεται ως πρόγραμμα σε ποικίλα προγραμματιστικά περιβάλλοντα  δημιουργούν πρόγραμμα με χρήση δομής επιλογής  εφαρμόζουν τη στρατηγική της δοκιμής και πλάνης για τη διόρθωση του προγράμματός τους  θεωρούν την ύπαρξη λαθών και τη διαδικασία της διόρθωσής τους ως στοιχείο …

Συνέχεια ανάγνωσης

ΤΑΞΗ Γ΄ Οι μαθητές/-τριες να είναι σε θέση να: εντοπίζουν προβλήματα αποφάσεων  διαφοροποιούν την επίλυση ενός προβλήματος ανάλογα με τα πιθανά ενδεχόμενα  περιγράφουν με γραφικό τρόπο τα βήματα απλών αλγορίθμων  διατυπώνουν απλές λογικές εκφράσεις και ελέγχουν αν είναι αληθείς ή ψευδείς Ενδεικτικές Δραστηριότητες  παρουσιάζουν προβλήματα αποφάσεων από την καθημερινή ζωή, διακρίνουν …

Συνέχεια ανάγνωσης

Πηγή: ΑΡΧΕΙΑ ΙΕΠ 1. Αλγοριθμική και προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων 1.1 Αλγοριθμική. Οι μαθητές/-τριες είναι σε θέση να:  εκτελούν και επεξηγούν με σαφήνεια βήματα και αποφάσεις σχετικά με την επίλυση απλών προβλημάτων με αλγορίθμους  διατυπώνουν αλγορίθμους που εμπεριέχουν δομές ελέγχου ή/και επαναληπτική εκτέλεση εντολών  προσδιορίζουν κάποια συμβάντα στους αλγορίθμους τους και τις ενέργειες …

Συνέχεια ανάγνωσης